教學活動
教學活動是由一群熱心服務的老師所組成，他們希望接受視力健診服務的孩子們，等待的過程中不虛耗時間，於是規劃了創思體驗課程，以遊戲活動的方式，深入淺出的為原鄉學童講解自然科學原理。
經由歷次的偏鄉服務過程，這群教師發現偏遠地區的學生並不見得程度就不好，每一次的體驗活動課程，他們都很認真的學習。教師的流動率偏高，以及教師到偏鄉任教意願不高，加上隔代教養等因素，即便有足夠的教學硬體設備和資源，但是由人所建構的環境的刺激不足，或許是造成這些孩子學習成就低落的原因。
這些老師準備了活潑的體驗課程，希望透過自己的力量，帶給他們學習上的刺激，增加他們學習的信心，或許當為這些偏鄉學童點燃起學習的熱情之後，未來他們可以藉由自己的努力，縮小他們與都會區孩子們的學習差距。
因為要滿足各年齡層的小孩的需求，所以活動內容以
簡易操作為原則，不能太枯燥乏味。這些教師們規劃過的活動項目有數學、自然、和團康活動 在南投 羅娜國小，進行的活動課程有鼻涕蟲製作、壓力體驗、分類魔術、索瑪立方塊遊戲等。
1. 鼻涕蟲製作：是利用兩種化學物質的混合，再加入色素之後，製作成黏稠物質，等這個物質變乾了以後，就成了好玩有趣的彈力球。
2. 壓力實驗：是藉由簡單的將兩本書的書頁交疊，讓學生施力拉扯的過程，明白壓力的概念。
3. 索瑪立方塊：是利用 4 個或 3 個小正方體(共 27 個)所黏貼成的不規則形體，7 塊索瑪方塊的結構看來如此簡單，但是只要用其中幾塊，就可以拼出一些複雜的圖形(如：3*3 的正方體、階梯、 狗、沙發......)，藉以培養學童的空間感。
4. 分類魔術：活動教師先偷偷自行分類把牌打亂，首先讓孩子觀察亂牌取得信任，教師再將牌分成兩堆，請一個學童選一堆，再從這堆牌中選一張牌插入教師的牌堆中，洗牌後整牌交給活動教師，教師猜測出學童選的牌張。幾次之後，再破解魔術，建立學童分類的概念。
1. 壓力實驗：教師們先指導原民學童就地取材以鋁箔包做成水車，再讓孩子們以水槍在一兩公尺外的距離射這部水車，使水車轉動。這個課程除了讓原民學童了解了環保的概念，也明白壓力、能量傳遞的原理。
2. 合作學習課程：是讓大家手拉手圍成圓圈，利用身體的扭動和隊友間的互相幫忙，讓呼拉圈繞行一圈。
在梅園國小進行的教學活動是壓力課程、靜電實驗、力學課程、藝術造型氣球等。
1. 壓力活動：利用碳酸鈣和鹽酸、醋酸酸性液體混合，產生二氧化碳，使汽球膨脹。這項課程讓孩子們了解到簡易的化學反應觀念，以及壓力概念。
2. 靜電課程：利用摩擦氣球產生靜電，將氣球黏在牆壁或小朋友的身上，再透過說明，讓孩子們明白靜電原理。
3. 力學實驗：利用充了氣的氣球放開後飛出去的現象，為孩子們解說一些有關作用力和反作用力的力學原理。
4. 藝術造型氣球：教師們教孩子們折氣球做各式造型(寶劍、帽子、小狗......)，讓他們在上面塗鴉。
