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自我精進

為了不讓偏鄉服務交流活動事半功倍，甚至流於形式空洞化，《溪湖心視代》團隊組織成員除了在原本的工作崗位上努力之外，還規劃辦理原鄉參訪、專家學者分享講座等自我精進活動。以求自我精進，確保服務品質。

例如：從事教職的成員會自行規劃、辦理教師精進研習活動，以了解原民周圍環境的「生活閱讀」為主軸，透過實地觀察、體驗、參與原民生活現場等方式，探索、體驗生態環境及各地方原民生活，以擴展教學視野及經驗，以便能夠擬具足以深化、印證偏鄉教學活動需求的計畫課程，力求落實教學理論並與原民學生學習歷程有良好互動、分享、回饋。

除此，全體組織成員會規劃原鄉旅遊活動，藉由實際接觸、互動，貼近原民生活情境，了解原鄉實際情況，以規劃更符合原民現地需求的服務活動內容。