Q：請問您對說唱藝術了解嗎？（您可以簡單為我們說明您所知道的說唱藝術嗎？）

A：了解。每次跟著小朋友一起練習，我想大概都有某些程度上的認識。

Q：請問您為什麼會想讓您的孩子學習說唱藝術，參加說唱才藝社團呢？

A：因為家齊對演說和上台表演很有興趣，剛好學校有開設「說唱藝術」這個社團，有專業老師可以協助訓練，也可以讓家齊有機會上台表演，所以我們就讓他參加這個社團。

Q：請問您覺得您的孩子在學習說唱藝術後，有什麼改變嗎？

A：改變很多呀。因為他之前只是自己喜歡，但喜歡跟受過正統學習和訓練，這兩個差別很大。經過老師的訓練之後，會很明顯的發現家齊他的台風跟口語表達能力都進步很多，他的膽量也因為常常上台表演的關係變得很好。還有一個是「說唱藝術」在國學常識部分有很大的幫助，因為他們常常需要背稿，稿子裡面的內容及含意都能讓孩子們增加常識和提升閱讀能力以及撰稿能力。

Q：(承上題)那他背稿子的速度很快嗎？

A：很快。像現在他們高年級的課程就有很多都需要背，背稿子或背課文並不是看看就好，所以「說唱藝術」對這個部分的學習幫助也很大。

Q：在學習說唱藝術的時候，您的孩子有遇到什麼困難與挫折嗎？

A：稿子太多。其實老師只要發現小朋友的學習態度很好、很配合練習，也很願意上台表演，老師給他的東西就比較多。相對的家齊要花的時間就會比別的小朋友多，那他就會覺得不平衡，就會想說為什麼別人都不用花那麼多時間。但後來他在台上的表現比別人好之後，他覺得很開心，所以現在每次練習都很樂意也很願意去做。

Q：那您是如何幫助他度過難關的？

A：陪他一起練習。像對口相聲的表演比較多，那對口相聲又是兩個人搭檔表演，這時候我就會當他的夥伴陪他一起練稿、練音調、練動作等等這些。

Q：請問您的孩子有正式在台上演出說唱藝術的經驗嗎？在演出前需要花多少時間準備呢？

A：有。從老師發稿子之後，他的習慣是每天在家都會練習。

Q：那您覺得會花太多時間，影響到課業嗎？

A：不會呀。

Q：請問您未來還會想要讓您的孩子繼續學習說唱藝術嗎？

A：只要他喜歡，我會支持他，並希望他繼續努力。

Q：(承上題)可是要升六年級了，課業壓力會不會讓您有一些考量呢？

A：其實我覺得這是兩件事情。比如說放學的時候，家齊沒有參加任何補習，我們讓他做他喜歡的事情，像是練跆拳道、打擊樂或是練桌球，這些都是他喜歡的活動。因為對他來講做這些事情可以讓他舒壓，所以他在學校的課業成績也是保持在前幾名。

Q：那說唱藝術也是能讓他舒壓的嗎？

A：可以呀。因為他在台上表演會得到認同，所以他覺得有成就感、很開心。

Q：有其他家長說，因為背的東西越來越多也越來越深，小朋友學到後期開始會有壓力，那家齊會有這樣的反應嗎？

A：沒有耶，反倒是他希望老師可以給他更多東西。但是老師會顧及到全部的小朋友，所以給的東西就比較沒那麼多。 其實他剛學「說唱藝術」的時候，遇到最大的問題是老師沒有讓孩子把稿子帶回家。那時候李老師怕小朋友把稿子弄丟，所以每次上完課或練習完就把稿子收回放在級任老師處保管。家齊每個禮拜回來都跟我說：「媽媽，我好想趕快把稿子背起來，可是稿子留在教室。」然後我們就追著李老師要稿子，後來李老師發現原來有小朋友對「說唱藝術」有興趣，之後也調整把稿子發給小朋友帶回家。家齊也很喜歡去外面參加比賽。除了學校的比賽，他也會參加外面的比賽。以往的比賽我都會幫忙他寫稿，因為那時候他年紀還小，撰稿能力有限，沒辦法寫出符合比賽的稿子，所以我就會請他提出他的想法，然後我再幫他做延伸。像今年就沒辦法給他那麼多支援，我就有跟家齊討論要不要停止參加比賽。但是他還是想要參加，也開始知道要怎麼去規劃自己的時間，爭取他想要的東西、想做的事情。讓我覺得他已經慢慢的在成長了！

Q：可以請您對您的小朋友說一句勉勵的話嗎？

A：家齊，媽媽覺得只要你可以認真的去做每一件你喜歡的事情，然後對自己負責，這樣媽媽就會很開心了。

Q：最後可以請您對想要學習說唱藝術的小朋友或家庭提供幾句建議的話嗎？

A：我覺得學習是無止盡的，而「說唱藝術」帶給小朋友的幫助是非常的大，它不只是一個表演，其實在知識程度、閱讀能力或口語表達都有一定的幫助。甚至對你將來的生活或工作，「說唱藝術」的幫助是無限的，所以我覺得只要有機會，就多支持有興趣的小朋友去學習，因為學到的都是自己的。

Q：那可不可以請您給其他的家長一些建議呢？(例如：他們可以怎麼幫他們的小孩？)

A：除非小孩子的學習意願非常高，不然其實我覺得孩子在學習過程中會出現惰性是難免的。那孩子開始呈現惰性的時候，我覺得家長需要有推他一把的力量，因為只要你陪著度過這個時期，幫助他們找到其中的樂趣，他們一定會表現的更好更棒。所以我覺得每當孩子遇到困境時，家長需要做的就是陪伴他、帶領他走過難關，而不是輕易的放棄。

Q：我們學校有把說唱藝術課程排到三四年級裡面，五六年級因為課業的考量所以沒有安排。對您來而言，您覺得五六年級是不是應該繼續安排「說唱藝術」課程呢？

A：我發現五年級的國語課程變得滿重的，除了一般的教科書之外，還有文史、詩及閱讀測驗。而孩子在上國語課的時候，老師都會要求背課文、默寫課文，小朋友會覺得很難所以都很排斥。但是，像說唱藝術的表演稿也都跟一些歷史故事有很大的關係，所以如果老師可以利用說唱藝術方式來上國語文，我想孩子們的學習效果應該會比較好、壓力也比較沒那麼大。