2019學習無邊際，均一任遨遊-均一心話題>心話題-(3)(4)

均一心話題>心話題-(3)(4)

均一心話題

心話題-(3)(4)
(3)教育內容研發鐘敏豪

	黃室祐　鐘敏豪老師說他有一次當志工時到工地蓋房子時，發現在高中時學的化學很重要，因為那時候他才知道人類所有建築的防水都是這樣來的。所以雖然我不知道現在學的東西有什麼用？但這些東西將來可能對自己有用，以後遇到問題的時候比較知道解決的方法。　　敏豪老師用我們最易懂的方式來回答題目。而且從他的反問，我知道了解題目比背熟題目還重要，因為這樣別人反問我的時候我才知道我要回答什麼。
	戴仲翔敏豪老師離開了人人羨慕的台積電工作，為了教育，投入均一的教育內容研發工作。我覺得這實在是好偉大，如果是我，我還做不到呢!敏豪老師說均一教育平台的所有題目，都是教育內容研發組寫的，我覺得他們好厲害，不知道他們花了多少時間寫出那麼多題目呢! 這次的訪談，我還了解了教育內容研發組的分工方式我還跟敏豪老師比誰的帳號比較強，解答解得比較多呢!
	張詠程鐘敏豪老師在接受訪談時，一直反問黃室祐和戴仲翔，稿子還被敏豪老師搶走。薛老師說在訪問時，稿絕對不要被訪談者搶走，稿如果被訪談者搶走，就算是失敗，而且當被訪談者在問你問題時，回答的句子要短一點，因為重點是在於被訪談者說的話，而不是你說的句子。雖然這次的訪談還有很多還要進步的地方，但只要我們多去訪談，經驗就越多，這樣我們以後就能表現得更好。
	許芯蜜這次訪談有幾個缺點：1.提問太小聲。2.講的問題，不夠簡而易懂，結果稿子被受訪者搶走。3.鐘敏豪先生覺得我們問的問題不像是小孩自己設計的題目，導致鐘敏豪那組只有訪問幾題而已，這些缺點他們都要改進，但是我也不能只說他們，我也跟他們一樣。雖然我們稿子沒有被搶走，但是我們還是要改進這些問題。我們一起加油把這困難的缺點改掉吧。
	周育妃碰到會”反問問題”的受訪者有部分很好，有部分不好。很好是因為可以藉著回答問題可以思考之前沒有想到的問題，以提升學習的機會。不太好的地方是被老師反問，會因為很緊張，腦袋一片空白講不出話，場面好尷尬你看著我我看著你，或是被反問後講了很多跟問題無關的內容反而重點不在被訪問者身上。不過這些都是我們需要學習的地方，事前在準備訪談問題的時候，也許也要想想會不會被問到什麼問題，自己又該如何回答。我們可以透過一次次的訪談機會，學習臨場反應及掌控全場時間的經驗(原來主持人不是那麼好當的)。
	池顥晴第一組的訪談者上場了，看他們的表情就知道他們很緊張，因為第一次訪談，也是第一組。鍾敏豪老師還會反問他們，他就像一個老師一樣在上課會引導問題，還會確保你懂不懂，所以戴仲翔跟黃室佑一直被考倒。我覺得鍾敏豪老師是一個很好的老師和被訪談者，只是事先一定要做好準備，否則一不小心就會被考倒！

(4-1)推廣行銷江哲緯老師

黃室祐
江老師的工作是負責推廣均一教育平台。我覺得江老師參加原輔社去花蓮教原住民小朋友功課的經驗是很有幫助的。因為從江老師的教學影片感覺老師的教學方式很清楚易懂。
　　我想問江老師他以前有去花蓮，那現在花蓮的小朋友有用均一嗎？如果有，以前在原輔社的教學方式比較好還是用均一的教學方式比較好？如果沒有，那要怎麼讓他們用？

戴仲翔
我覺得均一教育平台的成員都有一個共同點-教育，他們都為了教育而加入均一教育平台，哲偉老師在大學參加原輔社後，接觸了小朋友的課業輔導工作，才決定要加入均一教育平台。。
哲偉老師在推廣行銷組，如果沒有推廣行銷組，可能長安國小不會用均一教育平台呢!我覺得均一教育平台很重要，如果沒有均一教育平台，可能會有更多人覺得學習很無聊。

張詠程
這次的訪談對象江哲緯先生，因為參加原輔社的關係，接觸到許多原住民的小朋友，那時，他發現了自己一生的志向－成為一名老師，所以才會到均一教育平台。
他們雖然薪水不高，但是他們還是每天都很辛苦的在工作，我以後也要和他們一樣去幫助那些偏鄉的小朋友，等我長大會賺錢的時候，我要捐錢給那些需要幫助的小朋友，讓他們能有好的學習環境。

許芯蜜
我很佩服江哲偉老師，他放棄待在冷氣房裡一邊工作，選擇到花蓮教育大學讀書，如果是我，我反而會在薪資優渥的的公司工作，可是哲緯老師卻選擇到偏鄉去教書，真是令人佩服。我很佩服哲緯老師，願意到偏鄉當老師。我也需要把錯改進，讓我下次訪談時不會那麼緊張。

周育妃
在訪談中印象最深的是哲緯老師提到他學生時期參加原輔社到了原住民部落，教導小朋友。部落中，很多家長都忙於農務或去大城市工作，剩下阿公阿嬤不認識字或不知道怎麼教小朋友，哲緯老師利用均一平台來教導不同程度的小朋友。
聽到這裡，頭腦感覺突然跳出雪中送炭的成語，均一平台對城市的小朋友就是資訊的其中一種，但是對偏遠地區的小朋友，均一平台可以讓資源不充足的地方可以改善學習環境，但是還要有像哲緯老師這樣熱心的人去教他們，還要有人開發平台，當然還要有電腦跟網路。想想我真的很幸福，上學不用跋山涉水，更應該努力學習，也要跟哲緯老師一樣有能力去幫助別人。

池顥晴
第三組要訪問的人是江哲偉老師，江哲偉老師很會講故事，可惜他故事太長了，問題回答不完，只完成了四題。所以下次我們要要把問題簡化，讓哲偉老師的回答可以精簡一些，哲偉老師是我看過最會講故事的受訪者。

(4-2)推廣行銷張芳婷老師

黃室祐
　張芳婷老師說推廣均一的方式有兩種，一是單校研習，就是介紹均一教育平台的基本操作方式；第二種就是分區研習，不只介紹均一的操作還有均一的使用、補救教學，也會有關於WSQ學習單的使用。均一其實是比較希望老師在課堂中使用，因為在偏鄉有些人家裡沒有3C，而且不管在哪裡，學校一定會有電腦教室。

戴仲翔
經過這次的訪談，我終於懂了均一教育平台服務偏鄉的學生不是要他們「回家做均一」，而是要他們「在學校邊聽老師的教導邊做均一」，因為每一間學校都一定會有電腦，所以他們希望的是推廣給老師，然後老師讓學生在上課時用均一。
經過這次的訪談，我對推廣行銷組更加的認識，也對均一教育平台推廣均一給偏鄉學校更懂他們的想法、更同意他們。

張詠程
最印象深刻的是我問張芳庭老師說你想成為小朋友的貴人嗎，她說曾經有人想成為小朋友生命中的貴人，但是她跟那個人說你雖然想成為小朋友的貴人，但是你很有可能不是小朋友生命中的貴人，你有可能是那個在拖累小朋友的那個人，所以她不敢去成為小朋友的貴人，她說她只想在小朋友需要幫忙的時候去幫他們解決問題。

許芯蜜
這次除了要訪問推廣組的張芳婷老師和呂冠偉執行長，也同時要捐贈我們賣徽章募款到的資金。其實我在訪問張芳婷老師時有些緊張，使得我說話的聲音變得很小，我覺得這是我需要改進的地方。
我下次訪問的時候一定要聲音大一點，不要一直看稿，我應該能做得更好！

周育妃
張芳婷老師被訪談的時候，她都把事情說得很清楚，而且更厲害的是她可以用簡單的語詞來說，這樣我們就可以完全了解她在說什麼了。張芳婷老師是敘述一件本來其實會讓人無法了解的事情，把它變得容易了解，我認為要有這樣的才能應該要先從知道很多語詞開始，接著知道語詞和語詞之間的關係最後只要習慣運用這樣的技巧，才能可以運用在很多的地方。
我希望我透過這樣不斷的練習我可以像張芳婷老師一樣，並且把這樣的才能教會大家。