原輔社是原住民課業輔導研究社，專門教原住民跟輔導原住民，我之前會去花蓮市輔導那些原住民的小朋友，是因為他們很可憐，凌晨的時候就要上山採金針花採到 晚上，然後回家也沒什麼寫功課，他們的父母都不在身邊，很多都是阿公、阿嬤帶大的，而且那邊的阿公、阿嬤都是講原住民語，小朋友卻都不會講原住民語，所以 都沒有人可以問，因為他們賺的錢很少，也不想花錢打電話給父母。因為學校老師也會放暑假，所以我們就利用暑假期間去幫助那些原住民的小朋友。

       我那時過得像少爺一般，而我那時想要幫忙家裡，可是爸爸、媽媽卻說：「你只要努力用功讀書，以後才會好的大學和好的工作。」所以我小 時候都一直讀書。但是我到花蓮後，我發現不努力讀書好像也不會怎麼樣，因為都還是有工作可做。

       主要原因是想要幫助偏鄉的小孩；偏鄉的小朋友自己不知道該怎麼辦？然後也不會主動問。  這個年紀小朋友很喜歡玩手機、電腦，不喜歡寫紙本功課。如果我們把紙筆的練習換成線上的練習，學生會多一點意願想要弄弄看。後來讓他們做的時候，我就覺得 效果還不錯。而且我們是全班一起用均一，也很好玩。我們班的小朋友聽到我們可以用電腦，就好開心，他們就精神馬上就來了！其他老師上數學課不是在黑板上或 是使用投影幕講，別的老師都沒有讓學生用電腦。學生知道如果沒有學好，用電腦教數學就不是正確的方式！成績好可以證明我們用電腦學數學可以學得更好，然後 我們就可以跟學校的老師、校長證明，用電腦可以把數學學好。所以我們班後來就一起使用均一教育平台學數學。我們花蓮縣在五月份的時候都要進行學力測驗。學 力測驗就是全國的小朋友，統一在一天測驗。我們班的小朋友在學力測驗的表現都很好。所以那個時候就決定要來均一教育平台。

      我參加均一團隊，到7月17日剛好滿兩年，所以現在剛好兩年多一點。推廣行銷就是把均一推廣給更多人使用。通常推廣對象是給學校，我們基本上是去接觸老師，但不是推廣給學生。

      當班級人數很多的時候，老師會請你協助老師教不會的同學。假設我們班有六個人，A是功課最不好的同學、是最需要協助的同學，然後A跟B感情不好。A需要協 助，B已經做完老師要的東西。然後B又不會幫A，因為感情不好，然後如果我強迫B幫A，B是會幫但是會很委屈。如果使用均一，均一有升級制度，B就升級， 不會的我就一對一教學。剩下的我就派任務。所以我就讓程度一樣或是好朋友一起。所以我的課程就會依照程度進行，也照顧A的需求。