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長安均一推手江淑娟老師
緣起
        長安國小資訊組組長，江淑娟老師曾經獲得臺北市的特殊優良教師，獲獎優良事蹟其中最受大家肯定的就是推展均一平台使用，她讓我們長安國小的小朋友都很喜歡 用均一來學數學，讓我們來聽聽她是怎麼推動均一的。
1、為什麼您會想要當資訊組組長？這是學校分配的嗎？
        我剛來長安國小應徵教職的時候，學校需要一個能夠處理電腦問題的老師，我正好有這樣的能力，所以我就勇敢的承擔。當初進來的時候，我是一個系統管理師，就 是幫忙處理學校電腦的所有問題，那時候資訊組是朱韻婷老師，之後她離開了教務處資訊組，學校覺得我是適合的人，最了解學校的電腦、網路的狀況，所以我就到 了資訊組的位子。同樣是處理學校電腦、網路的問題，資訊組組長比較偏向於管理、規劃，譬如說那個教室該有電腦，學校的網頁該是什麼樣的內容。還有三到六年 級學生，畢業前該學習怎樣的電腦能力，才能面對未來的學習，這都是資訊組的業務要做的。
        轉到資訊組組長的跑道時，我非常的喜歡，因為這部分可以讓我跟小朋友的學習做一個有創意的規畫，跟各科做一個有創意的結合，所以非常符合我喜 歡跟學生學習接觸的樂趣和精神，所以這也是我擔任資訊組組長十幾年一直都不會覺得疲累、無趣的原因。

2、學校沒有規定資訊組一定要推廣均一，您是怎麼認識接觸均一的？讓你願意去推廣均一？
       我每年會參加「全球華人資訊教育創新論壇」，這大概是台灣、香港、新加坡從事資訊教育的人，都會來參加的一個論壇。102年度論壇邀請均一平 台的方新舟董事長，還有Pagamo平台的葉丙成教授。我對於方新舟董事長所提的非常有興趣，他說他們的平台是完全的免費，主要是幫助那些可能弱勢的小 孩。均一是代表均等、一流的概念，不論你家有錢沒有錢、住在山上還是在平地，只要家裡有電腦有網路，都可以平均的得到學習的機會，而且這個內容是一流的。
       我們長安國小看似每個小朋友家裡狀況應該不會太差。可是事實上我覺得應該也有一些家庭沒有辦法負擔學生補習。如果是因為他沒有錢去補習或去買自修，學校聽 不懂，回家也沒有地方可以問，那是很可惜的。所以我當下聽完方新舟董事長的講話之後，我就發願說我要協助我們學校的學生，讓這樣的小孩可以得到幫助。既然 人家都做這麼好，我為什麼不要來用它。尤其我在資訊組的位置比較方便，因為我有電腦課可以使用。我也有上台拿麥克風跟全校老師講話的機會，所以我就勇敢承 擔這件事情，去試試推展均一。

3、請問您怎麼在長安國小裡推廣均一教育平台？你的方法或活動有哪些？
       2013年我那時候教六年級、五年級學生的電腦課，如果我推廣給五年級的學生，他們還有兩年的時間可以推廣，可是如果我選擇推廣給六年級，我 只剩下半個學期可以讓我告訴他們這個事情。我的能力有限，我覺得我沒辦法一開始做很龐大的事情，而且這個平台人家說好，那麼他是真正的好嗎？我需要少部分 的人先來試試看，如果它是這麼好，我又剛開始接觸，我可能只能幫助少部分的學生，我就選擇那個快離開學校的六年級學生。
       我先找六年級數學成績比較不好的學生，利用中午午休的時間陪他們做均一。一方面我要開始熟悉了解，一方面那個時間我是完全沒有額外的教學鐘點費，那個時候 每班大概三到四個學生。一段時間過後，很神奇的，那些五、六年級平常考、大考都不及格的小朋友，經過均一補救教學之後，他們畢業成績都有85分。我覺得很 有成就感，證明這個平台對他們非常有幫助！那時候我不是只有我自己做，我是跟各班導師合作。小朋友每次做完數學，我就開始寫日誌，假設學生今天中午在做題 目的時候，有什麼問題、表現，我都會把它詳細記錄下來。我還會去跟老師們開會，說明學生一個禮拜下來的表現，他們的態度上有沒有比較不排斥數學，或是小考 上有沒有進步！
       導師們沒有必要一定要跟我開會，我們都是沒有校長、主任規定，就持續了兩個月，學生從不及格到85分，讓我非常有成就感，之後我還跟這幾個老師把我們一起 努力的過程，寫了一篇研究案去投稿也有得獎。這個獎項讓我大受鼓勵，後來我就在2015年開始中年級和高年級電腦課的學生都教學生開始使用均一。
      獎勵一開始的時候是用能量點數，能量點數進步多就給小獎品，後來我發現學生會做均一跟有沒有獎品其實好像沒有什麼關係，所以2015年之後改變成均一同樂 會，到現在這個形式連六年級都還是很喜歡，我的精神是「學習的機會來獎勵學習」，也就是提供有樂趣的學習機會當作獎勵，來鼓勵那個努力學習的學生。均一同 樂會不是每個人都可以來，是有做均一才可以來，這個場合算是一個菁英、同好會，我覺得跟菁英們聚在一起是可以提升學習的。
       現在我們學校四、五、六年級，有均一帳號的學生，有三分之一的學生都有完成均一的任務，我個人覺得這個推廣的成果非常好，所以初期補救教學、 中期是用能量點數來兌換獎品，最近持續很久，一直覺得很成功的就是寒、暑假做任務、開任務給同學，大概是暑假100題、寒假50題，你只要做完，開學你們 就可以參加均一同樂會。

4、這幾年推廣的歷程中，請問您在推廣過程中有遇到了什麼困難呢？哪您又是怎麼解決的？
      遇到均一教育平台改版，它精熟的制度有改變。以前只要做完題目都沒有錯，就可以達到精熟。可是你現在熟悉的，過一個月之後又變不熟悉了，所以 一個題目要做4次全部要對才會到達精熟。那麼有些學生就吃不消啦！就開始很粗心，覺得精熟變得很困難。老師就很執意的說：一定要做到精熟才可以。我的堅持 讓很多學生說：「我不要玩了。」這是我比較挫敗的地方。我堅持我原來的高標準，以前標準在這邊，學生要達到很容易。他做一次全對就好。可是現在學生要達到 就很難。所以我那時候就固執己見，然後學生覺得很挫敗，那是我要調整的地方。
       高年級沒有時間做均一，跟不上我獎勵的機制，可是他在練校隊、課後社團、安親補習，功課都寫不完，那有時間做均一，所以沒辦法去平衡，這是我的問題。而且 我不能定期去追蹤學生的能量點數。柯文哲說：「讓孩子成為學習的主人」。之後來台北市就沒有寒、暑假作業，所以我們在那時就採用寒、暑假自主學習。
（圖片來源：均等一流隊拍攝）
5、您認為均一平台對小朋友來說，那些是受歡迎的，哪些是您覺得可以改進的？
       可以改進的是它的獎勵沒有樂趣，你在裡面換了能量點數，能量點數又怎樣，不能換甚麼東西，還有在裡面不能對談，比如，張詠程不能在均一裡面跟 池顥晴聊天！。以前不行，現在已經可以了。那是我催他們做出來的。它的平台本來是沒有社群功能的、沒有對話功能；沒有老師跟學生對話功能。後來問久了，我 就說，不好意思，嫌貨才是買貨人，我一直嫌你的東西就代表我在用。我跟均一關係好是因為我一直告訴它們那裡有缺點？那裡可以做得更好，學生就會更喜歡！相 信很多喜歡均一的老師，也跟我做一樣的事情，那就是提供建議。它有改善的是做題目可以抽頭像、笑話等。還有一些比賽，只要你做題目就能玩。這樣的改變，是 預期之外的驚喜，小朋友也很喜歡。

6、推廣均一這幾年，你一定有很多看法，你覺得均一對於小朋友的幫助有哪些？是否可以給我們舉幾個例子？
       江老師不是均一的代言人!任何能幫助學生自主學習的平台我都會介紹。學生要當自己學習的主人，均一是比較早把平台建立起來，讓學生自學使用。 現在自主學習的網站，如雨後春筍般出來，像現在學習吧比較著重自然、社會科。如果在學校沒有學習好，還可以上均一平台去補足自己學習的漏洞。我要推廣的是 讓自己做自己學習主人的概念，不要輕言放棄! 不是我們不做均一數學就會不好，而是透過均一學習自己學習的概念，希望透過網路自我學習，培養長安國小學生自我學習的習慣，凡是我無法自己學習的部分可以 從網路上找到答案。

7、均一的推廣絕對不是你個人的努力，也需要和很多人一起合作，請問您怎麼樣讓大家願意跟你一起推廣均一呢？
       首先開研習讓老師了解均一是怎麼一回事？然後鼓勵老師讓學生用均一，學生用完均一以後，老師發現學生的成績確實有進步，老師他們就會跟學生講要做！所以我 從初期的苦口婆心跟老師說這個很好，現在反過來老師要跟我說：「你要不要趕快給我開三年級的帳號？我的學生等著要用，你不要在那邊拖拖拉拉的。」我現在都 被老師念，我已經開變成被人家Push的對象了，所以大家很有願意去推，然後看到別班學生成績變好，我們班也不能輸，我們班也要趕快推均一，就是這樣。目 前我們學校的風氣已經到了成熟穩定了，大家都對均一沒有問題了，做就對了。

8、最後，請老師給我們在均一的專題上，勉勵幾句話。
       我覺得與其說勉勵，我要非常感謝各位小朋友，把你們的專題用來做均一，因為你們不只可以幫助自己了解自學的好習慣，而且你們的網頁一定會去影 響到長安國小以外的人。還有你們鼓勵了均一的大哥哥、大姊姊們，因為你們這麼重視這個事情，讓他們的努力變得很有價值。他們會覺得除了他們努力推廣之外， 竟然有小學生要幫他們做代言人。
       所以你們是很重要的，要好好把均一推廣出去，也謝謝你們把自學的觀念推廣出去，將來我們整個國家是不是會變得更強大，大家小朋友都很厲害，把 我們的臺灣、我們的國家撐起來，這是我覺得我們這個專案非常重要的事情。