均一教育平台對長安國小四年級的學生來說是很熟悉的，因為我們三年級就開始用均一，而且現在學校也在推廣，所以我們使用均一平台學習駕輕就熟。我們想要知 道學校裡有老師在教學，而學校外有安親班、補習班、家教等各種不同的教學管道，均一教育平台基金會為什麼還要花時間再做一個教育平台？
　　我們發現均一團隊的成員都很優秀，他們的求學過程應該也很順利，他們如何發現教育上的問 題？發現了哪些問題呢？為什麼是用均一教育平台來解決問題？均一教育平台有幫助到很多人嗎？均一運作那麼多年有沒有發現其他不能用均一來解決的問題？
　　希望藉由我們的研究，可以發現所有問題的答案，也可以獲得更多關於均一的知識，還可以提 出比均一教育平台更有效的方法來幫助學生。

        在訪談敏豪老師的訪談的過程中，敏豪老師說因為數學對大多數的小朋友來說是比較難的，所以教育內容研發組先從數學的題目做起。至於為什麼，我覺得不只是因 為可以用電腦，更是因為均一教育平台會按照使用者的努力程度、達成困難的任務、或是本來不會，經過努力練習後學會某一種題型等各式各樣努力的練習，會給使 用者不同的徽章、能量、精熟和頭像的圖片，讓使用者變得更有學習的動力和自信。

       在訪談的過程中，我覺得我得到一個最棒的啟發是呂冠緯董事長兼執行長說的:就算你再怎麼聰明，還是要抱著讀書的心態，因為再怎麼聰明，如果沒抱著讀書的心態，成績也不會好到哪裡去，我覺得這是一個很好的建議，我要好好去學習、執行。

        我覺得這個專題研究的主題很多元，因為均一教育平台利用了現代的科技-網路，同時又是一個學習的平台，用這個平台不只不會無聊，還很有趣呢!

         自從我訪問均一教育以後，我才知道原來有很多偏鄉的的小朋友需要幫忙，他們很多都沒有好的教育環境，所以方新舟先生才會創辦均一教育 平台，而且很佩服那些在均一教育平台工作的大姊姊、大哥哥，他們本來可以在別的地方工作，然後賺更多錢，但是他們居然選擇去教育小朋友，然後領比較少的薪水，如果換作是我，我一定會去別的地方賺大錢，所以我覺得他們真的非常偉大。

       從一開始很不熟悉的狀態下做專題報告，到現在已經慢慢開始熟悉專題報告。這中間有很多的故事，一開始很不熟悉的時候，做事總會有點糊裡糊塗 的。但是熟悉後，整個團隊的節奏變得很不一樣，在這中間我也學到了：團隊的合作、怎麼跟團隊中的人和平共處、與大家分工合作，一起學習，想辦法讓團隊獲得 比賽的勝利，我期望我可以努力的把老師指定的功課完成，不拖累團隊的進度。

       我們的研究主題是學習無邊際，均一任遨遊; 想要研究這個主題，主要是想要了解是什麼樣想法，催生了均一平台，為什麼他們想建立一個線上學習平台而不是直接創立一個補習班? 他們希望孩子理想的教育模式是怎麼樣的，需要整合什麼樣的資源，規模願景想要包含多少範圍，也想訪問她們對現在的執行未來會朝哪個方向規劃？在前往均一平 台辦公室訪談之前，我們先試著了解我們訪問各執行面團隊成員的經歷及學習背景，更進一步了解他們，在現場訪問時可以讓訪問的問題更貼近現階段均一的執行狀 況。我們除了上網找資料，還藉由一本均一五周年時出版的電子書來了解均一過去開創時期的困境，目前執行的狀況，和未來的期許。我們上網找資料的時候還發現 均一平台的執行團隊還曾經來過長安國小呢!

          還沒研究這專題之前，我們就對均一非常好奇，為什麼有個平台會讓江淑娟老師上台時一定會說到，它到底哪裡值得辦同樂會、頒獎狀。我很懷疑為什麼有人想要設 一個你不認識的人免費使用的平台，而且不只是一個人，是有一群人專門做這個教育平台，而且還一做就做5年。我也很想知道為什麼江淑娟老師為什麼那麼賣力推 廣均一，引發了我對均一的一些疑惑，才想去研究它。