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韻文朗讀活動

一、動機與目的

今天我們在圖書館舉辦蘆洲神將文化打油詩的朗誦活動，活動的主角是二年級小朋友。我們舉辦活動的目的是要讓小朋友們知道我們的蘆洲神將文化的一些典故，並希望透過這次的活動讓二年級小朋友最基本的瞭解神將到底是什麼？為什麼蘆洲會有這樣的文化？這是我們此次活動的主要目的，如果他們有興趣的話，可以更進一步瞭解要怎樣區分每一尊神將？當然這是屬於比較難的部分，就看小朋友們有沒有興趣囉！在活動前我們一起想出一首打油詩，在韻文朗讀的活動中讓小朋友去朗讀，並透過我們的解說進一步瞭解神將的歷史。

二、我們的韻文創作

舞動的步伐 ~ 護祐鄉土的印記 ( 蘆洲神將文化 )

橫渡黑水經鷺洲，觀音坐蓮收偶頭。
善財龍女范謝使，韋馱伽藍將軍偶。
戴盔著甲威風旗，大師技藝現靈活。
神將顯威踏步來，護國佑民代天狩。

郭冠佑老師正為我們示範

這首打油詩的意思是：『大陸有一位雕刻師傅帶了神將的偶頭橫渡黑水溝(台灣海峽)來到臺灣，途中經過湧蓮寺(主神觀世音菩薩)的時候，因緣際會之下賣出了善財、龍女、韋馱、伽藍、謝必安(七爺)和范無救(八爺)六顆偶頭，組裝完成之後，再加上先前組裝的萬禮將軍與甘輝將軍，於是就成了蘆洲的八大神將。一尊神將除了偶頭之外，還有頭盔、戰甲和威風旗等配備，全賴大師精湛的手藝，一但配戴起這些精緻的裝備，神將看起來就更活靈活現了，走起路來威風八面，代替神明巡視人間，保護台灣風調雨順，庇祐人民生活安樂。』

 

這首詩是押ㄡ韻，而且還是七言律詩，看起來不錯吧！意思是說：『有一位唐山師傅帶著八顆神將頭坐船來到蘆洲，蘆洲的湧蓮寺買了善財、龍女；文武大眾廟買了一對七爺、八爺、和安樂社買了韋馱、伽藍。』

二年級小朋友闖關中
這首打油詩意涵著蘆洲神將文化的歷史典故。今天的活動是除了介紹蘆洲神將文化之外，我們也讓小朋友朗誦這首打油詩。大家今天都玩得很開心，雖然很多小朋友都念錯，不過經過我們指導之後，大家似乎對蘆洲神將文化有點印象了！今天的活動讓我學習到原來對二年級講解是有點困難，因為要維持他們的秩序很難，因為大家今天都很興奮。

威哥正教導小朋友朗讀打油詩

三、活動的心得

黃順威：今天二、三節我們到圖書館集合，上課的鐘聲終於響了，看到外面有一群可愛二年級正要往圖書館，我的心就開始緊張了，不過，還好活動進行的時候他們都很乖巧很聽話。這些二年級的可愛的小朋友們一關接著一關去背誦，最後終於來到我們這一關，我們這關叫做『朗讀神將詩』。小朋友們個個都很專注，一字一字的念，可愛的表情使我的心情獲得紓解，我看到小朋友因為過關開心的表情，今天算是值得了！接著我們又將念過神將打油詩的小朋友，集合至一間教室欣賞介紹神將的影片，看完之後我們就用有獎徵答或神將塗色的方式，為活動做總結。到了下課，我們全部聚在一起，討論剛剛上課的情形，有人說他看到有人在交換曼頭珠，讓我想到，小朋友的想法真叫人開心。 到了第三節課，我們又要重頭做剛剛的事，不過這次的小朋友，又比上一班乖多了，我心也不緊張了，一樣，一個接著一個，他們動作都很快，所以一下子就結束去看影片，當我要走的同時，有一個超超超可愛的「小天使」走過來了，老師溫柔的說：跟著哥哥念喔！大哥哥一句你一句，我開始面帶微笑的念，不過他似乎有點緊張。我笑著對他說不用怕，他開始跟著我念，一句一句的念，他終於念完了！我自己也是感動萬分，老師說他很棒，我心裡同時也是這樣深深的想。今天終於結束了，我們也超感動，因為能帶給小朋友們歡喜，心裡就覺得踏實多了，他們每一個快樂的心情，帶給我們支持與鼓勵，希望這兩節課會帶給他們神將知識。

品諭正帶領小朋友朗誦打油詩

我們很認真的回答小朋友問題

西瓜甜不甜～cheese笑一個～

曾元廷展現大哥哥的風範為學弟講解
許銘顯：今天我們網界小組在圖書館舉辦韻文朗讀，我們充當一關的關主，並在這個關卡裡教二年級小朋友朗讀神將的詩，小朋友在朗讀詩的時候會發音不標準，尤其朗讀的時候會有很吃力的表情，看在眼中，那時候我在心裡忍不住想哈哈大笑；第一節的班級一開始小朋友都先去其他的關卡闖關，都沒有人來我們這關朗讀神將的打油詩，但是當有人來時卻是非常多，到最後幾個，小朋友都朗讀得很大聲，秩序也都很好，讓我非常佩服他們的老師；到了第二個班級時，秩序也非常好，而且在朗讀時發音也非常標準，而且他們的音量大小適中，非常的好聽。當朗讀完神將詩後，緊接著放神將的影片給大家看，當影片中有說到做一個神將頭最少也要三萬刀！台下的每個小朋友聽了都發出哇~的聲音，非常的驚訝。老師叫我們在影片中選有獎徵答的問題，於是我就出了製作神將頭最少要幾刀，我一說很多小朋友都迅速的舉手，我點了一位小朋友，那位小朋友一開始說的答案是錯的，後來當我要選另一個小朋友時，他立刻說對答案了。有獎徵答後，老師還是給每個小朋友獎品---一條曼陀珠，鼓勵那些參加活動的二年級小朋友，那個時候我也看到有小朋友在互相交換，我們網界的人也有拿到一條，結束時所有的小朋友都跟我們說謝謝，看到他們認真朗讀時的神情，以及拿到禮物開心的笑容，讓我覺得這次的朗讀活動非常有踏實感。

我沒有偷懶喔！我很認真的講解

嚴格把關中～真害怕

學弟們正彩繪神將頭

神將影片放映中

何冠霆：今天學校要在圖書館舉辦低年級韻文比賽，我們網界也結合了學校的活動，設立了一道關卡，其中我還教了2年級的兩個班，第一個班就是我弟的班級，一開始都沒有人要來闖關，都先去了其他的關卡，一直到了最後，終於有人來念了，而且還是一大群人！由於低年級國字認識的不多，所以他們都要看著注音念，那些低年級的弟弟妹妹就很專心的一個字一個字的念，看著他們這麼專心的念，於是讓我也不由得也要很專注的幫他看念得對不對，許多人念完後蓋完章就很開心的走掉了，但是也有少數的弟弟妹妹會問問題，其中有一個就說我們注音寫錯了，應該是蘆洲，不是鷺洲，於是我就解釋給他聽，他聽了之後就喔～～的一聲就走了，事後我就想這應該就是我們舉辦活動的意義吧！希望小朋友經由活動認識蘆洲的文化。

接著又一大群人過來這個關，於是黃順威就狂蓋章，之後2年15班（也就是我弟的班級）就全部進去看這次的影片《搖擺吧！大仙尪仔》，看完之後老師就頒獎（是曼陀珠）給2年15班的學弟妹一條。透過這次的活動，讓我們看到了學弟妹過關後的心情，雖然他們發音不標準，但是能教導他們知識，我就已經很滿足了。

這是徐毓淇和李欣諭的作品喔！太讚了！

乖乖排好隊準備朗誦神將詩

玉真老師正為我們維持秩序

翁鴻勳老師也幫忙我們解說這次的活動
王柏鴻：今天我們網界去位於鷺江樓二樓的圖書館進行二年級的韻文朗讀活動，一開始我們的可愛的學弟們不知道要做什麼在旁邊走來走去，我們細心的叫他們來闖關，一開始大家看到二年級的學弟、學妹不會念就會教他們念，第一個班級秩序雖然不太好，但是他們念的神將詩的時候都很快速的完成任務，他們全數都完成後我們就撥放「搖擺吧！大仙尪仔！」並且讓他們了解我們網界的主題舞動的步伐~護佑鄉土的印記～蘆洲神將文化，我覺得今天很榮幸可以幫學弟學妹服務。
曾元廷：我們今天在圖書館教二年級的小朋友朗讀韻文，過程雖然有一點費力，但我還是很開心。因為二年級小朋友認識的國字不多，所以念起來有一點困難，需要我們幫忙，但不管多難念，這些小朋友還是十分認真的念，這一點讓我覺得很欣慰。大家念完所有韻文以後就到最後一間教室看今天的教學影片<搖擺吧！大仙尪仔>，影片裡有神將遶境的畫面，以及請神將的過程。影片播完的時候，老師就發給每一個小朋友一條曼陀珠，網界的同學也分到一條，小朋友一拿到曼陀珠高興得快瘋了呢!
吳品諭：今天很榮幸的，我們可以教導2年級的學弟妹讀我們專題的律詩。聽著可愛的娃娃音，看著他們專注的眼神，心想：「如果要是換成我在念，一定會抱怨一大堆、不耐煩吧!」但他們好認真哟！真感動！最後，我們頒發了糖果給那群認真的學弟妹們。看到了他們滿足的笑容，我真高興，希望有機會可以再度和這群可愛的學弟妹相處！
徐毓淇：我和李欣諭，因為我們的班導師下課時在發考卷，所以比其他人晚了點到。但還是趕上了！我在2年級在朗誦韻文時仔細的看著他們的表情，有些人瞇著眼睛認真地一個字一個字慢慢地讀，害怕如果讀錯了就無法拿到印章，有些人自信滿滿地用他最宏亮的聲音流利地唸出韻文。老實說有一些2年級的小朋友唸起韻文來還不輸我們這些高年級生呢！當大家都過完關了，他們到了另一間教室去看影片，我們還悠哉地站在後面看影片時，老師忽然說每一個人都要出一個有獎徵答的題目。我正幫李欣諭想好題目時，題目卻被許銘顯說走了！可惡！可是在我想到另一個題目之前，下課鐘聲打了！所以我就不用出題了，真是太開心了！嘻嘻嘻！(好奸詐的笑聲...)。最後，在翁老師美妙的伴奏聲中完成了頒獎典禮。