舞動的步伐-護祐鄉土的印記(蘆洲神將文化)

班級推廣活動

一、動機與目的

對一般人來說，大家對神將的感覺是一種龐然大物的印象，在蘆洲的廟會活動常會看到很多神將的出巡，每次看都覺得敬而遠之，這次學校網界專題研究剛好是要做蘆洲神將的研究，我們已經參觀過許多廟宇做訪問，大致上對神將的歷史都有相當程度的瞭解。但為了要讓更多的同學瞭解我們蘆洲神將的歷史，我們特地請指導老師安排我們到班級裡面去宣傳給更多的同學知道，讓更多人知道神將的故事。教學之前我們準備很多東西，例如，確定主題要講什麼？要準備哪些資料？以及蒐集資料到底要到那邊尋找等等。今天教學的班級是5年12班，教學的成員是我們網界的成員與指導老師，共10人。希望可以透過這次的教學活動讓校內同學正確的知道蘆洲神將文化的歷史以對我們蘆洲的影響，另一個目的也是透過這次的教學讓我們網界成員的小朋友對蘆洲神將文化更加瞭解，這樣我們才有能力繼續擔任神將文化的宣傳大使。以下是我們當天的教學流程：

二、教學步驟及內容 步驟一：首先先介紹神將的歷史故事 稍微描述一下神將的歷史起源以及背景意義 步驟二：介紹神將類型 1.大型神將：320~360公分 2.中型神將：150~200公分 3.小型神將：100~130公分 4.模型神將(供奉用)：70公分
步驟三：介紹神將角色 生：小生、老生、文生、武生 旦：小旦、老旦、文旦、武旦 淨：小淨、老淨、文淨、武淨 丑：小丑、老丑、文丑、武丑
步驟四：介紹神將出巡順序 1.路關牌：標示出巡的路線 2.風帆旗：標示該廟主神的旗幟(只是直的) 3.北管或南管：音樂名 4.小神轎(例-虎爺的神轎)-比一般神將小一號 5.開路神將：(如果是陰府使者的話，就是七爺八爺)-該主神的部將 6.神將或部將：主神陪祀的神明 7.主神神轎：主神的交通工具 8.鼓陣：負責打鼓的陣頭
9.花車：以前沒有的東西，現代品品名 10.風帆旗(橫) 11.大旗-形狀是三角形，是該軒社的旗幟 12.開路鼓或開路旗為八家將或什錦將開路的角色 13.八家將或什錦將，其功用是除掉不好的東西 14.號角或嗩吶-負責製造音效 15.擎天鼓(附帶小鼓)，-如果主神是玄天上帝，那就會有擎天鼓 16.加長型神轎為三太子的神轎

三、教學的趣事與互動
第一次在同學面前講神將的故事，雖然我們已經接觸神將幾個月時間，老師也讓我們研讀許多資料，但是看歸看，要講出來的確是不容易，過程可不是像大家想的那麼的順利！往往都會有些許的阻礙，雖然說不上大麻煩，但是也算是小問題了。可是這些小問題是種非常甜蜜的負擔唷！

四、所學到的經驗？
黃順威：今天感覺我好像當老師了，呵呵！課堂中，我有點緊張，雖然我上台已經不是第一次了，經驗很多，今天介紹的內容有神將的分類、神將角色、起緣與歷史，我們準備的很豐富也講得很流暢，我也是萬萬沒想到竟然可以講的這麼好。雖然我們準備的內容很豐富，但是一上台就馬上緊張的全忘了，雖然我也發現可能是台下同學第一次接觸神將文化，感覺台下有些同學好像聽不太懂，但還是有些人是很認真的在聽我們講解。因為這次的神將說明會，才可以讓他們對神將有了新的印象，而不是刻版的印象，我就心裡就心滿意足了。
何冠霆：我覺得這次的神將文化教學很成功，因為只有我們兩個人就可以說出這麼多東西。不過在教學過程中我覺得我們事前準備很充足，上課過程中我們也很有自信的表達自己想說的話，說實在的真的不容易，我們也都沒有冷場的上完一整堂40分鐘的課程，可見我們很認真的準備喔！不過我覺得我們講話的速度太快了，這可能是我們的缺點，希望下次如果還有機會表現，我一定會放慢速度慢慢的說清楚。

曾元廷：我覺得512的班級推廣是成功的，因為他們的講解有很多優點，而且同學的反應也十分踴躍。他們的演講生動有趣，而且演講時會按照先後順序慢慢講解，兩個人搭配得很好，演講內容也十分詳細，並且會針對不會的同學再講解一遍。我覺得他們能夠有這麼好的表現，是因為他們在班級推廣以前有經過多次排練和協調，如果我們下次有機會再進行班級推廣的話，我會去參考他們的經驗。

許銘顯：我覺得5年12班的神將推廣活動非常有條理也很成功，他們上台時解說時不會東一塊西一塊的，而他們最棒的優點是演講時能互相幫助，有人忘記怎麼說下去時，另一個人會幫忙繼續說。他們也會互相照應，而且在下課時就開始練習和上台時的說的內容，讓我非常刮目相看，如果下次能上台演講的話，我會把他們的方式當作參考。
王柏鴻：我覺得5年12班的教學宣傳很成功，流暢度又很好，他們不但事前準備很足夠，比如說小抄也準備很多 ，而且臨場反應又很快，他們倆個在演講時最棒的是講話互相照應，不會怯場，又不會腦袋一片空白忘詞，也不會突然笑場，也不會互相搶詞，如果有機會我很希望可以跟他們學習。
吳品諭：我覺得5年12班的黃順威、何冠霆的推廣很詳細和明確。看著他們站在台上用心的講解。他們講解的內容非常豐富也非常的有趣，雖然我無法和他們一起講解，但是我可以體會他們當時的感受，他們當時的感受一定非常的緊張，在緊張的狀態下，他們居然可以非常流暢的講解，真是厲害呀！看完了他們的推廣，我也希望我自己可以更加進步，就像其他的同學一樣！

第二次的推廣是在5年19班，這一天我們的教學流程大致上也是差不多，但我們今天所呈現的並沒有像上次那麼理想，以下是我們這一次的教學省思：
黃順威： 今天我們到5年19班看他們神將教學，我覺得他們準備得很好，講解的非常出色，他們一開場的時候很好，我有看到許銘顯努力的說明。在這些地方，我們能發現他們的認真努力，還有值得我們學習的地方是他們都有講到神將文化的重點，有些部分要改進，比如像說話的言辭用字以及在台上的台風。不過整體來說，還是有很多值得去學習。
何冠霆： 下午第三節課，我和黃順威到5年19班看許銘顯、王柏鴻以及曾元廷講解《舞動的步伐~護佑鄉土的印記~蘆洲神將文化》。一開始我們覺得還好，畢竟他們三人是第一次在全班面前講解教學，所以怯場是難免的，但是我卻做了一件不得了的事情！就是我竟然拿著七爺八爺的紙牌來玩，頓時脫序實在是不太應該。今天他們的講解可能是有點緊張，所以沒有表現很好，不過這沒有關係，畢竟都是第一次上台，下次表現應該會更好。
吳品諭： 到了5年19班，看到了許銘顯、王柏鴻以及曾元廷正在準備要發表的內容〈寫黑板〉。發表開始了，他們開始發表所準備的內容，雖然發表的內容不是很多，但是看得出來他們在每一次上課時都很認真，他們都有把老師教的內容講進去，我想每一個人應該都有失誤的時候吧！我們應該多看看別人的優點，而不是一再的去挑他們不擅長的事情，身為同儕的我們，也應該盡到全力把我們擅長的事情發揮到極點，為團隊爭取最高的榮耀！
許銘顯：我覺得這次的神將歷史的分享中，應該要檢討的是：1.反省教學流程。2.下課時要與同組的同學練習演講的順序。3.好好記住要講的草稿。4.先在還沒上台時就先討論。5.如果會緊張應該要在講台上找一個點站好，不可以亂搖擺，不然會看起來很不穩重。6.放慢速度演講，這樣台下的同學才有辦法聽清楚。7.做好筆記，這樣我才知道要說明的重點是什麼？ 8.上課前要將我們準備的道具布置好，這樣上課時才不會手忙腳亂。有機會再一次的上台，我一定會把這次的缺點改進。
王柏鴻：我們這次演講前沒仔細討論與排演，我的改善方法是事前和要一同上台演講的夥伴討論演講流程和誰先誰後的順序，還有仔細排演想像演講的時候。我演講時的缺點：1.講話不清不楚，讓同學聽不懂；2.太驕傲；3.容易怯場；4.容易腦袋一片空白。改善方法：1.講話慢一點；2.學會團隊合作；3.平時訓練自己；4.事前演講的夥伴討論演講流程。希望下一次的教學中，我可以一一的將我的這些小毛病克服，讓我可以有自信的在大家面前講解而不害羞緊張。
曾元廷： 在昨天的班級推廣後，我發現我的發表有許多缺點，現在我要把這些缺點寫出來，以便我們日後改進。  我的缺點有下列幾點：1. 沒有經過排練和協調，導致我們的演講東一 塊西一塊，令同學很難理解；2.我們太緊張，不斷忘詞，但又不聽老師的話準備講稿，導致在台上把麥克風傳來傳去；3.台風不穩，一直在台上來走去，讓同學觀感差。  根據以上缺點，我想出了幾個方法：1.多訓練講話機會並多與隊友協調；2.在事前準備講稿，避免忘詞；3.多和隊友一起練習演講過程；4. 我們演講前先把講稿準備好，並和隊友協調演講時間；5.演講時要慢慢講，同學有不會的地方要有耐心的再講解一次，讓同學可以學到更多知識。我覺得這次的班級推廣我們這組的表現不好，因為我們講解時斷斷續續，而且台風不穩，不斷在台上走來走去，其實是因為很緊張才會有這樣的行為。雖然這次表現不好，但我希望還可以再有一次的機會讓我可以再一次的教學，讓我檢視我到底改變了多少？