2019學習無邊際，均一任遨遊-專題簡報專題研究計畫要素

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專題研究計畫要素

【研究計劃的研究與活動如何與九年一貫課程相結合】

透過本次的專題研究過程，把我們學習的能力運用在專題研究當中：

語文	訪談完畢後，我們需要把訪談內容以文字呈現出來，但是有時候大人的語言常常會很多語詞、助詞，甚至幾句話的意思都一樣，往往我們不太容易判別與整理，常常打了很多被刪掉的也很多，所以如何彙整訪談內容也是我們的新挑戰。訪談稿、訪問記錄、訪問心得及研究資料等都要語文領域學習到的語文理解和統整能力，這是非常重要的能力；製作問卷時，要能夠讓小朋友明白我們要表達的意思或重點，選項也要符合一般正常的用語。訪問別人或做問卷時，良好的口語表達是必要的，而且除了不能緊張以外，還不能結巴。
數學	到均一教育平台我們要計算路線、路程與交通工具，什麼時間出發能準時到達目的地，雖然Google的地圖能算出時間，但是走路的時間就不好估算了，像我們第一次是捷運出來後找不到大樓辦公室的位置，第二次則是坐公車，路線沒有弄清楚，所以計算路程可沒那麼容易。另外，車資的費用也運用數學能力去計算，免得悠遊卡儲值不夠被卡關。我們利用平板做問卷時，一個人要負責教同學如何點選平板上的問卷，而做完問卷後，我們必須學習觀看長條圖的數據資料，題目的結果也用數字表現出來，並去解釋數字所代表的意義。對我們來說數字竟然可以表達那麼多的涵義，我們可要好好認識數學了。
社會	有很多人在默默服務著我們，而我們卻常常忽略掉他們的愛心和用心。透過到均一平台教育基金會的採訪，讓我們進一步的體會什麼才是對社會人群有意義的事。我們的社會有溫暖，我們更要體認執行一個免費的教育平台需要付出什麼樣的辛勞。社會領域教我們的，熱愛家鄉，均一教我們也可以這樣透過實際行動熱愛我們的家鄉。
藝術與人文	第一次看到我們在均一的合照，我們才了解原來擺出好姿勢與笑容多麼重要，有些同學不喜歡照相，甚至擺出鬼臉，那畫面實在不好看，所以藝術需要好好欣賞、品味才能真正體會到真正的意涵，照片也是如此！拍攝的照片要另外製作網頁和簡報也必需用到美勞課所學過配色概念，才能讓網頁和簡報的配色變得更加美麗。而多組照片經過美工設計、編修後變得很有質感，這就是一種美的呈現。
自然與生活科技	我們大部分都使用電腦來完成任務，例如：統計問卷、寫心得、打文字稿等。還會使用相機、錄影機和錄音筆來進行拍照、錄影和錄音，這些都是我們學習研究的歷程記錄。另外。平板做問卷、雲端系統存檔，以及均一平台使用，都符合了雲端科技，AI新世代的趨勢。
綜合活動	我們領悟到團結力量大的合作精神，和同學互相幫忙，同心協力的完成這個專題，每個人把自己最好的一面展現出來全力以赴。平時的作業什麼時間該繳交，什麼時間要做完什麼事，都要非常清楚，因為你不準時交作業，就會拖累大家專題進度，為了大家的榮譽一起完成任務，大家才有使命感、有動力。在這個專題研究中，我們結合了很多學習元素，讓我們能夠更多元、更有趣的學習。

【使用哪些資訊科技來完成專題研究計劃】

使用工具	用途
雲端硬碟 (CWSC)	我們利用CWSC當作交作業的平台，它同時也存有我們檔案的備份，若不慎遺失，便可以從這裡找到備份的檔案。
電腦	打字、文書處理軟體
錄音筆	我們用錄音筆來錄製訪談內容，讓訪談內容有所備份並且供我們訪談內容整理時可用。
平板電腦	製作網路表單，並應用平板進行問卷資料收集。
錄影機	我們用錄影機來錄製訪談內容，供我們訪談內容整理時可用。
照相機	我們用照相機來記錄學習歷程、拍攝做研究中的點點滴滴留下最美好的紀錄。
網頁編輯軟體	網頁製作、編輯
影像編輯軟體	影像處理、編輯、照片圖片邊拼貼
平板電腦	問卷製作與回收

【我們如何完成專題研究計畫，與均一平台教育基金會的人事物接觸、互動？】

為了能讓我們和有關均一教育平台的人接觸，老師幫我們安排了許多不同的訪談行程，包括到均一平台教育基金會訪談重要幹部，讓我們認識了很多均一的宗旨與故事；同時了解學校如何去推動均一數學；親身體驗為均一服務的歷程中，我們學到了許多寶貴的經驗與知識呢！目前了解均一教育平台的同學還不是很多，所以我們希望藉由這次的專題，把均一教育平台推廣出去，讓更多人知道均一平台對我們學習的幫助。

【地方上的其他成員所提供的協助或義務參與你們的專題研究計畫】

在整個專題研究當中，我們受到許多人的協助，所以我們要感恩幫助我們的人。謝謝專案教師江哲偉、軟體工程師蕭佑霖和我們學校的資訊組長江淑娟老師，提供推廣均一的實務經驗，讓我們對教育平台的推廣有更深刻的了解。以及呂冠緯執行長、營運組長謝榕和鍾敏豪老師提供經營均一的實務經驗，讓我們對教育平台的的經營有初步的概念。另外，感謝我們學校3~6年級的小朋友願意撥空，為我們的問卷提供最真實的第一手資料。謝謝所有曾經幫助我們的人，讓我們的專題的內容，更加豐富!

【專題研究計劃對你們產生了什麼樣的影響與衝擊？】

這次的專題對我們影響非常大，從學習的節奏來看為了趕上專題的進度，我們都要強迫自己迅速學習做研究的能力。不論是資優班課堂上、午休或是假日，我們都花費很多時間去完成這個研究內容，又有爸爸、媽媽的叮嚀、老師的要求，一開始我們其實非常不能適應這樣的節奏，但是隨著時間過去透過每個人的努力與成長，我們發現除了團結力量大之外，我們成長了好多，這不只是能力的增強，也是目標達成的一種堅持。均一教育平台的專題深刻的烙印在我們的腦海裡，現在我們都是心甘情願的如此付出，而不是互相推卸責任！雖然做專題作業佔據了我們的玩樂的時間、影響了我們本來的學習型態，但卻也讓我們更加了解「均一教育平台」這一方面的知識呢！

　　生活在科技日新月異的時代裡，3C產品已經是我們不可或缺的生活物品，藉由3C產品讓教育就在我們身邊，這個專題開啟了我們大家都對免費教育的興趣與幫助學習弱勢的觀念。正如均一所強調的學習節奏，每個都能找到適合自己學習的方式，就像透過這次的專題研究，我們不但學到如何在那麼多的事情當中找到自己做事情的節奏與方法，還加深了我們隊員之間的友誼。在研究過程中，大家每天聚在一起討論進度與工作狀況，一起挑戰嘔心瀝血的訪談逐字稿內容；雖然有些人常常忘記要繳交作業，但是我們終究能克服萬難的完成這樣繁瑣的工作！

【網頁內容智慧財產權】

轉載別人的資料時都要尊重他人的智慧財產權，避免侵權才不會觸犯法律、違反道德倫理。而在我們的網頁中，有許多資料都是參考訪談者的訪談內容，所拍攝的照片、圖文、或引用的圖像、文字我們都註明出處，尊重他人智慧財產權，避免侵權。

（圖片來源：均等一流隊拍攝）

【發現、教訓和驚奇】

在我們做整個專題研究前，其實我們對均一教育平台的相關知識很少，只是因為很多同學有在使用均一教育平台感到好奇才做了這個專題研究，但是我們發現要了解均一教育平台是一件非常困難的事情，大家花了很多時間蒐集資料，還是無法知道很多事情的核心。我們也發現要製作一個教育平台和經營一個教育平台非常不簡單，不是把舊的可汗教育學院翻譯、複製放到網路上就好了，還要考慮預算、募集人才，依使用者的回饋，加以改進……才能製作一個教育平台。

訪談前我們都會擬定好題目給訪談的專家，但是這一次訪談，訪談者臨時補充一些訪談題目外的道理和他們的親身經驗。因此原本的題目與所想要的回答，很難去找相呼應的答案。老師希望我們認真去聽完所有的訪談內容，起初大家都覺得麻煩，遲遲不肯認真腳踏實地做完這項工作，導致進度拖延，最後還是要聽完整個內容才能做整理，因此，這個教訓告訴我們做人做事還是要腳踏實地，按部就班的去完成。

進入這個研究的領域，我們發現很多不知道的驚奇在你我身邊，例如：其實均一教育平台是由方新舟先生在2012年把可汗學院做在地化、多元化和翻譯才建置出的；均一教育平台的設置提供給偏鄉的小朋友很多資源，帶動教育新生命。每個領域都會有願意犧牲奉獻的工作者，看看方新舟先生對均等、一流的堅持與態度，著實令我們敬佩!