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校門的修復

校門位置：彰化縣溪湖鎮光華里二溪路一段３５號
修復時間：2003年
委託單位：彰化縣文化局
執行單位：陳柏年建築師事務所

２００３年的溪湖國小禮堂修復設計圖(相片來源：陳柏年建築師事務所提供)
 

當時狀況

溪湖國小校門不知從何時開始就有攤販進駐，幾十年來每到傍晚，校門口至兩側圍牆旁就聚滿了各種攤販，販售各種小吃。當時溪湖國小一直是市鎮的中心點，交通繁忙，人潮眾多，因此攤販佔據了校門口兩側的人行道做起生意來，由於學校多年來並無示意要攤販遷走，每天下午五點一到，攤販甚至佔據校門的出入口，連通行都很困難；由於油煙多，校門圍牆及人行步道相當的髒亂，連學校內側的圍牆都遭受各種汙損，衛生環境相當不好。當時洪天註校長因為校門已被列為歷史建築，有鑑於此，學校用地必須歸還於學校，因此多次與攤販溝通，終於達成搬遷的共識，溪湖國小才得以重修校門及圍牆了。

校門

溪湖國小於昭和三年(１９２８)四月一日遷移至現址後，於昭和六年(１９３１)完成校門。目前是溪湖國小最古老的建築。校門結構完好，正面右側門柱與圍牆相接的L型部位，因地層軟弱或水平地震力使得校門轉角處脫開而且位移，圍牆裂開。校門上紅色鐵架為後期加設，應予拆除，回復原貌。洗石子柱面有多處脫落露出磚石，牆柱上並有植物覆披生長。

圍牆

校門圍牆有油漆塗字，張貼汙損，磚石脫落，經年累月長期使用，必須外表重新打磨修飾。
 
   
２００３年校門修復規畫設計圖。由陳柏年建築師事務所所規劃設計修復，校門門柱的外觀仍舊保持著昔日的樣貌，當時校門已和日治時期最初的樣貌不同，必須回復原貌。
２００２年校門修復前的樣貌。門柱上仍然鐵件，上有紅色油漆，與最初興建時不同。
２００３年之後校門修復後的樣貌。屋頂紅色鐵件，地磚重新鋪設，圍牆也重整。
   
 

被遺忘的歲月

溪湖國小校門及圍牆，過去曾經被許多攤販所佔用，混亂與殘破曾經是圍牆過往的身影，校門及圍牆曾經被淹沒在遺忘的歲月裡，終於在２００２年經由文建會鑑定為歷史建築，校門和圍牆得以獲得重生，當時整建校門和禮堂的洪天註校長回憶說道：『那個時候，唉‧‧‧我來我們溪湖國小的時候，第一個感覺就是溪湖國小環境非常髒亂，喔，我們校門口現在漂漂亮亮，但以前不是，這以前照片裡面都有，全部都是人家的攤販，全部都是攤販！』、『第一天上班的時候差點不能回家，那一天我上班，工作很多、很忙，人家都下班完後，我不能下班，我不能回家為什麼?我們校門口關起來，我找不到門，大家都在擺夜市，我找不到路，我不能出去，在那邊怎麼辦呢?校門口關起來，前面在辦夜市，幸好那邊有一個幸一主任，他說:「校長，你要出去，你不知道路喔?從側門出去就可以了‧‧‧。」我說:「喔!這樣喔!可是不知道為什麼那邊圍起來做生意呢？在辦夜市呢？」』

洪校長回憶說：『我們學校要開家長會，那家長會裡有多委員、家長，耶‧‧‧那個什麼‧‧‧家長委員會會長要來我們學校開會，那時候是我第一次晚上到學校來上班，結果呢?我一到我們門口的時候喔，想著:啊!對喔!門口前面都堵起來，不能進去， 想到:對對對!要從後門進去，啊，進去的時候喔，我心裡有一個非常奇怪的感覺，我想說喔:「如果我是家長或一般的人，晚上不能從校門來學校開會，也就罷了，可是我當下就想:我是一個校長，晚上要開一個家長會，那‧‧‧連我都不能從正門進去，這個學校真的很奇怪，那後來我還是進去了，進去以後我又想著:怎麼辦?啊也不能讓大家晚上有活動的時候走那個後門進來，正門都給人家控制，這樣對一個學校是很不尊重，啊也是對我們師生是不尊重的一種，那個樣子，後來，我進去以後，就靈機一動，想說:今天一定要把那個門打開，可是都擺在那裡，怎麼叫它開?告訴各位，那時候校長想了一個點子!我就告訴我們那個新來的家長，說:「各位喔！等一下你們跟著我開車從側門出去，然後再從正門進來，你們跟著我，希望今天就要從正門進來開會，好不好?」那些家長也覺得好奇怪喔，我們這麼多年從來沒有這樣過，後來哩，我想說：「不管今天我們有沒有辦法進來，我就試試看，他們不曉得，校長已經想了這一招，一招很‧‧‧很辛苦的一個招式‧‧‧。」』

 
   

細部說明

整修前的校門圍牆擺設了很多攤販用的帳篷。

整修前校門兩旁常常成為停車場。民眾任意停車。
整修前校門兩旁的人行步道根本無法使用，學生只能走馬路與車爭道，相當危險。
用鐵架搭起的帳篷屋，還掛有招牌與霓虹燈。
攤販直接擺著流動攤子，還有瓦斯罐，並且直接在行道上洗滌物品，廢水直接排入水溝，常常有臭味傳出。
人行道成了停車場，學校也無法管制。
修護前校門門柱上加裝了很多鐵製品，當時為了懸掛標語方便，所以直接放到校門的上方。校門也非鏤空的鐵門，而用鐵板直接封住，連小門也是，鐵器鏽蝕的相當嚴重，進出校門的地面也鋪上柏油路，柏油路面高出校門原本的底座２０公分左右。與最初的模樣差很大。
修護前校門雜草叢生，深入方形洗石子內部，導致裂縫。
洗石子柱子表面裂開脫落，門柱殘破不堪。
校門右側入口牆受到外剪力破壞導致嚴重脫開、位移，此處做適當支撐後，開挖基礎，並以千斤頂將脫離的部位頂回原來的位置，灌漿補強。為最為嚴重的裂縫。
模板方形柱面體脫落，露出底座磚石之一。
模板方形柱面體脫落，露出底座磚石之二。承重磚構造，洗石子、水泥砂漿為主材料。
圍牆承重磚結構裂開，水泥砂漿脫落。受外力剪破壞導致嚴重脫開、位移。
２００３年開始整修校門外走道。
走道暫時先圍起來準備施工。
每當下雨季節來臨，溪湖國小常常淹水，校門口高低不平，常常積水阻礙學生通行。
校門圍牆塗滿油漆，顏色凌亂並有噴上標語字體，相當的不美觀。
人行走道有裂縫高低不平，影響學生走路安全，圍牆邊有雜草叢生。
整修時將牆壁裂縫補滿，打掉部分表面準備重新粉刷與洗石子。
完工後的校門。終於回復到最初建造時的樣貌。最高門柱上方燈座為此次新加入的照明燈。
完工後的門柱由大小不同的方塊所組成，較淺色方形表面為新作洗石子。
根據開挖得知，溪湖國小門柱洗石子飾材約有２０公分埋在現在的柏油鋪面下，所以實際門柱高度比現在還要高２０公分。因此總高度為３２０公分，最大寬度為１２５公分左右。
完工後的校門牆壁內側（在學校內部），左右兩邊各家裝了兩座燈座，以利夜間採光。
門柱上新加入的採光燈座。
完工後的牆壁柱體都重新洗石子，並將磚石磨平，去除油漆顏料等汙漬，延伸的牆壁磨石子部分與原有的校門有著互相呼映的效果，具整體性。
校門口進出的地面採用可承受高壓載重的透水磚，大小不同的旁排列方式讓整體效果看起來更舒適。
整齊劃一的乾淨校門。
完工後的圍牆與人行走道，並立有歷史建築說明簡介一座。
人行步道與圍牆。
   
【資料來源】
陳柏年建築師事務所(民 94）。彰化縣歷史建築-溪湖國小校門暨禮堂調查研究報告書。彰化縣：文化局。