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禮堂的修復

禮堂位置：彰化縣溪湖鎮光華里二溪路一段３５號
修復時間：2003年
委託單位：彰化縣文化局
執行單位：陳柏年建築師事務所

２００３年的溪湖國小禮堂修復設計圖(相片來源：陳柏年建築師事務所提供)
 
歷史保存的課題與價值

溪湖國小禮堂完工於西元１９３８年(昭和１３年)，以當時的經濟條件及技術構造，要建造ＲＣ構造且跨度大的禮堂，並非易事。禮堂的大跨距有別於同一時期的其他禮堂建築，芬式鋼桁架為其特點，材料斷面合乎力學之經濟性，樑柱構架與異牆整體式澆置ＲＣ的做法，可視為鋼筋混凝土技術成形的里程碑。但因為當時ＲＣ造價十分昂貴，山牆屬ＲＣ構架填磚的構法，有別於同一時期禮堂的建構方法。

禮堂雖經多次修改，仍然保有日治時期的空間意義與構造原貌。同時，禮堂做為重要的集會空間，不但具有前人工藝之心血結晶，同時也是歲月的見證。是多數人內心深處的記憶，不論是構造技術的意義或是特殊的空間特質，溪湖國小禮堂是台灣地區極具保存價值的文化資產。

 

歷史保存原則

２００２年時，溪湖國小禮堂歷經９２１大地震的洗禮，仍舊完好的保存下來，雖無法如同古蹟一般做到完全的原貌復原，但在修復的判斷過程中，仍須依賴不斷的考證與文物史料的蒐集辯證，以作為歷史建築風貌復原的依據，對於無法完全修復到百分之百的日治時期樣貌，許多的材料與技術因應時代的不同，也給予彈性又謹慎的處理對待。修復過程中儘量採用原來之材料，部分的解體與彈性的局部整修為主，也依原物之形貌、尺寸及色彩來施工，力求達到原貌復原，並以傳統工法施作。

由於機能性的考量，現代化的附加設備也因應整體的設計與規劃。適當地以現代營建技術彌補傳統構法的不足，並且符合可逆原則且不可影響歷史建築形式與構法表現。除了修復建築之主體外，考慮到配合整體的規劃來適切地整理周邊環境，使歷史建築存在於一個合宜的背景環境中，真切的完成歷史建築保存之意義。
（以上部分文章節錄自彰化縣歷史建築溪湖國小校門暨禮堂　調查研究報告書）

 
   
２００２年禮堂修復前的樣貌。屋頂上仍然有避雷針，右方的廊道相當突兀與整修後不相同。前方種有四棵榕樹。
２００５年禮堂修復後的樣貌。屋頂移除避雷針，右方的廊道也修改成符合禮堂樣貌的模樣。前方榕樹移除改種榆木。
   
 

禮堂３Ｄ爆炸修復圖示
禮堂３Ｄ爆炸修復圖示

 
   

細部說明

【A】修護前禮堂的屋架部分木桁條腐壞斷裂而導致屋面凹陷，鐵製披水粄全部鏽蝕，舞臺上方屋瓦陷落，已有漏水情形。

【A】水泥瓦已大部分風化，所以更新為文化瓦，並加鐵皮天溝。排水管線也全部更新。

【B】挖除屋面板，因雨水受潮嚴重，必須全部更換。

【B】屋面板新鋪。
3D爆炸修復圖

【C】屋頂桁條及壁面柱樑整修，因受潮嚴重劣化腐朽，堪用之舊料或新料皆在工廠中施作加壓防腐防蟲處理。。

【C】屋頂桁條更新或重修。
3D爆炸修復圖

【D】芬式鋼桁架檢修，因為狀況良好，只有部分鉚釘及繫桿脫落，全面整修並做防鏽處理。部分天花吊頂筋拉桿影響屋架繫桿，需給予調整。

【D】芬式鋼桁架檢修。
3D爆炸修復圖

【E】天花吊樑修復視察情形。

【E】天花吊樑修復完整。
3D爆炸修復圖

【F】裝飾樑拆除並加夾板固定，修補原有的木摺條。

【F】牛腿及假樑都重新粉刷成麻絨白灰，並加深假樑深度，並加上吊燈數座，增加採光。
3D爆炸修復圖

【G】整修前禮堂的天花特色在於弧狀的裝飾樑及裝飾牛腿，除舞台側及北側為原貌的麻絨白灰外，其餘為夾板刷漆。格子天花幾經翻修後，為夾板刷漆，長方形深色小孔洞為當時的通風口。

【G】整修後拆除格子天花板，露出鋼桁架與繫樑，考量吸音性及經濟性，改為吸音礦纖天花並仿作飾條，但保留原有天花吊頂筋，吊頂筋承樑及吊頂拉桿。吊頂電扇也全部換新。講堂前後兩側天花新作。
3D爆炸修復圖

【H】新增南北向的大跨距繫樑數根，增強耐震力。

【H】整修後新增數根木頭繫樑細部照。
3D爆炸修復圖

【I】修護前禮堂的西向開口部，鋁門窗加鐵窗，有小雨披。

【I】修復後底座是淺灰色貝殼砂，一分洗石子。拆除鐵窗、更新所有窗戶樣式與材質，仿作木門窗，但考慮長久耐用性使用鐵鋁製門窗。氣窗部分回復至原貌的迴轉功能，已改善室內熱環境，增加搖窗機，方便開關上方氣窗。
3D爆炸修復圖

【J】舊有的廊道為後期增建，鋼浪板、原鋼柱及H型鋼樑構造粗糙。

【J】更新老舊鋼浪板，靠牆部分採用脫開式減低與禮堂的接觸。鋼柱重新粉刷並有加座。
3D爆炸修復圖
   
 

牆體及內外部裝修部分

溪湖國小禮堂的牆體結構，在９２１地震之後，牆身並無破壞裂縫，判定為耐震性能優越，發生地震時應不至於立即破壞。整修過程也對耐震力做了詳盡的評估與規劃，音響回聲的計算也列入評估，外牆裝修部分為洗石子，牆面有汙損遭油漆覆蓋、雨痕等，以恢復舊有風貌為主。考慮到日後裝設冷氣設備，以水冷式室外機為主，也埋設管線做好規劃。消防、避雷、音響、保全等均重新配線並隱藏，符合現行法令。地坪為磨石子地，狀況良好，部分裂縫需填補。排水系統之現況已無作用，也全面更換。

禮堂旁之原有遮雨廊道太過突兀與整體不協調，給予拆除。改用與禮堂側廊相同語彙的作法，重新規畫一個L型的廊道延伸接到另一棟校舍，廊道與禮堂又圍塑一個空間，可供小型戶外集會使用。

 
   
修護前禮堂內部的情形。

修護前禮堂北側山牆粉刷層剝落處的磚牆，可看出英式疊磚砌法。
修護前禮堂的天花受潮脫落情形。
修護前禮堂山牆上方的木百葉及玻璃破損情形。
修護中禮堂舞臺下部情形之ㄧ。
修護中禮堂舞臺下部情形之二。
修復前天花板內屋桁架電線佈線情形。
修護前禮堂舞臺上方屋頂RC樑上搭木桁條。
修護前禮堂屋頂木桁條與山牆接合細部。
修護前禮堂木桁條與山牆。
修護前禮堂鋼桁架的水平剪力撐。
修護前禮堂鋼桁架的節點細部。
修護前禮堂鋼桁架的節點細部之一。
修護前禮堂鋼桁架的主要構件採用雙併L型角鋼。
修護前禮堂鋼桁架與混凝土墩連接的細部。
修護前禮堂鋼桁架的錨定螺栓。
完工後的迴廊，壁面為灰白色洗石子。
完工後的牆壁壁面，柱面為黃色貝殼砂，７釐洗石子。
修整後的迴廊，採開放空間，可以給予兩棟建築物之間一個連接可以遮風擋雨方便學生出入禮堂。
整修後舞台旁的樓梯側面。
【資料來源】
陳柏年建築師事務所(民 94）。彰化縣歷史建築-溪湖國小校門暨禮堂調查研究報告書。彰化縣：文化局。