檔案編號：20151104-01 第一段錄音檔
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| 【小朋友】： |
洪校長您好，我們是溪湖國小的學生，因為我們想要研究學校的歷史，把學校的美介紹給大家知道，所以今天特別來訪問洪校長您，我們相信藉由這次的訪問一定可以從洪校長的分享中可以獲得很多寶貴的歷史資料，謝謝洪校長願意接受我們的訪問。 |
| 【洪校長】： |
那‧‧‧我很樂意！ |
| 【小朋友】： |
那麼我講一個問題，請問校長當初是怎們樣的機緣下來到溪湖國小當校長。 |
| 【洪校長】： |
我為甚麼會到溪湖國小擔任校長，問題是這樣，那我可以跟小朋友講、也可以跟我們溪湖國小的老師們講，其實，我一開始本來沒有想要到溪湖國小擔任校長，因為當年五月份我就知道有兩位當時的校長想要到溪湖國小當校長，那這兩位校長也都跟溪湖國小有一些淵源，也就是他們曾經在溪湖國小擔任老師或者主任，那如果要很實在的講，我也沒什麼好隱瞞，其實這個過程，也是很奇怪，那我本來根本沒有想要到溪湖國小擔任校長，因為我在天盛國小擔任校長，已經擔任四年，同時呢，擔任第四年結束後，那時候要改成校長用聘任的，我也取得在天盛國小，擔任兩任校長八年的資格，那是第四年結束，第五年的時候，一結束，我想說我還可以最起碼還可以服務七年，我根本都不要動，所以我根本沒有想要溪湖國小擔任校長，這個事情也很奇怪，後來呢有兩位很想到溪湖國小擔任校長的人，他們也請託很多關係啦，到縣府裡面呢都希望呢來擔任，後來呢，據我所知是縣長很困擾啦，不曉得怎麼辦，後來呢?就是徵詢當時候的一些校長，說要怎們辦呢，要給甲來也不是，要給乙來也不是，那有沒有辦法有第三個方案，後來有人就提建議說，要不然的話就在看看有沒有比較適合的的人選，再來就講到核心，那個時候我是因為我的學長，當時的兩個學長，他們很關心我以外啊，其實我的學長跟縣府那邊的長官也都非常的熟悉，無形中呢，可能有溝通要推薦我，啊我，我是本來也不想來，那我學長一直鼓勵我好好考慮，當下那個時候，處長，教育局的局長，那個吳局長他打電話給我，他說要我來擔任校長好嗎？我說不要啦，是不是請那個洪允長校長啦，洪校長資歷比我好，我的資歷比他差，後來呢就一發布就說要我來擔任，然後我心裡也是很惶恐，我心理上沒有什麼準備，我五月份我們百年校慶的時候，當時百年校慶是五月份辦的嘛，我還當貴賓去，那的茄冬樹下觀禮，沒想到八月就派我來接這個學校，後來呢，我想一想上面一直希望我擔任，我也沒辦法推拖啦，只好就硬著頭皮答應到溪湖國小，當時我對溪湖國小一點都不熟，也沒有想要到這個學校來擔任，我本身先前在天盛國小服務呢，我覺得做的非常的得心應手，沒有很多問題，就是很奇怪的機緣，哈哈很奇怪的機緣來溪湖國小來擔任，好吧我就這樣說明，可以嗎！ |
檔案編號：20151104-02 第二段錄音檔 |
| 【小朋友】： |
可以請校長和我們分享一下沒有整修前的禮堂和校門大概樣子嗎? |
| 【洪校長】： |
喔，那個時候，唉‧‧‧我來我們溪湖國小的時候，第一個感覺就是溪湖國小環境非常髒亂，喔，我們校門口現在漂漂亮亮，但以前不是，這以前照片裡面都有，全部都是人家的攤販，全部都是攤販，啊!這個攤販以前在那裡，喔‧‧‧這個很，很奇怪的過程，好我講第一個，那時候來，這個學校以後，第一天上班的時候差點不能回家，那一天我上班，工作很多、很忙，人家都下班完後，我不能下班，我不能回家為什麼?我們校門口關起來，我找不到門，大家都在擺夜市，我找不到路，我不能出去，在那邊怎麼辦呢?校門口關起來，前面在辦夜市，幸好那邊有一個幸一主任，他說：「校長，你要出去，你不知道路喔?從側門出去就可以了‧‧‧。」我說：「喔!這樣喔!可是不知道為什麼那邊圍起來做生意呢?在辦夜市呢?‧‧‧。」我就覺得很奇怪，那‧‧‧這個對我們溪湖不是很認識，因為常常在那裡消費，那還有一次，這個‧‧‧我們學校要開家長會，那家長會裡有多委員、家長，耶‧‧‧那個什麼‧‧‧家長委員會會長要來我們學校開會，那時候是我第一次晚上到學校來上班，結果呢?我一到我們門口的時候喔，想著：啊!對喔!門口前面都堵起來，不能進去， 想到：對對對!要從後門進去，啊，進去的時候喔，我心裡有一個非常奇怪的感覺，我想說喔：「如果我是家長或一般的人，晚上不能從校門來學校開會，也就罷了，可是我當下就想：我是一個校長，晚上要開一個家長會，那‧‧‧連我都不能從正門進去，這個學校真的很奇怪，那後來我還是進去了，進去以後我又想著：怎麼辦?啊也不能讓大家晚上有活動的時候走那個後門進來，正門都給人家控制，這樣對一個學校是很不尊重，啊也是對我們師生是不尊重的一種，那個樣子，後來，我進去以後，就靈機一動，想說：今天一定要到那個門打開，可是都擺在那裡，怎麼叫它開?告訴各位，那時候校長想了一個點子!我就告訴我們那個新來的家長，說：「各位喔!等一下你們跟著我開車從側門出去，然後再從正門進來，你們跟著我，希望今天就要從正門進來開會，好不好?」那些家長也覺得好奇怪喔，我們這麼多年從來沒有這樣過，後來哩，我想說：「不管今天我們有沒有辦法進來，我就試試看，他們不曉得，校長已經想了這一招，一招很‧‧‧很辛苦的一個招式‧‧‧。」 |
檔案編號：20151104-03 第三段錄音檔 |
| 【洪校長】： |
我請在座的阿花阿姨，和當時的家長委員會的秘書楊奇勳先生，等一下你們兩個從我們學校的辦公事的後面走到我們的大門，已經關起來了嗎!告訴那些攤販說，這個門等一下要打開呦，為甚麼呢?其實是善意的謊言，騙他們說，今天晚上我們學校提供給縣政府的縣長他們要來開會，還有警察局長要來喔!有很多高官要進來我們學校，這個門非開不可。當時我想這個方法會不會奏效我不知道，結果我們的金花阿姨還有楊祕書，我們就從正門出去，我們就開車出去，每個家長就跟著我的車後面，我還記得有一位楊先生他在那裡，我就說ㄟ你趕快坐我旁邊，他說校長坐你那裡要做什嘛?我告訴你，等一下我被打的話你要保護我，他說好好好那就坐我旁邊，那我們車隊就往後門出去繞到正門來，到前門的時候，其實我要去的時候我也很緊張，因為如果不行進去，我還要繞更遠找回那個後門回去，結果要到的時候我的車子打閃光燈，我看到那個攤販、金花阿姨，楊秘書三個人使力的推那個攤販用的冰桶、再把他推開，本來是堵在那個正門那裏，我覺得只要車子可以過去就好，很感恩，如果沒有他們勇敢的去跟他們講的話沒有辦法的。結果真的ㄟ我們的車隊真的十幾部車就這樣進去了，他們也看到了，喔~今天真的有人要進來開會喔。這是校長用的一個小小的技巧，讓我們晚上的校門可以打開。那因為有這些攤販影響到我們學校的運作也影響到學校的小朋友和老師上下學的安全，還有學校的美觀性也不好，所以那個時候我就在想如果那些攤販可以走開的話，校門好好的整理，當初我的想法就想到這裡。當然裡面還有許許多多的過程因為時間的關係我也沒辦法講那麼多。而我們的禮堂是非常老舊，又會落雨、會下雨，那個牆都已經都已經怎樣，那個牆壁都已經剝落了啦，那個磚塊都已經跑出來了，那我對我們的溪湖國小的印象以前是有一個中堂，就是川堂，是非常的雄偉漂亮，在我們資料裡邊，好像可以隱約的看到，那個穿堂是在我們以前，溪湖國小接受那個教育召集的時候，你們看一下我們溪湖國小以前有這樣一東西。 |
| 【小朋友】： |
哇~好美、好棒。為什麼會拆掉? |
| 【洪校長】： |
那個時候我去那裏當兵當阿兵哥訓練時，那個時候我就去看，這個磚怎麼這麼漂亮，喔~非常的美，那我就非常的喜歡。 |
檔案編號：20151104-04 第四段錄音檔 |
| 【洪校長】： |
為甚麼那個東西後來被拆掉了，我不知道真正的原因，但是當我來到溪湖國小卻找不到這個東西，覺得很可惜，後來我就在想，很老舊的建築就是我們的禮堂。應該也要好好保存，但是當時大家都想把他拆掉，要蓋那個又高又大很新的禮堂，但是校長不認為這樣，我們學校好的建築物它是有歷史生命的，它是有歷史價值的，當時有好多校友、好多的老師、師長，都在那邊教育我們地方上現在成為醫生的和成為國家棟樑的有很多，所以大家對我們的禮堂應該有很多深厚的感情，我本身也對具有歷史的東西非常得珍惜，後來為什麼會整修，就是我們校門口那個攤販我們已經請他離開了，請他離開過程要講起來也很長，反正攤販離開之後，我就去向縣政府爭取了一些經費，整理那個校門，還有我們那個傳達室，以前我們沒有傳達室，就是我們校門口那裡，以前，平常的時候人家的摩托車，從我們的大門口騎到圓環那裡，然後他從從後門那邊出去，以前上班上課的時間，人家車子是騎過來騎過去的，也會有人從後門騎進來從正門出去，我是嚇的要命，萬一有哪個小朋友被撞怎麼辦，對不對?所以我一直覺得學校的一個安全，是最基本的條件，那時候我正要準備做這些事情的時候，我們為什麼禮堂和校門這兩個歷史建築能夠順利的把它整修，這應該要講到我到溪湖國小，八月份來，事實上在四月份的時候，我還沒有來喔，百年校慶也還沒有辦的時候，那時候我們縣政府已經核定，溪湖國民國小的歷史建築有我們的校門還有我們的禮堂，已經核定，有一個很好的機會，就是怎麼樣?當時我們學校的會計主任，魏木唇，魏主任，魏木唇，魏主任她的先生陳清芳先生，當時是擔任我們縣的文化局的局長，有一天，魏主任上班的時候跟我講：校長校長，你那麼用心要把學校整理得好一點，聽她先生講好像還有一些經費，是不是學校需要去爭取一些?我聽了很高興，馬上...當時的總務主任就是陳秀梅，陳主任，現在是陳校長，她現在去擔任校長，我跟陳主任就直接跑到文化局去，去找那個局長說：
聽說政府好像還有一些經費齁，是不是可以拿來幫助我們溪湖國小幫我們把那個禮堂還有校門整修起來這樣，他就說：應該還爭取的到，因為那個也不是縣府給的錢，那是從中央去爭取的，從文化部那邊去爭取的，後來果真那個人要給我，哇~~我非常高興，那時候是花一兩千萬，當時我們的歷史建築政府已經公布了，但是當下還是非常髒亂，很需要整修，校長也把握機會，去爭取，然後一步一步的把它完成。 |
檔案編號：20151104-05 第五段錄音檔 |
| 【小朋友】： |
可以請校長和我們分享將禮堂和校門申請為歷史建築的過程嗎? |
| 【洪校長】： |
這兩個東西呀!不是我申請作歷史建築，那是在很早的時候，文化局就有出來
調查，我們溪湖鎮，整個溪湖鎮有三個歷史建築，結果兩個是在我們溪湖國小，就是我剛才講的禮堂和校門，第三個是什麼?以前的公所，鎮公所，現在那不是有ˊ一個叫什麼，我們的溪湖藝文館，那個也是我們溪湖的藝文館那個也是歷史建築，有三個喔!這三個裡面兩個就在我們學校喔!所以很有價值，你們可以在溪湖國小讀書你們很有福氣，那個時候也是政府很重視地方文物的時候，後來發現了以後，然後能層層報上去，後來專家來核定給我說這是歷史建築也因為他有核定了以後，後來我去爭取經費，剛好項目會合，中央就可以撥款下來。 |
| 【小朋友】： |
請問校長為什麼會有整修禮堂和校門的想法和動機是什麼? |
| 【洪校長】： |
那這個動機我剛才稍為有講了，我本身對於歷史建築的文物我非常的重視，這是第一個原因，第二個原因我剛才講的，剛好有那麼好的機會，有經費，就把它整修完了，那其實還有一個我要講的，當時我們學校的禮堂不是乾乾淨淨的，除了破破爛爛以外，我希望大家都要來用它，做什麼你們知道嗎？ |
| 【小朋友】： |
我們不知道。 |
| 【洪校長】： |
別人娶新娘時候，他們都會在禮堂辦桌，宴會本來也不是什麼不好的事情，但是呢！我要告訴小朋友，宴會是地方上的人來拜託說學校的場地借我，他就找外燴的廚師（辦桌的廚師）在我們禮堂的西邊的小小空地，在那裡做廚房，要煮的那些菜，魚肉魚蝦都在那裡處理，都會在那邊洗，直接就衝到水溝裡面，阿水溝是繞著禮堂的四周，阿那個水溝很深也前得排水功能不好，那個水無法排出去，結果那水都積在水溝裡面，阿重生的鯊魚，魚拿來殺一殺，那個螃蟹也要洗阿，不要的丟進去阿，結果人家喜宴辦完之後，人就走了學校得到的是神麼那些水溝裡面的張東西，有一天早上我去看小朋友打掃，結果有一個男生就跑來跟我說，校長校長那水溝裡面有螃蟹，我們學校生態那麼的好阿！我去看真的嗎？他把水一推，水整個擁上來，真的有一個螃蟹的殼一股腥臭味讓我有點想吐所以我在想這個環境給小朋友好嗎？老師要引導小朋友來清掃那個水溝我捨不得這個也是校長要整修理堂的原因。 |
檔案編號：20151104-06 第六段錄音檔 |
| 【小朋友】： |
請問校長是以什麼樣的角度、理念、願景參與禮堂和校門的整修工程? |
| 【洪校長】： |
哦~那個時候齁~我們禮堂的整修工程，原本以為是跟一般的教室啦~廚房啦~的建築都~~一樣!都是由我們學校來發包來修建，後來我才知道啊~那個是我們文化部和我們地方的文化局為主軸，啊我們學校是配合而已，那他聘請了很多專家，各大學裡面建築啦~歷史研究那些專家來共同組織一個那個小組，那~從規劃、設計、招標、施工、製造，主要都是由他們來擔任，那我們學校的部分呢，是校長也要參與他們的每一次各局的會議，然後他們的規劃啊，我要想一想我們學校..怎樣來最有利對我們未來的使用，或者一個建築底構啊維護啦~還有我們以後要發揮教學，還有各方面功能啊，有相關的事物，有公權建議給他，啊他們有尊重我們學校的政策。 |
| 【小朋友】： |
請問校長和建築師在整修禮堂和校門的溝通上有沒有發生過意見不同的情形?如果有，雙方又是如何達成協議的? |
| 【洪校長】： |
這個當然有，難免啦~因為那個時候的~~建築師齁，叫做陳柏年建築師。 |
| 【小朋友】： |
有!那本書裡面有! |
| 【洪校長】： |
有嘛~有看過齁~他呢，是一個非常優秀的一個~~建築師，那他在某一些部分，他有他的看法，齁，啊有時候啊，難免我們會基於學校的立場，我們會考慮到那個空間不是大人在使用，是小朋友在使用，啊怎樣小朋友會比較安全、比較舒適齁，那學習效果會比較好，會往這樣來想，那~~大致上是沒有什麼有衝突的地方啊，我們尊重他的專業;他也尊重我們教育的專業，所以呢~在整個設計到後來也都非常順利齁，我倒是很欣賞那個建築師呢，他懂得把上面的天花板拿掉，啊讓上面建築的那些鋼架，齁看得清清楚楚，建築之美，從外觀、從內在的內涵懂得去了解齁，這次我非常欣賞的部分，那你們齁回到學校抬起頭來看一下啊，當時是一路這樣互相尊重來完成，啊不過呢，整個完成啊，老實講啊，也只是第~~一階段，我想到，以及當時的經費設計，能夠容納的情況，蓋起來，後續呢，還有第二期應該要努力的，那個布幕，要做好一點，燈光，要不要改善，我們的冷氣照明，要不要齁，再改善，還有我們的音響，這些都是往後希望能夠需要能繼續爭取，讓他充實起來，我只是第一階段完成而已。 |
| 【老 師】： |
校長我問你一個問題，他那個桁架是原本的桁架還是後來換過的(老師跟校長辯論中.....) |
| 【老 師】： |
那個窗廉有換嗎? |
| 【洪校長】： |
有~那個有換的是圓的木頭，是桁架齁，是不好的、鏽蝕的抽換，換新的，整個樣態連那個基座，通通沒有動，啊就是上面的文化瓦。 |
| 【家 長】： |
所以校長當時你在跟建築師溝通的時候，有沒有我們所謂的歷史保存?或者是現代化有過什麼衝突? |
| 【洪校長】： |
哦~這個哦~沒有什麼衝突，因為那個建築師跟一般的建築師老實講是不一樣，他是這麼的有文化素養、內涵的一位建築師，我們那個文化部去找的建築師，也不是普通的建築師，他們還有提出他們的一個方案來做建築競標的一個動作，所以那個建築師他們可以講很放心的，而且那陳柏年建築師很年輕、很厲害，齁，那~還有什麼問題嗎? |
| 【小朋友】： |
在整修禮堂和校門的過程中，哪一個人的參與讓校長印象最深刻?為什麼? |
| 【洪校長】： |
嗯~(沉思)在這個整個我們禮堂、校門這個歷史建築一個過程裡面啊，我要講一件事，就是當我們在整修禮堂跟校門的時候，啊我們溪湖鎮地方上，大家都怎麼樣?就~非常關心啊，很重視我們溪湖國小，積極的在改變這樣，我呢，印象很深的是有一天就是，有一個婦道人家，一個阿姨拿了一個木盒，比放茶壺的這個盤子大一點吧，到學校來說要找我，那我很意外，我就說你找我有什麼事?原來~那一位叫做陳靜秀老師，他已經退休了，退休很久，他以前曾經在湖西國小，陳靜秀老師。 |
檔案編號：20151104-07 第七段錄音檔 |
| 【洪校長】: |
那位老師是女老師，我原本跟她也不大認識，後來才知道，她是那個誰，陳厚佑校長的妹妹，她拿木盒來學校找我，我說有事嗎?她說校長這個東西還給你，還給我，我沒有東西給妳妳拿什麼還給我，她說這個是學校的重要文物，她知道學校已經很重視歷史文物，所以她保存的那些文物要送到學校來，後來，我把它打開，小朋友你們知道那裡面是什麼? |
| 【小朋友】: |
不知道。 |
| 【老 師】: |
印章嗎? |
| 【洪校長】: |
就是我們溪湖國小日據時代創校時候的校印! |
| 【小朋友】: |
哇哇哇~~~~~~ |
| 【洪校長】: |
創校的校印，還有幾個相關的印章，就放在那個木盒裡，那個時候我，那這個過程後就是以前我們還沒蓋現在這棟三樓以前，我們學校是有三幢瓦頂的建築，包括我剛給你們看的穿堂的照片那些全部打掉!來蓋現在這棟三樓的，當時從創校以來辦公室裡面有很多重要的文物，不要的都丟了，有一位地方上的人物楊太和先生就是我講的那個陳俊秀女士的先生，他工廠裡面的員工他說你工作不要做，派那個員工去學校，如果學校裡面有東西丟出來，不要的話，值得保存的通通把它收集起來，楊太和先生是這麼樣有歷史眼光的一個企業家，他收集到的那些的東西一一的送回來學校給我們，這是整個事情印象很深，甚至於我們學校那個歷史建築完成了，我們要重新啟用，我們有辦了一個啟用的典禮，那個時候卓縣長有來我們學校來祝賀我們，那還有一位老先生就是我剛才講的楊太和先生他的爸爸，都七十幾歲了，他還拿攝影機拍攝禮堂重新啟用的過程，還製作光碟送給我們學校，所以說溪湖楊家阿真是令人感佩，那這段歷史也告訴你們小朋友讓你們知道歷史非常的珍貴，那各位還有什麼想法? |
| 【小朋友】: |
請問校長在參與禮堂和校門的整建過程中有沒有遇到甚麼困難?又是如何克服的呢?
【洪校長】:困難這個我說沒有啦!哈哈!!當時有很多人認為它是老東西了說把它鏟除，爭取幾千萬蓋棟三樓新的也很好，甚至於...各位可能我們西邊那棟最尾端，教室要連到禮堂那一邊，走廊都蓋好了，準備要連起來了，那邊蓋起來就好了，哈~哈那邊還是有留下來，他們說要不要把它打掉，我說不要，反正出入要從那邊過，能遮個風遮個雨也是好事"，因為這樣把它留來。 |
| 【小朋友】: |
歐~~歐~~歐~~歐~~歐(感謝的意味) |
| 【主 任】: |
所以留下來。 |
| 【洪校長】: |
所以當時要整建的時候，地方的人也有持不同意見的，他們說那麼老舊的東西為什麼要把它留著"蓋個兩三層以後可以當體育館不是很好嗎?"我說校長"我也很心動"，但是呢？我想只要有錢以後蓋什麼都有辦法，"一個具有歷史文化價值的東西一旦消失就永遠回不來了"，所以我還是說力排眾議我們就是要整修，盡量把它恢復原狀，另外我要講到我們校門，我們的校門從過去我們的歷史照片蓮花池看過去，我們校門的樣子變了好幾遍，嘿嘿嘿，當初我們蓋起來的時候非常漂亮。 |
檔案編號：20151104-08 第八段錄音檔 |
| 【洪校長】: |
啊後來呢，那個日治時代二次大戰校門是鐵的啦，把它剪下來，當然不是用剪刀啦，是用電鋸把他用下來，日本人拿去做怎麼樣 |
| 【小朋友】: |
打仗?做武器? |
| 【洪校長】: |
要做武器啊，就砲彈阿什麼的，一切資源要支援戰場，所以那個校門把它裁切下來，沒了鐵門，只剩下柱子，阿後來呢，又改成用鐵把它做起來，還把它整個矇起來，阿矇起來，也都生鏽了，當時我想到說既然要整修的話，是不是可以盡量的把那個樣子回到當初日據時代的原貌，所以呢我就去找老照片，從那個老照片的樣態我去做鍛造，專門用那鍛造，來設計做成現在的那個大門，感覺上就有一點回到日本時期我們學校創校的感覺，這是我們學校校門口的歷史建築，當時是這樣的一個過程。 |
| 【小朋友】: |
請問校長在參與禮堂和校門的整修過程中，有沒有什麼事是讓校長最難忘的?為什麼? |
| 【洪校長】: |
這是我剛才回答的問題。 |
| 【小朋友】: |
可以請校長和我們分享整修禮堂和校門後的心得嗎? |
| 【洪校長】: |
我們溪湖國小是一個百年以上的老校，我們學校在地方上栽培非常多的人才，他也是我們溪湖鎮不但是最老的學校，也是最中心的學校，所以湖北、湖東、湖西、湖南，我們溪湖在中間，嘿嘿嘿，也是我們彰化縣的中間。 |
| 【小朋友】: |
那溪湖國小是最中間的地方嗎？ |
| 【洪校長】: |
整個彰化縣的區域來講，不是剛好中心，是差不多在中心點。那我一直覺得說，這個老師也好啦，校長也好，來經營這個學校都是過客，我在那邊只有待四年啦，我就離開了，但是呢那個學校是有很多的校友的學習的記憶，是有感情的，它是有尊嚴，我們學校有校印，有沒有尊嚴？有啊，那個可以行文，可是很莊重的，所以呢我們學校那個環境不好，我在想就是要夠把它用得有一個百年大校的央央大風，那我們的校友呢回到學校也會很光榮的，我們的老師在這邊工作、服務也覺得很有榮耀，我只是這樣想，啊小朋友讀書，老師教學，大家都很安全平安，不要受到其他的影響，也因為這樣，我們後來才有這個東邊圍牆的設置，後來每個球場能回歸我們學校的使用，當然那還有很多個階段的，那是我當時服務的溪湖國小，就是要讓一個學校有尊嚴，回歸他應有的尊榮。 |
| 【小朋友】: |
如果以後學校還有這樣的機會可以整修歷史建築，校長會給予負責整修的團隊什麼樣 的建議呢? |
| 【洪校長】: |
呵呵呵呵呵很好，校長對歷史建築來講不是專家啦!你提這個問題，我會有甚麼建議？第一：我會希望，未來如果有機會做歷史建築的修護與整建，要尊重它的歷史性，歷史價值性。第二個：在地的特性一定要保存下來。第三：就要往後他的未來性，如何把他保養的好，還可以發揮它的功能，像我們的禮堂，校長很想要以後有很多的文物展覽，不管是攝影、繪畫，甚至於表演藝術，我們團隊都能來溪湖國小利用我們的禮堂來展演，我們小朋友可以學習，可以在那邊活動，甚至換小朋友利用那個好好的表演，都很好，我希望歷史建築回歸應有的用途，就這樣。 |
