課程實務

　　遁地小子：從去年七月開始，我們歷經了幾次課程，包括藝術史、公共藝術的介紹、還有電腦上機課程，在藝術知識方面，老師先讓我們搜尋相關資料後，再和我們討論，最後老師也用 PPT 的方式統整概念，展示了西洋藝術史中幾個重要的片段，並且比課本更深入的講解何謂公共藝術，原本只是死記的社會課本，突然鮮活了起來，讀著那段「文化藝術獎助條例」的課文，心中不禁湧現雀躍和驕傲的情緒，回想當初，大家都還是懵懵懂懂，有聽沒有懂，那些什麼「全球化」、「在地」、「後現代」等等的名詞和術語，全都好深奧而難以理解，但在老師的耐心引導下，我們也很努力的去學習和消化，大夥兒都對「藝術」及「公共藝術」有了全新的想法。

　　老師：這次同學們選定這個極富挑戰性的主題，自己也很有興趣，另一方面也想測試看看，孩子們對「藝術」及「公共藝術」能理解到什麼程度？一路走來，大家從空泛的藝術名詞到對捷運公共藝術如數家珍，要抒發自身對作品的感想全都能講出一番道理來，對此感到的不僅是欣慰，更是莫大的驚奇，其實藝術並不難解，在經由引導後，任何人都能學習如何建構自己的「藝術觀點」。

　　遁地小子：還有就是電腦實作課，我們除了學習用 Excel 分析問卷及繪製圖表，還要學習影像編修技術、簡報軟體及網頁製作軟體、動畫軟體，這些其實在學校資訊課時或多或少有接觸過，但到現在我們才發現原來還有那麼多學問在裡面，有的同學比較熟悉，有的因為去年有做過網博所以還記得一些，軟體操作不常用就會忘，我們花了好長一段時間在摸熟軟體，包括每天的午靜息以及無數個下課時間。這次我們有試著發佈網路問卷，使用 my3Q 這個網站，結果光是調整「單選」、「複選」等程式就忙得焦頭爛額。因為網博的機會，我們體會到了資訊的多風貌，它可不只有在遊戲、聊天室的空間有趣，經由網路使大家串聯在一起，使我們能藉由前人在網路累積的知識成長，使我們有機會分享研究成果，這才是最神奇又偉大的地方呢！

　　關於每次上課的詳細情形，請參考我們的研究進度報告。 【連結】