樂器圖示 來越快 採訪 低音號 分部老師 : 洪軍平老師

洪軍平老師

洪軍平老師

人頭 低音號老師:洪軍平老師
人頭 採訪同學:張閎年同學
人頭 紀錄同學:江國豪同學

人頭  自己學習音樂的點滴與歷程。
人頭

國中被拉進管樂隊,因為越學越有興趣,就開始考音樂班。考上了之後,理所當然是大學音樂系。過程很簡單,不斷的學習及不斷的演出。

人頭  擔任溪中管樂團指導教師的因緣。
人頭

能夠教小朋友是最好的,這裡的資源豐富,自己在彰化長大,能夠回來教管樂是很高興的事。

人頭  指導樂團的最大困境與成就。
人頭

為什麼自己有興趣的樂器和沒興趣的樂器,都得學習,以為沒有興趣的,就可以不用學習。

人頭  訓練過程最難忘的事。
人頭 原本是學習沒興趣的人,最後一刻都會全心全力付出,樂團有很神奇的魔力出現。
人頭  印象最深刻的演出或比賽。
人頭

個人縣賽和高中音樂班交流的音樂會,因為場面都很盛大,是人生遇到的第一次盛會。

人頭  印象最深刻的學生。
人頭

所有的學生,印象都很深刻。每個人學習管樂的狀態都不一樣,因此,教導過程中,會令我留下不同的印象記憶。

人頭  管樂團對樂團學生的影響。
人頭

學管樂越需要技巧思考和合作,最棒的地方,最重要的是陶冶心靈,這並不是隨便說說而已。我教過的學生和認識學習管樂的朋友,他們家裡的環境,有些其實很複雜。學了管樂以後,並沒有因此而墮落,反而會撥空來練習樂器,維持良好的社交能力,保持一定的文化水準。

人頭  老師現在還在樂團嗎?
人頭 有,只要是待在音樂界,樂團是學音樂的目標和歸屬的地方。

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