| 此次的專題研究計畫是怎樣與你們學校、學區或全國課程指導綱要相結合？ | |
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| 1.你們學到了些什麼技巧？ | 我們學會了如何進行專題研究，包含的流程從決定研究的對象、選擇採用的研究方法和工具、實際走訪和蒐集資料，到整理和分析內容，最後是成果的呈現方式等。 |
| 2.你們實踐或實習過哪些團隊合作的理念與方法？ | 老師教我們使用Google的協作平台和雲端硬碟，讓我們可以以線上合作學習的方式，進行問題討論、資源分享和共同編輯報告。 |
| 3.你們體會或清楚意識到哪些特定的概念？ | 我們看見了社子島豐富的自然生態和特殊的人文風情，從食、衣、住、行、育、樂等方面去認識我們的家鄉，壤我們領域家鄉的美值得我們好好守護珍惜。 |
| 4.此次的專題研究計畫是怎樣與你們學校或班級的需要相結合？ | 我們富安國小有校訂特色課程「社子島我的家」，從低年級的社區探險隊，開始認識生活周遭；中年級的社子好好看，擴大範圍來看整個社子島的自然與人文環境；高年級的愛鄉行動派，做作後的省思、統整，在化成實際的愛鄉行動，這樣的學習也提供了我們研究的框架與背景知識，進行專研究時也讓我們有機會應用語文、數學、自然、社會、藝術等各方面的基礎能力來解決遇到的問題。 |
| 5.在研究過程中你們發現現行的教育制度有什麼問題嗎？ | 學校課本裡有許多的概念很抽象，如果能走出教室，與生活情境有更多的結合，就能讓我們的學習更容易深入、更能感同身受。 |
| 6.你們在學校所在的地方上扮演怎樣的角色呢？ | 我們希望能藉由專題研究來觀察家鄉生活環境的變遷，希望可以保留美好的地方，反思需要改進的地方。 |
| 7.使用網際網路教學與學習是否比傳統方式更有效率？請解釋你們的心得。 | 在進行網路搜尋的過程中，我們發現網路上有好多意想不到的資源，常常讓我們有意外驚喜，或是有豁然開朗的感覺，這是傳統學習比較難提供的學習經驗。 |
| 請解釋說明貴隊使用了哪些資訊科技來完成你們的專題研究計畫？例如：電話 電視或收音機 攝錄影機和數位相機 數位繪圖板和掃描器 錄音機 視訊會議 電腦軟體 圖書館 書籍、報紙 博物館 問卷調查、實地採訪... | |
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| 1.上述的資訊科技工具是如何幫助你們？你們是如何運用的？ | 我們使用平板電腦或ChromeBook小筆電，它具備拍照、錄影、錄音、文書處理和網路瀏覽和線上共同編輯等功能，除了能帶得走、功能也滿足大部分的研究需求。有時候我們也會直接到電腦教室使用個人電腦，分組合作搜尋資料、製作簡報和撰寫心得。 |
| 2.你們在哪些地方尋求到這些工具？ | 學校兼任行政的老師們有向臺北市政府教育局提出行動學習專案計畫，也順利通過審查，獲得補助經費。 |
| 3.哪些人提供支持與援助？哪些工具是由廠商或學校捐贈的？ | 謝謝臺北市政府教育局提供經費補助，以及學校行政老師們辛苦的規劃、採購和建置我們便利的數位學習環境。 |
| 4.哪些工具是由廠商或學校捐贈的？ | 學校提供中年級以上的每一位學生都有自己專屬的平板電腦，平常就放置在教室的行動充電車裡面，有需要就可以拿出來使用。。 |
| 5.對你們最有價值的工具是什麼？為什麼？ | 平板電腦，因為它具備很多樣的功能，可以取代傳統的錄音機、照相機、筆記本和圖畫紙等，又有各式各樣的APP可以讓我們免費使用。 |
| 6.哪種科技最有用？為什麼？ | 網路搜尋引擎可以幫助我們快速、準確地找到我們想要的資料，線上雲端平台可以方便我們儲存資料，和輕鬆的分享共用。 |
| 7.在使用資訊工具和科技時，是否有任何獨特的方法或不同於一般的獨到之處？ | 我們可以用「關鍵字」在大量的資料中快速找到關注的重點資訊，而且資訊的種類很多元，如：圖像、語音、影片或是可以互動的程式等。 |
| 貴隊的專題研究計畫對你們產生了什麼樣的影響與衝擊？ | |
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| 1.你們的專題研究計畫怎樣改變了你們的地方？ | 希望可以藉由讓更多人認識家鄉的美好，喚起大家珍惜、愛護家鄉環境的情懷，讓我們未來有更美好的生活環境。 |
| 2.你們在地方上的表現有何與眾不同之處？ | 我們花了很多時間將蒐集到的資料做整理、比對和紀錄，並且用多媒體的形式將這些寶貴的資訊呈現在網站上，希望引領來自世界各地想認識社子島的人們，輕鬆地領略社子島小農時光的美麗與哀愁。 |
| 3.地方上的人士可否從你們的網頁學到新的東西？ | 我們分享了很多社子島小農們的訪談和實作過程，裡面充滿著許多的生活智慧，值得細細品味。 |
| 4.世界各地的其他人士可否從你們的網頁中，對你們的地方產生新的認識？ | 社子島地區長期給人「淹水」、「落後」的感覺，但是他們往往忽略了這裡仍然被保留著其他都市化地區已經消失的那些過往曾經存在過的自然生態和人文風情。 |
| 5.你們是否和地方上的人士建立起新關係？ | 經由此次專題研究，我們認識了更多關心社子島、願意回饋社子島的社子島小農們，並且藉由他們的分享與引導，讓我們像是進行了一趟精采有趣的時空之旅。 |
| 6.還有哪些人曾經瀏覽過你們的網頁？你們得到過什麼樣的迴響？ | 許多學校的老師、家長和社區居民，喚起了他們很多以往的生活回憶和童年記趣。 |
| 7.們的專題研究計畫曾經幫助過哪些人？是怎樣幫助他們的？ | 我們的專題研究有助於我們在學校本位課程的學習，透過更認識自己的家鄉之美，也能建立更好的鄉土認同感，更有自信地告訴別人，社子島是我的家！ |