心得分享
陳玟元│劉芝綺│王晴│陳開│吳立心│林心愛│孫曉筠│黃堂愷│黃揚凱│羅日成
陳玟元
我們研發出的產品是電子功能紙
這次「創意工作坊」，是從我們問完問題後，由兩位來自MAGIC LAB的叔叔來主持的。
創意工作坊的流程是：
1.創意產出說明：尋找好的經驗→選擇關鍵的教育產品→改良設計智慧教育用品。
2.分組腦力激盪。
3.作品發表與分享。
在進入活動後，帶活動的叔叔會到每一組帶著我們一起思考，討論出屬於我們這個小組特別發明、找出我們每一組最喜歡的課程，再和最不喜歡的課結合起來，趣味十足。
而我們這組最喜歡的課程是「探索課」，因為這堂課非常有挑戰性，和一般的課程不太一樣，跳脫了大家原本對上課的看法，讓課程變得多元，而我們將它的挑戰性這點，融合在寫功課之中，而，在寫功課時，紙會依照個人喜好，播放不同的音樂，在你寫到一個程度時，它會自動連結冰箱或其他東西，成為一張個性化的紙。
在聽完別組的報告後，我發現我們還可以將探索課融入社會課，利用電子功能紙，創造出屬於你自己的課本，再利用通訊功能，連接老師的紙，創造出新時代的社會課。
我在這次的活動中，感受最深的是在討論我們這組要研發的產品的時候，最佩服的是周芳震，因為我們這組的其他人都是在討論探索課，就只有他在自己寫有關寫功課的題目，結果成為我們這組重要的想法之一。
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劉芝綺
令人興奮的活動正式揭開序幕
參訪HTC的最後一個活動項目是想像並改善學習活動的教育用品或一個科目，讓它變得更生動活潑，並且吸引學生們的注目。活動是由宏達電公司創意工作坊部門的叔叔們主持，於是，令人興奮的活動正式揭開序幕。
首先，叔叔先告訴我們本次活動流程，第一我們要尋找好的經驗，並選擇關鍵的教育用品或科目，接下來要分組腦力激盪，經由再三討論後，寫或畫出設計圖，最後，完成作品發表與分享，就結束本次活動。
剛開始，我們都摸不著頭緒，不知道如何著手，但是後來帶活動的叔叔一步步引導我們，他要我們先找出最吸引自己和最不喜歡的一堂課並提岀若干原因，找到方向後，我們開始進行熱烈的討論。
我們這組統一認定探索課是最吸引我們的一堂課，因為它極具挑戰性，並且可培養團隊向心力與團結合作的精神。掌握了這些特質，我們進而推展出將生硬的社會課與有趣的的探索課結合，形成令人耳目一新的「探索型社會課」。我們想像出許多有關「探索型社會課」的新課堂，其中一個例子是模擬總統開會，除了可親身體驗總統和其他地方行政機關代表的開會情形，還可獲得應有的知識，達到「邊學邊玩」的效果。我覺得這是個令人興致盎然的一堂課。
最後，各組依序上台發表他們討論的結果，有的組別是創造智慧型筆記本，有的是結合兩種課程，都是十分有創意的想法及對策，希望這些創新的教育用品與課堂可出現在學生們的課程裡，也希望它們可成為學生們愛不釋手的用具和迫不及待的一門課。
這個活動讓我體會到HTC員工創造新產品的艱辛，創造一個小手機是需要各個員工的再三討論、互相腦力激盪，最後推出許多實用的產品。這次活動為本次參訪HTC的旅程畫上完美的句點。
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王晴
每個人只要盡全力，都能在屬於自己的舞台上發光發熱
創意工作坊的活動是這樣開始的。
「哪一堂是你們最喜歡的課？」老師以這句話做一個開頭。先尋找一個你喜歡的課，並找出為什麼。再來，將它融入一堂你認為無聊的課，幫這門課設計有價值的電子產品，讓學生愛上課。
這個活動最重要的是要組員合作一起討論，想出有創意的意見。這一項也是整個活動最困難的，因為討論時，總是會有意見不同的時候，但只要每人退一步，就能海闊天空。
帶活動的哥哥們好像希望我們能將「電子」帶入無聊的課程中。例如：電子黑板、電子書桌……之類的電子產品。我們這一組喜歡探索課，這個課程能讓人學習團隊合作，還用「引而不發」的教學方式，讓學生能自己尋找答案，而不是一味地告訴你答案。
經過這次的報告，我發現，其實團隊合作是非常重要的。每個人只要盡全力，都能在屬於自己的舞台上發光發熱。
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陳開
我們可以讓國語課變得更有趣
這次創意工作坊的重點是製作一個改善學習活動的教育用品。活動是從討論自己最喜歡的課的優點，然後把這些優點帶入其他課程。
創意工作坊的哥哥講解玩活動說明後，就開始進入分組腦力激盪的過程。帶活動的哥哥請我們先討論自己最喜歡的課，並把10個優點寫下來。然後把這些優點帶入一個自己不喜歡的課程，把那個課程變有趣。
我們那一組最喜歡的課是探索課。
這個課吸引人的特質有：1.沒有考試 2.不在教室 3.團隊合作 4.問題沒有絕對的正確答案 5.不需要用課本 6.可以發揮創意 7.沒有回家功課 8.可以跑來跑去 9.不用一直做筆記 10.老師幾乎不會罵人。
在討論的過程中，我最佩服的是何裕騰，因為他一直很認真的討論，並很認真地畫海報，這種態度使我們的報告能更具體，更完整。在這個活動中，我們討論出了許多讓國語課變成更有趣的方法，說不定我們真的可以讓原本不討喜的國語課變得更有趣。
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吳立心
改良是最有趣，但也是最困難的一件工作。
這次參觀HTC時，HTC還貼心的幫我們安排了一個活動，叫做創意工作坊。這個活動是要利用經驗，思考，和實用度來設計一個電子教材。
為我們主持的是兩個從魔術部門(magic lab)來的大哥哥。他們一開始給我們看了一個PPT，那裏頭詳細的告訴了我們許多思考的方向，讓我們能更了解這個活動的內容。
活動的第一步，是要尋找好的經驗。我們這一組寫了很多在討論紙上。接下來，進行第二步。我們要選擇需要改變的教育用品。這很重要，因為要考慮很多個方向，最重要的是，要想一想，改變後會不會更好？最後一步-----改良。改良是最有趣，但也是最困難的一件工作。幸好組員們很有創意，使我們順利的度過這一關。
在活動結束前，到了發表的時間。我們是第一個上台的。雖然緊張，但我們有被老師誇獎。接下來的兩組也都很有創意呢！這次活動，我們發明了很多教學用品，例如：電子佈告欄、電子書桌、…。希望我們的創意，能在未來實現！
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林心愛
這些過程很有趣，也令我們難忘。
這次的創意工作坊活動，哥哥姐姐們希望我們能想出一個教育用品。
每組都有一位哥哥協助我們進行討論，首先他們要我們每個人提出在上課時有趣的事物，在他們的引導下，大家開始發揮創意，每個人的想法奇特無比。
討論的結果，大家覺得探索課是我們最喜愛的課，我們認為探索課具備著團隊合作的精神，也可以互動和活動，不只是單單在教室裡教書。因此我們認為可以把這些想法通通合在一起，想出一條條的好處，再把這些想好的想法寫在海報上。
最後每一組再把各自的想法報告給大家聽，每組的想法都很棒，但我自己認為王晴、吳立心、他們那一組的想法最好，他們那一組的說法較詳細，也是老師們最認可的，而在聽了每組的想法後，我又學到了更多使課程有趣的建議了。
這些雖然表面上看起來很普通，但是其實這些想像、合作和報告的過程都很有趣，也令我們難忘。
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孫曉筠
腦力激盪、團隊合作才有辦法順利完成一件事
創意工作方的活動是這樣開始的…
由帶活動的哥哥介紹活動目標與活動流程，接著進行分組討論，最後分組上台報告。
幫我們帶活動的哥哥們協助我們討論、幫我們解決問題，從中也給我們一些想法參考，幫助我們達成任務、完成進度。
這個活動，讓我們學會腦力激盪、團隊合作才有辦法順利完成一件事。
聽完別組的報告分享，我認為大家的想像力都很豐富，可以把這麼多事情聯合在一起。
這整個過程中，完全沒有想睡覺，或完全沒有覺得這活動有一丁點無聊乏味的意思，大家都覺得創意工作坊的活動很有趣、很好玩。
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黃堂愷
我們還想到電子課桌椅，雖然我們現在做不出來，可是有夢想就有可能成功。
創意工作坊活動一開始我們要先尋找我們在學校最好的經驗並選擇關鍵的教育產品。接下來我們要改良設計智慧教育用品。再來，我們要分組腦力激盪並整理討論出來的東西。結束後，我們要把我們的作品和其他組分享。
在進入分組腦力激盪時候，帶活動的哥哥先問我們有沒有喜歡的課程？然後他又叫我們把我們覺得好玩的課都寫下來，並把覺得不好玩的課程也寫下來，並且寫下你覺得要如何讓這些課比較好玩。
我們這一組最喜歡的課是探索課和電腦課。因為我們覺得探索課有驚險刺激的活動，而電腦課有很好玩又現代化的程式，例如:sketchup。而我們覺得國語課又死板又無聊，所以我們覺得我們應該把電子書融入國語課裡。而且，我們還想到電子課桌椅，雖然我們現在做不出來，可是有夢想就有可能成功。
當我聽完別組的報告，我覺得我們大家都有要改進的地方。因為我們還沒辦法完全的去實現我們的夢想。因為有些夢想太不真實了，所以我覺得我們三組都有要改進的地方。
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黃揚凱
大家最喜歡的課是探索課
這次創意工作方的重點是製作一個改善學習活動的教育用品。
活動是在我們問完問題後，由一位來自於magic lab部門的大哥哥所主持的。首先他先介紹他們尋找好經驗的方法，接著說這次我們需選擇一個關鍵的教育產品，最後還要說明自己是如何改良智慧型教育用品的。
說完後，他說要做一個小遊戲，規則是要說自己最喜歡一邊做功課，一邊做什麼事情，或是喜歡哪一種課。
我們這組喜歡的課有三種（1）探索課（2）自然課（3）PE課。
探索課的優點是不用坐在位子上上課，和沒有考試；自然課的優點有時候可以到戶外走走，和可以做實驗；PE課的優點是不用坐在位子上上課，和可以有5分鐘的時間可以來玩躲避球，玩籃球或其他遊戲。探索課可以再加一些有趣的遊戲和上一些攀岩。自然課可以用其他的物質來代替危險物質（可以的話），而PE課可以增加一些新的課程，像桌球，足球⋯⋯等。
聽完別組的分享後，我覺得大家最喜歡的課是探索課，不過我更希望探索課可以加強遊戲和攀岩方面，相信探索課一定可以穩坐喜歡課程的第一名。
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羅日成
再也不會覺得學習是一項無聊的事
這次我們參訪HTC最後一個活動是「創意工作坊」，這個活動是由一位HTC裡的研究人員親自來教我們，這次的題目是製作一個改善學習活動的教育用品，一開始我們先尋找大家都喜歡的課程，然後我們再選擇關鍵教育產品，最後改良設計教育用品。
我們這一組找出我們最喜歡的課是探索課，接著，再找出十項為何我們喜歡這堂課的原因，如：一、不在教室上；二、不用考試；三、沒有功課；四、老師和藹可親，不隨意罵人；五、可以在上課中自由走動……等等，我們希望以後的國語課可以像探索課一樣的模式，這樣大家都會喜歡上國語，在快樂學習下進步神速。
最後聽完其他組的分享之後，我發現其實只要把有趣課程的上課模式，應用於無趣的課程，這樣我們就可以快快樂樂的上學，輕鬆愉悅的獲得知識，再也不會覺得學習是一項無聊的事。