※參與本次「台灣網界博覽會」專題研究計劃的研究與活動，對同學們的幫助，以及如何有助於你們的學校教學和課程需求？
透過這次的專題研究，可以結合相關的課程，對學校教學和課程有許多幫助：
（一）語文領域
（1）專注聆聽的能力：在小組討論時，能仔細聆聽老師的指導以及組員的分 享，並在採訪時專注聆聽受訪者的內容，且當下以速記方式摘要內容。
（2）閱讀摘要的能力：蒐集來的資料，無論是網路上的資料或是影片、採訪內 容，都要詳讀過，並且以螢光筆或紅筆劃出重點，經由整理過的資料，再 來依序打字存檔保留。
（3）溝通表達的能力：在進行小組分享及討論的過程中，要能清楚表達自己所 查詢到的資料；在面對意見不同時，願意先行放下自己的看法，與他人更 多地溝通，而達到彼此都樂於接受的意見。
（4）撰寫內容的能力：在蒐集、統整、消化資料後，大家在分配不同的主題， 進行內容的撰寫，並且內容要再交付指導老師進行審核，不恰當處再予以 修正。
（二）自然與生活科技領域－善用網路資源與人分享資訊，分析農場的飼養 方式以及經營理念。
能善用網路資源先行查詢資訊，將資料進一步作有條理的並歸納比較的陳述。 透過細心的觀察以及嚴謹的思辨，進而獲得可資信任的內容。
（三）綜合活動領域－蒐集分析各項資源，加以整合並充分運用;參與各項團 體活動，與他人有效溝通與合作，並負責完成分內工作。
（四）資訊教育－認識程式語言基本概念及其功能，應用資訊及網路科技， 以期順利將研究的專題內容，生動且清楚地呈現在網頁作品中。
（五）家政教育─透過小小職人體驗營的活動，體驗手作的樂趣，以及對雞 蛋料理萌生更多興趣。
（六）藝術與人文─經由親手繪製雞的圖片，對雞有更加深刻的了解也可豐 富網頁內容，令作品的呈現更添視覺上的繽紛享受
參與網博的專題研究，需要使用許多平日在課堂中不常使用的方式來進行研究。同一個研究的主題「桂園自然生態農場」，做了跨領域的不同學習，彷彿就像「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同」一樣，原來學習是可以以不同的角度來看同一個主題。於是214羊咩隊參與在其中，雖然常常遇到新的挑戰，但不要畏懼，只要去嘗試、去請教高手，那起初覺得困難的，在摸索一段時間之後，就逐漸迎刃而解了。我們214羊咩隊很感謝在網博之路上，一路有組員的彼此幫補，指導老師的全心陪伴以及所有給予我們在網頁製作的技術指導和桂園農場一再給予我們協助的蔡桂輝場主及其員工。正因為有你們，我們才能從菜鳥一路邊做邊學，成長不少、收穫良多啊！沒了你們，我們根本無法在短時間內完成這麼棒的主題，由衷感謝您們一路相挺！
▲我們的第一次嘗新「三色蛋料理」
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▲為豐富網頁，我們還親自繪製圖片喔！
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