計畫要素
智慧財產權
（一）文字與相片資料
本專題網頁由214羊咩隊全體組員先行蒐集資料，再來統整資料及撰寫大綱及詳盡內容。網頁的內容資料，大多出自多次的採訪內容以及網路上其他媒體所採訪的內容。我們以蔡桂輝先生口述的內容為最重要的內容，因為那才是第一手的資料。至於專題簡報部分，我們每位組員，有時甚至還加上214全班同學，共同依專題簡報的標題來寫個人心得，然後再彙整大家的看法來撰寫簡報內容。然後經過指導老師的修正和潤飾。每次我們使用網路和書面的資料都會清楚的標明它的出處和參考的網站，尊重每一個智慧財產權；在採訪桂園自然生態農場蔡桂輝先生與做問卷的受訪者的時候，都會說明我們的用意與徵求對方的同意。最後將訪問的內容轉成文字檔案，然後再修飾串連起來。如果有未補足或不清楚的地方，我們會去做確認和修改；關於問卷調查，則由同學集思廣益想一些問題，問卷的題目設計，主要是想了解大多同學對於平日所接觸的雞蛋，到底有多少了解？然後我們選擇就近在自己的學校進行問卷調查，先徵得該班導師及該班同學的同意後，利用早自修時間寫問卷，問卷收回後，再針對問卷題目，到該班提供我們所知的正確訊息。至於圖片部分，大多是組員參與其中，而由指導老師在一旁協助攝影，由於我們的指導老師很喜歡拍照，幾乎都會為每個活動的進行留下圖像的紀錄。老師喜歡拍拍拍，即使我們不喜歡上鏡頭，還是得為了網博而配合演出啊！另外為了彌補拍照的不足，我們還請擅於美工繪圖的同學，找資料來繪製我們所需要的圖片，圖片可以為內容添增生動的效果，有圖片的佐證，讓我們的文字陳述能夠更容易被理解而繪製圖片所參考的書籍或出處，我們也會標誌出來。
（二）相片處理及資訊道德
在拍攝照片時，我們大多是使用手機，不管是獨照或合照，我們大多是以組員為拍攝的對象，或是214班的同學們，為顧及肖像權，我們幾乎不去拍攝農場遊客的正面相片。使用手機拍攝後，再上傳至雲端儲存，等要用的時候，再下載下來。因為先有內容，再來決定要放什麼照片上去，盡可能找能夠搭配內容的圖片，來豐富網頁作品。製作網頁，需要借助網路的資料，幫助我們更快掌握到農場的相關資訊，因此我們羅列出所參考的網站及蔡場主被採訪的影片。是他人所做的，我們應該註明清楚，以尊重他人的智慧財產權。再參考他人的資料後，再統整內化成自己所有的去呈現，而非一字不漏地抄襲他人成果，這是我們應有的資訊道德。期許：我們竭力去認識、去介紹的這座桂園自然生態農場，希望能引起各位的好奇，進而您也跟我們一樣親自來瞧一瞧它的奇妙之處，讓您的彩色蛋觀光之旅，帶著滿滿的感動回去。