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黃興武老師
皮影戲老師 黃興武先生
興
武老師在學生眼中是一個雖嚴肅但是不缺活潑的一個老師,總是能夠用充滿魄力的教學來把皮影戲的精華傳授給每一位同學,
而他也是我們這次採訪的主要人物
1.
你覺得現在的傳統技藝,對現在的社會是屬於優勢還是劣勢?為什麼?
現今傳統技藝處境可說是非常劣勢。
因為全國只剩下五個可以演出的劇團,而且這幾個劇團又不是所謂的專業劇團。
所謂的專業劇團是指團員依此維生,他們是一個團隊,但是平時大家還是有一個固定的工作,只有在接到案子的時候,才有演出的機會。
所以皮影戲反而在學校有機會發展,不然在社會上是相當的欠缺這樣的一個團隊。
2.延伸至上題 : 請問你為什麼還要教下去?
有些時候明知不可為而為之,
如果知道它就是很弱勢,那我們就順勢再踹它一腳不就好了嗎?
古人云:「錦上添花人人愛,雪中送炭無人有。」但我們不敢說這是雪中送炭。不過,對我而言這是一種教育的依據,讓學生可以躲在皮後面,使得不敢表現自我的孩子,感受到直接面對觀眾的恐懼。先嘗試有聲音的展演,開始誘導他們可以慢慢站在台上表現自己,所以它是一種階段型的訓練方式。
無論如何,皮影戲是一項很好的教育工具。不管它的價值所在,只要好好運用,就可以運用在各種階層的學習。
老師以前有沒有做過跟皮影戲有關的工作?
如果說跟皮影戲相關的工作,大概就是學校負責教藝術與人文的老師。
一齣戲劇,都必須具備三項主題的結合:音樂、美術、語文。
第一個,你必須有語言去寫劇本,哪怕我演的是默劇,你都必須要先用文字去把它記載下來,如:這個時間點我要做甚麼?那是腳本,所以它必須要具備一套語文能力的人。
第二個是必須要有音樂來配樂的人,不管要用電子音樂、還是用鑼鼓
等......。
第三個是美術,因為要繪製出戲偶的部分出來。
就這三方面來講,剛好在老師我的教學領域裡面,大概也算是我比較擅長教導的部分。所以在學校,這些東西我多少都有講過。
創立社團的問題及皮影戲想法
:
你有遇到什麼樣的困擾?
第一個困難:當然是我們學校沒有一個專門用來訓練的遮光教室。而皮影戲有個很大的限制,就是光。要是光的問題沒辦法解決,那我們就只能克難演出。
第二個困難:沒有相關的輔具設施。像是麥克風、個人音響等設施。
我們還是很克難,沒有這樣的一個訓練、沒有這樣的設備就沒辦法完整的把它展現出來。
現在科技這麼進步,你會想要在皮影戲裡加入一些新元素嗎?為什麼?
不可能一直維持傳統。
但我們會告訴學生,不管怎麼演變 ,它的基本元素在解構、賦予新的型態之前,它原始的風貌,古人講過一句話:
「
新的法條還沒設定之前,舊的法條就不要滅絕它。」
其實它們之間有一些等同的觀念,建立新的法條之前,舊的法條基礎是什麼,為什麼要去改它?改它不是因為古代人不想這麼做,而是當初的設備沒辦法這麼做,我們現在幫它做到了
。但是如果古代人認為這是一種堅持,這是一種不可抹滅、不可被替換的東西,比如說很多學校皮影戲演到一半就有真人出來演出,那就完全跳脫古時候皮影戲的一些神秘感,這種花俏不是我們所需要的。所以更改是有限度的,更改過頭,那就不是皮影戲了。
你的故事大多是自己想還是從一些民間故事來改編?
民間的傳統故事,或是一般的野史。你如果把它捏造、改編、融入、整合,要注意到語言的元素是最重要的。你要怎麼使這部戲透過我們的演員去演出,所謂最大的限制是什麼?你能不能擺脫這種限制?如果能擺脫這種限制,那就是一個好的劇本。
要學習這項傳統技藝,應該要具備哪些條件?
其實皮影戲沒有特別的條件要求。
但是要表演者一旦投入這項表演,他必須確認自己已經準備好一件事情,就是「我要讓大家
開心,然後我敢開口」,
只要具備這句話內的條件,加上認真,那就是可造之材。
不一定每個人都當主角,拿布幕的也是演
皮影戲;打鼓也是演皮影戲。每個角色都有其具備條件。