為了更了解嚴詠能老師，我們去到愛河，詠能老師與愛河有著密不可分的情感，愛河是老師音樂路的起點，對在愛河活動的民眾及街頭藝術家進行訪談，得知觀眾對老師的看法。愛河街頭訪談了25位民眾，我們發現民眾對詠能老師的認識比例是5:1平均每五位民眾只有一位不認識嚴詠能老師，以下是我們整理出來的資料紀錄。（比例結果為圖一）

 

　　　

 

行前準備：
◎ 擔心有效問卷的收集率低，針對的年齡層為中老年人及在看街頭表演的觀眾。
◎ 將問題縮減，避免耽誤受訪者過多的時間。
◎ 分配工作為紀錄、拍攝、訪問。
◎ 注意禮貌及態度。

 

　問題分析：

1.請問您認識街頭藝人嚴詠能先生嗎？
（認識問第二題，不認識問題結束謝謝幫忙。）

分析：
簡潔的說出目的，讓受訪者快速進入問題，假設民眾不認識才能避免造成困擾。

2.請問您看過老師及打狗亂歌團的表演，有什麼想法？

分析：
切入問題重點，受訪者能直接表達想法。

 

民眾一：

他是個地方性很強的歌團，有自己的特色，感謝他們為台灣唱，我支持他們，加油！

 

民眾二：

他們很棒啊！有一個團體專門在唱台灣的故事，我還特別去旗山看過他們的表演呢！

 

民眾三：

我看了他的表演十多年，他對農民真的很照顧，時常加入鄉土元素去鼓勵他們，愛台灣愛國，每次都有新的花樣很有趣。

 

　街頭畫家－李明龍：

　　打狗亂是個很道地的歌團，台灣的文化能沒有消失就是因為就是有專屬於自己的特色，而嚴詠能把這些故事都唱出來，我跟他2000年一起來到愛河，一個動態一個靜態，是在愛河的第一批街頭藝人，台灣應該多點像他這樣的歌手。

 

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