我們用什麼樣的方法透過線上或個人的接觸來扮演「大使」的角色。

與 獨立書店業者 互動：

透過獨立書店地圖，我們找到書林、下北沢、田園城市、有河Book四家很喜歡的獨立書店。首先我們透過電話和E-mail進行第一次拜訪，並在電話中詢問店長可否到店參觀並進行訪談，而四家店長都很熱情的答應我們的請求。活動當天，我們除了參觀書店外，也和創辦人或店長進行訪談。透過參觀和分享，我們看到了原來每家獨立書店都有不同的風格和味道，也知道了店長們對於閱讀的情感及經營書店的甘苦談。在參訪過後，我們真的要幫每一位經營和支持獨立書店的人按個讚！

與 社區圖書館 互動：

在新北市立圖書館永和分館的大力配合下，我們與市圖合作推廣校內閱讀活動及社區二手書義賣活動。並且透過校園集體申辦借閱證，讓育才同學多一個借書的好地方，提升閱讀習慣。最後透過在圖書館前舉辦二手書義賣活動，帶領育才的同學們和社區民眾一起親近圖書館、走入圖書館。

與 社區社福機構 互動：

我們帶著育才的愛心到榮光育幼院參觀並且將義賣的所得全數捐贈給育幼院的小朋友，希望他們能擁有更多的閱讀資源，培養閱讀的習慣。雖然捐款當天育幼院小朋友都去上課了，但我們相信這些小朋友一定可以感受到我們的心意。我們也和院長約好了，開學過後找一個假日到育幼院說故事給小朋友們聽！

與 全校師生 互動：

在研究和參與小小的活動後，我們特別製作關於小小書房的簡報向育才同學們做介紹。透過簡報介紹，讓大家認識獨立書店、也認識小小書房的特色。藉由有獎徵答和同學們的心得，我們發現在介紹過後，大家對小小書房不僅有了進一步的認識，還多了想參觀小小的想法呢！此外，我們還透過希望閱讀影片分享讓全校同學一起發現閱讀的喜悅，找回閱讀的熱情，並發起二手書愛心義賣活動，帶著育才同學一起走入社區做愛心，以及透過申辦借書證提升同學們的閱讀習慣。
針對低年級同學，我們舉辦了哥哥姐姐說故事活動，透過說故事和有趣的活動讓低年級同學體驗到閱讀的樂趣，培養閱讀習慣。

與 社區居民 互動：

這次的專題研究過程裡，「問卷調查」、「推廣小小」和「二手書愛心義賣」讓我們走進了社區和民眾互動。在「問卷調查」中，我們在公園和捷運站做了調查，藉由問卷了解民眾的購書習慣與對小小的認識程度。在過程中有遇到熱情的民眾，但也難免有被拒絕的時候，這些對我們來說都是寶貴又難忘的經驗。
在「推廣小小」中，我們透過宣傳的看板、海報和傳單在中午吃飯時間到熱鬧的竹林路上向社區民眾介紹小小書房這個好地方，希望大家有空時可以到小小參觀、買書。
在「二手書義賣」中，我們戴著應景的聖誕頭飾、身上背著活動海報走入大街小巷，沿路向社區民眾進行宣傳，希望民眾能到場參與我們的活動。在義賣現場，我們努力的向民眾宣傳多多購買這些不僅能做愛心，又能充實自己的好書。這次的活動對我們來說，是個寶貴又難忘的回憶！