濕地裡一定有「水」、「植物」、「土壤」、「動物」，而且水深不超過6公尺，不管是沼澤地(marsh)、爛泥巴地(fen)、火山口邊的泥煤地(peat land)，甚至是下過雨後某些淹水的地方，都可以稱為濕地。

濕地的要素是「水」、「植物」、「土壤」，因為動物是自己過來的，而不是我們抓來的，所以濕地可以說是這三個要素。當一個地方具備這三個基本元素之後，整個濕地環境成熟，動物自然就會進來了。

1.濕地環境形成的原因是因為地下水、雨水、湖泊、池塘、排水不良積水所形成的。

2.濕地不一定會一直存在，它可能是因為下雨、水庫洩洪淹水而形成的，所以當水退去之後，濕地也隨之消失。另外，人類不停地向濕地堆積垃圾而造成汙染，最後濕地也可能就消失了。

3.台灣的濕地可以分為1. 海岸濕地(例如：紅樹林)2. 內陸濕地(例如：人工濕地、水田)，永和社大生態教育園區就是屬於內陸濕地的一種。

1. 補充地下水、調節洪流： 濕地就像一塊海綿，水太多就慢慢吸收，聚集在濕地的底部， 當缺水的時候，地底下的水就會上升補充，調節水量過多的問題。
2. 清除毒物： 透過濕地的淨化、過濾，讓水質變得較好，可以作為過濾汙水的過渡階段。
3. 作為研究教育及休閒旅遊的去處： 豐富的資源可以當成上課的教材，或是提供民眾欣賞自然景觀、從事休閒活動的好地方。
4. 豐富的動物網： 濕地裡有昆蟲、魚、青蛙、水鳥，而且他們互相形成一個食物鏈。
5. 提供經濟作物： 我們常吃的水生植物(水稻、菱角、筊白筍、空心菜等)都可以在濕地栽培。
6. 調節氣候：因為水有吸熱的功能，所以濕地有調節氣候的作用。

台灣的特有種如果消失的話，以後我們就只能在圖片或書上看到了，所以我們可以在濕地復育這些瀕臨絕種的植物，像是永和社大生態園區，就是以復育這些植物為目標，另外也可以提供學校來戶外教學，一起保育新店溪的環境。

過去濕地可能因為長時間的土石堆積、水鳥所遺留下的灰塵和食物等，經過幾千年、幾萬年之後，而填滿成陸地，但現在因為家庭廢水、亂丟垃圾、將動物的屍體丟入河中等缺乏公德心的行為，導致濕地消失的時間越來越快。 另外，「地球只有一個」的保育觀念也常和「拼經濟」的經濟目標互相矛盾，因此大家應想辦法找出個平衡點，讓人類與自然和諧的生存在這個世界上。

台灣大約三萬六千多平方公里，但卻有兩千三百多萬人生活在這裡，因為人為的開發，讓大自然被破壞，像是颱風天會造成土石流，而這些土石流就將原本河流要走的路給蓋住了，導致台灣很多植物(尤其是台灣的原生物種)的生存環境都受到破壞。

在濕地可以看到不同種類的水生植物、兩棲爬蟲動物(例如青蛙、蛇)、昆蟲(例如蜻蜓、豆娘)。

在池子裡可以看到「水蠆，也就是蜻蜓的幼蟲，但晚上比較容易觀察到牠們，許多動物羽化的時間都會選擇天亮之前，因為晚上比較不會被敵人攻擊，能夠避開夜行者。 在濕地也可以看到不同的青蛙，但這些青蛙也是要到晚上比較容易觀察到，因為白天人很多，他們會選一個安全的地方躲藏起來。

福壽螺、吳郭魚、螯蝦、布袋蓮都是外來種，他們繁殖得很快，又沒有天敵，很快地適應這個環境之後，將台灣原生種的生活環境給霸佔了，有時還會欺負台灣原生種，這是很大的威脅！

原本棲息在美國的牛蛙，大概台灣環境太好，很適合牠們生長，牠會在很短的時間就長很大，可以長得像小母雞那麼大，可以想像牠一定要吃很多東西，所以台灣本土的青蛙都成了牠的食物；更令人驚訝的是，牠還是蝌蚪的時候就開始吃其他的蝌蚪，然後長大又吃更多，所以很多台灣原生的物種都被牠吃光光了。