計畫要素
課程結合
開會討論
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開會討論
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透過這次的專題研究，可以結合許多相關課程，對學校教學和課程有許多幫助：
（一）語文領域－
1.聆聽能力：能讓對方充分表達意見，再思考如何回應。能有效把握話語的邏輯並推斷結論，能將聆聽的內容，加以系統記錄。有各種閩南語口頭語言和文學語言聲情的聽辨能力。
2.說話能力：能有條理、有系統思考，並合理的歸納重點，表達意見。能因應不同說話目的與情境，適度表現自己。能靈活利用電子及網路科技，統整言語訊息的內容，作詳細報告。
3.寫作能力：掌握寫作步驟，充實作品的內容，精確的表達自己的思想。能養成反覆推敲的習慣，使自己的作品更加完美，更具特色。能以敘述、描寫、抒情、說明、議論等不同表述方式寫作。
（二）自然與生活科技領域
能善用網路資源與人分享資訊，將研究的內容作有條理的的陳述。
（三）綜合活動領域
能有效蒐集、分析各項資源，加以整合並充分運用。參與各項團體活動，與他人有效溝通與合作，並負責完成分內工作。
（四）藝術與人文
認識「書法」在傳統文化裡的意義與價值、各種字體的特色，帶來生命的哲學與審美觀。
（五）資訊教育
能認識程式語言基本概念及其功能，針對問題提出可行的解決方法並規劃出問題解決的程序。能遵守智慧財產權之法律規定與應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習的能力。
（六）環境教育
在面對環境議題時，能傾聽或閱讀別人的報告，並且統整歸納。
關於這個主題的研究，大家都很踴躍的參與各項訪問與活動，對於「書法」的歷史、文字的的藝術之美、書法老師的堅持等有更深層的了解，並了解彰化縣各中小學目前實施書法課程的現象、現代人對書法文化的看法等。另外，我們學會了如何規劃時間、分工合作、編輯文字等，學校也利用假日的時間教導我們如何製作網頁，讓我們學習製作網頁的技巧，指導老師也告訴我們如何善用零碎的時間，以及做事的效率，我們從中學會與人接洽、溝通；充分運用網路科技，互動網站、網路硬碟、電子郵件、留言板等方式，不因時空限制，讓網博進行順利。