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1創作理念 （１）為何創作？ 許智傑同學：「請問國揚老師在創作作品時，靈感都是從哪裡來的？」 李國揚老師：「創作有時候是主動性的，有時候是被動性的。所謂的被動性就是有展覽的邀約，那就必須產生作品，另外一個是比賽，為了比 賽而寫的；那主動性就是你本來就會臨寫某一個字帖，利用這樣的筆法或風格進行創作，掌握得差不多，就再規畫下一個字帖。」 許智傑同學：「在太丞醫家看到兩種不同的＜醫有大方＞作品，寫這兩件有什麼用意嗎？」 李國揚老師：「這是形式變化，因為同一件作品內的字體我不太喜歡一樣，重複 的內容好像copy一樣，所以除了字體變化，布局、規格都會作調整。」 許智傑同學：「那還有為什麼會想寫一副＜春曉＞給太丞醫家？」 李國揚老師：「裡面有幾件作品是配合中醫診所，另外也有醫生對自我的期許，像＜春曉＞這樣的作品，是我考慮如果患者或是他們的護理人員，看到作品能心靜為出發點創作的。」
李國揚老師：「同樣的句子，我喜歡的會寫很多次，但是都不會是同一個形式，同一個形式的作品我只會拿出覺得最成功的那一件，其他的我就把它收起來，過一段時間需要創作一樣的句子，我也不會拿之前的創作形式出來看，因為這一段時間又臨了一些字帖，也看了很多的東西，現在再創作又是新的，這樣才能夠讓自己的創作視野保持創新的角度。」
（２）創作視野 李國揚老師：「今天我教小朋友禪繞，小朋友第一次畫，產生的作品探索的趣味性會比較高，這樣的東西會激發我。在教學上，除了一開始為了創作而創作，在教學相長或寓教於樂之下，朋友的作品就會令我傳統的東西產生轉化。」 李國揚老師：「我買這麼多東西收藏，是因為這些東西會豐富我的視覺跟印象，你們能區別 有些人的書法線條好像是刷子或塑膠繩貼在紙面上，但是我追求的線條是像麻繩一樣，充滿立體感和厚度，所以我這邊都會有很多立體的東西。」 李國揚老師：「像這個櫸木根本已經有問題了，但是我們會喜歡它墨色的感覺以及自然斑駁殘破的樣子。這些茶具都是柴燒的，它有一種自然跟不可預期之美，而這些手作杯子的美感，雖然是人工的，但是它很厚拙，杯子雕琢的紋路像我們寫字一樣，要自然而不作做。那這個架子是我們過去的衣櫥裡面的大抽屜，老闆幫我隔成放茶葉的樣子，他處理這東西的概念跟我寫字一樣，用老東西新思維去處理一件作品。」 （３）創作過程
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