》我們參加的競賽類別是：地方特產特色

》我們的「地方社區」是：

    竹塘鄉坐落於臺灣彰化縣西南部，與雲林縣之間隔著一條濁水溪，並且位於濁水溪沖積扇之上，地勢平坦無變化，且為彰化縣內人口最少的行政區。

    “竹塘”早期有許多蘆竹與池塘，故得此名。

    竹塘鄉從古到今一直處於鄉野村落的型態，這裡沉靜幽雅，不只充滿著大都市沒有的樸實的鄉土人情、濃厚的人情味，也沒有大都市的繁華與匆忙，更沒有徹夜燈紅酒綠的夜生活，在如今的都市生活中實為少有。

    因為過去居住於竹塘的居民們致力於農業，所以竹塘至少有三分之一的土地都是田地，其中稻米居多，尤其”臺梗九號米”更是全國比賽得獎的冠軍米。

》我們的專題研究計畫概要：》我們的專題研究計畫概要：

        醒靈宮位於竹塘鄉民靖村牛稠仔金牛山麓，祭祀關聖帝君等神聖。東側有大成殿，祭祀至聖先師孔子。醒靈宮每年都會舉辦「孔子至聖先師誕辰紀念活動」，這是全國少數以鄉鎮為單位舉辦祭孔大典的廟宇，甚至連許多在竹塘土生土長的同學也不知道，在每年的9月28日醒靈宮會舉辦祭孔大典，所以這一次的參與對於我們來說是意義非凡！更是一種認識家鄉文化的全新體驗。

        整個祭典儀式依循古代三獻禮，並且全程以客語方式進行，儀式簡單並且隆重，與一般祭孔大典不盡相同，卻富含地方文化色彩，且其緬懷聖哲弘揚師道的精神應是一致的。

        我們除了在當參與並紀錄祭孔活動，也針對此主題進行專題式的採訪研究、實地踏查，希望透過我們的研究能夠製作出一個專題式網頁，讓更多人瞭解關於竹塘祭孔大典的資訊。

》我們的網際網路環境：

       由於部份成員家中並無網路或電腦可以使用，因此製作過程主要利用學校的電腦教室，透過學術網路及指導老師設置的共用網路空間，可以在電腦教室進行分享協作，及資料的彙整、校正、共享，連線十分順暢。

       課外之餘，部份組員在家中，則透過ADSL連接到學校的網站空間，進行小組成員會議通知，及資料的雲端儲存與分享。

》我們遭遇和克服的難題：

    在討論製作專題的這段時間內，團隊裡也接踵而至地出現了許多問題，我們歸納了所遭遇的難題，以及克服的方法：

1.議題進程：

    我們這個小組一開始是以社團形式組成的，因此小組剛開始成立時，成員都在不同班級，而且只有那少數的社團課程可以讓我們小組討論就在大家都在努力時，最不想聽到的就是那鐘聲呢，每打一次就緊張一次，那彷彿代表著時間稍縱即逝應好好把握，因為時間的不足所以我們必須想出一個效率最快的方式。

※解決方式：

    為了解決時間的問題，除了把握社團課的時間，後來我們也約在寒假一起來學校做，一開始我還以為會有很多人請假但讓我沒想到的是居然全員到齊，但是因為討論時間實在太短了，加上第一次做難免有些緊張，但老師和隊長沒有放棄反而勉勵我們繼續加油，於是那士氣就直直上升了。每一個人都是以自己的專長能力進行工作的分配的，因此假如有一個人臨時請假或是有事情突然無法來一起製作，是會影響到整個團隊的工作進度的，大多時候的做法是每次上課都會安排進度，每個人必須完成隊長分配的東西。

2.意見統整：

    我們團隊的八個夥伴分屬兩個年級三個不同班級，大家各有不同的能力、觀點與習慣，因此在意見表達的過程中常會發生一些意見無法一致表達的問題，因此，導致團隊有時在進度的推進上是完全停滯的狀態，組員們彼此的信任、分工、合作、觀點成了一大課題。

※解決方式：

    我們會經過多次集合討論，讓每位同學清楚表達自己的想法與立場，直到整組組員想法一致、沒有其他異議，以整理出最適宜的進度內容。最後網頁的部分也是交由同一位同學進行修改，並且經過全員的認同，避免文章產生違和感。

3.進度配合：

    在確認專題主題後，我們小組便開始進行討論，經過幾次討論過後發現，如果純粹只有口頭命令，組員們根本沒辦法記得組長與老師說了些什麼，且也不方便組長核對哪些組員有做事、哪些組員沒有做事，導致進度表沒有辦法達到該有的成效，進度也因此受到延遲。

※解決方式：

    指導老師在每堂課都會交給組長一份當日進度紀錄表，麻煩組長計畫與指派組員做指定工作，雖然偶爾會有部分組員會偷懶導致進度推遲，但至少都會把組長要求的指定工作做完，即便有組員未完成指定工作，組長也會在下課前提醒該組員，如此便達到了解決問題的目的。

4.網頁技術：

       我們組內的成員分屬於一、二年級，對於網頁製作的技術方面都不成熟，甚至是尚未接觸，因此在製作過程經常出現一些無法解決的問題，雖然網路上可以找到這方面的相關解答，但是是毫無方向的搜尋無法解決我們的問題，也不是長久之計。

※解決方式：

       一開始老師有利用非電腦課的時間教導我們網頁製作的流程及技巧，而學校的電腦課程，每週只有一節課時間，而老師也有教學進度及課程需要進行，所以小組網頁製作成員只能利用下課、午休時間前往電腦教室，詢問電腦老師相關的問題，電腦老師也都盡力幫我們解釋問題所在，並提出解決方式，除此之外，製作成員們也利用課餘時間一起討論、編製、校正相關的內容，慢慢累積的過程中，也了解很多相關的網頁製作技術。

5.網頁內容：

       要做一個網頁?到底要從哪裡開始著手呢？而且這個網頁是要介紹「祭孔大典」的，那到底要放那些內容呢？要怎麼樣做大家才會想要瀏覽這個網站呢？一開始，我們也是雜亂的搜尋資料，進行閱讀，但不知道該如何整理以方便閱讀，有點像無頭蒼蠅一樣，找不到方向。

※解決方式：

       我們將所遇到的問題和老師討論，老師建議我們可以先查詢閱讀一些跟祭孔有關的資料，然後再進行小組討論，大家提出自己的想法，然後再扣著主題「祭孔」找尋大家都感興趣的小主題，然後再去進行資料的蒐集和延伸。如此一來網頁製作的方向和內容應可更明確。

》心得箴言：

    此次的專題製作對我們而言最大的收穫便是”團隊合作”。經過長時間的配合，相信組員之間都培養了一定的默契，尤其是組長必須認得每一位組員以及知悉所有人的長處，才能夠知人善用，並且避免大材小用。

    此次的專題製作也讓我們更加瞭解自己居住地的地方特色，以及有關祭孔大典的許多相關資訊，經過多次查詢資料以及訪問相關人士，也讓我們從原本對祭孔大典的陌生漸漸轉為熟悉，對網頁製作的力不從心漸漸轉為駕輕就熟，我們也打從心底相信，現在努力學習的一切，爾後終究會派上用場

    此次專題製作的過程，老師不斷提醒我們，必須抱持著凡事專心致志、用心投入的態度，且心態是極為重要的，甚至能夠改變往後的發展，所以做任何事都應該要抱持著原有的熱情，迎接未來的所有挑戰，相信當我們解決所有挑戰後，最終得到的是許多有價值的經驗。

    在為期半年的製作過程中，組員們都學習、成長了許多，收穫極為豐富，並且深刻體認到每個隊員都是團隊中不可或缺的角色，每一個人的表現，都會影響到整個團隊。因此，無論是會議討論、實地訪談、作品編輯等...，唯有透過團隊合作，才是順利完成的重要關鍵。