學校的先天條件：

我們學校周邊沒有高樓，校地廣闊，日照天數多，每到夏天頂樓的教室常被火熱的太陽燒得紅通通，所以大家一致認為把毒辣的太陽光收集起來貢獻給台電是很棒的選擇！

秀水國中的校園鳥瞰圖(由總務處提供)

目前的措施：

經由總務主任介紹，我們知道彰化縣在今年度剛好有公家主辧的校園種電計劃，不可免俗的，聽說學校也申請了，但很遺憾的，我們學校的屋頂剛好在8月風災時被吹翻了，所以勘察時不太討喜，沒能申請成功！不過總務主任說這個立意良善的計劃，她一定會在明年繼續努力的！期待中！

(本校總務處提供)

有為有守的堅持：

在第一次拜訪謝老師時，老師就向我們介紹了出租屋頂的計劃，出租屋頂不但可以讓我們學校賺錢，還可以讓太陽能板和舊有屋頂形成一層空氣層，順便達到降低溫度的目的，同行的學校老師聽了好開心，迫不急待的將這個想法向總務主任分享。

但不幸的消息傳來，總務主任告訴我們，現今的法律要有建照的房子才能夠合法的建設太陽能板，而我們學校礙於”老建築缺乏建照”的問題，所以只有南棟大樓可以合法的建設太陽能板，有點無言！

(由組員自行修改的示意圖)

於是我們在謝老師來校的時候分享了目前的冏境，出乎意外的，他十分贊同這條法規呢！謝老師認為：如果今天為了我們而大開方便門，不論有沒有建照都能隨意種電，那這樣的話，會有多少的違法建築為了要貪圖太陽能這個利益，而大肆地去破壞現有的農地？這讓我聯想到——他曾經為了「蓋節能示範村」的計劃，向公家租舊宿舍，卻礙於法令規定無法改建，即使有人打算幫他解決此一問題，他還是寧願選擇放棄，那時他一心想的，就是怕有心人藉機康國家之凱，許多有保留價值的房子就萬劫不復了！

我們從謝老師的身上看到了他在”應該要該要堅持的地方堅持”的態度，從一而終的就是這顆”愛台灣的心”。

圖片皆由組員自行拍攝和謝孟霖先生提供