一、從事此次「台灣學校網界博覽會」專題研究計畫與九年一貫課程的結合：

「樂在溪中管樂團」此專題研究，結合語文領域、藝術領域、綜合領域等課程進行研究專題課程的規劃。

二、從事此次「台灣學校網界博覽會」的專題研究計畫所使用的資訊科技：

三、我們如何透過線上或個人、團隊的接觸來扮演鄉土社區「大使」的角色？

在此研究中，研究成員具有以下幾種大使的角色：

1.知識宣揚大使：

透過網路資訊的搜集、觀賞管樂團演出實況，了解管樂團的名稱由來、現況發展、編制大小及各項樂器的特色與由來。並將此資訊製作成主題網頁供大家檢索。

2.典範傳承大使：

溪湖國中建校將近 60 年，而溪湖國中管樂團成立超過 20 年，成為溪中管樂成員是一種榮譽也是一種責任與挑戰，藉此研究設立此網頁，供溪中管樂團校友團及各界成員能有一交流的空間，並打響溪中管樂團名號使其成為彰化縣甚至是台灣，國中教育階段管樂教學的先鋒。

3.生命分享大使：

一朵花不能成就整個春天。管樂團所需的各項人事物資源尤其龐大，藉由訪談外聘的專業管樂團師資、指揮；校內的帶班導師、假日導師、行政人員；以及曾經參與其中的校友團成員和現在三管的學長姐們，方能拼湊出整個溪湖國中管樂團的繽紛春天。透過文章的書寫，與更多人來分享這些奮鬥美麗的音樂人生故事。

4.音樂親善大使：

管樂團最小規模有木管、銅管與打擊三個分部，要舉辦一場正式的演出，需要時天時地利人和的諸多條件，絕非此研究成員中只有一半隸屬溪中管樂團成員的學生們力所能及，但成員們卻希望能讓社會大眾更認識管樂團，因此，以個人拿手的黑管、法國號、木箱鼓等樂器為主紛紛到溪湖街上走秀表演，以實際行動宣傳溪中管樂團，成為音樂親善的大使。

四、我們如何與人溝通，及地方上的人士對我們所做所為的感動：

為了讓研究更寫實，成員除了參與研究期間的管樂團團練活動，也利用電話或電子郵件敲定各分部老師及帶班老師們的訪談時間，並依序訪問。

當溪湖國中管樂團帶著「樂來越快樂」海報及簡單的音響樂器來到麥當勞表演時，溪湖 麥當勞 陳副理給了我們最大的歡迎及肯定，其實，麥當勞也長期贊助溪中管樂團的表演活動，所以，副理她很歡迎這些小團員來表演，甚至願意提供場地讓溪中管樂團成員來此團練呢！

進行問卷調查時，許多小學生們關於切身將來的就學方式，多了一點了解及選擇的機會，多數鄉親對於這個在地的議題都很有興趣，有些會跟成員探詢管樂團的徵選方式，有些會主動分享他們與溪中的情緣，這些點滴的回饋，構成一首最美的溪中交響曲。

五、本次專題研究計劃對我們所產生的影響與衝擊？參考與建議：

此專題研究花了幾個月的時間，除了行政團隊的支援外，所有受訪成員的配合及支持也讓資料蒐集順利完成，而帶隊指導老師孜孜矻矻犧牲假日與睡眠，給予教導、協助、陪伴，犧牲奉獻的精神更是功不可沒。另外，不管是籌劃活動、進行訪談或者是戶外表演，也都有賴社區家長的協助。透過這個研究，完美結合了親師生三方的資源，在音樂教育中，我們則學會「把握當下」，讓生命中每個音符都完美無憾。

當研究成員以專業的小記者之姿，勇闖辦公室對師長們進行訪談，在國中教育體制中是少見的。藝術鑑賞能力的培養與自我生涯的探索是愈早愈好，因此兩者都能使生命旅途更豐美。透過這個研究，我們試圖帶領成員去感受這兩種能力。

六、尊重智慧財產權與引用說明：

1. 針對網頁資料蒐集的部份均詳細載明文章出處。

2. 訪談紀錄的文章部份均獲得受訪者的同意及確認。

3. 部分溪中管樂團活動照片均引用自溪湖國中行政團隊的拍攝。

4. 問卷調查題目均為研究成員自行設計及分析。

七、發現、教訓和驚奇：

指揮陳仰宇老師說:「音樂是永遠的」。具有校友團及分部指導教師多重身分的廖麟偉老師說:「音樂存在於時間的堆砌中，不能暫時擱置也沒有塗改的機會」。人生亦是如此，不能擱置無法塗改。那就，一如尼采所說：找到自己要走的方向，堅定的走下去，用全身享受每一個瞬間吧！