音樂治療師–楊淑媛

熱心的修女主動問我們要不要訪問固定在教養院上課的音樂治療師，我們把握這個機會訪問了楊淑媛治療師，當天參與的有郁淇、雯歆、品而、盈珊、煒勝還有我和舒筠老師。

◣1.請問老師是在甚麼因緣際會來這裡的？

就是恩師的關係讓我來到這裡，說穿了這都是機緣，讓我跟舉辦這個課程的之前兩位老師見過後而來到這裡，我覺得這就是一個傳承的工作。

◣2.音樂課的課程是固定的，還是不定期的？

我在這裡的音樂課都是很固定的，都是每個星期的星期三早上，這幾年來都是這樣。

◣3.請問您來這裡教導這些學生多久了？

大概有3、4年了。

◣4.您為甚麼會想要來這裡教導這些院童呢？

因為我想我可以利用我音樂這塊專業的領域，去延伸很多可以幫助他們的課程，像復健課、音樂課、律動課或是一些年幼學童的鍵盤課、鋼琴課等。

◣5.您來這裡之前有顧慮過甚麼問題嗎？

沒有，只會擔心自己是否能勝任這個工作，顧慮的話就是我帶給他們的夠不夠多？夠不夠好？

◣6.這裡的院童大部分上課的情形是怎樣？

像音樂課的話，較年幼的學童通常互動都很好，能唱的也會跟著唱。如果是重症院童，有時候他會給你一個臉部的表情，一個微笑或其他的臉部動作，或是揮動一下他的肢體等等。

◣7.您在上課的過程中有遇過甚麼挫折嗎？

有啊!有時候我會覺得我是不是課程內容太困難了？我是不是要再思考一下內容的完整性？能不能把課程內容變的更生活化？

◣8.在上課的時候有遇過甚麼會讓您很開心的事嗎？

很開心的事就是看到自己的學生們能有所啟發、回饋，接收了我給他們的東西後，激發出不一樣的火花，但對重症的孩子來講只要給我一個臉部表情、一個動作我就很開心了。

◣9.如果遇到院童不想配合您會怎麼做？

因為這裡的孩子你沒辦法像正常的孩子那樣規範他們，但是相處久了我們也會有自己的一套遊戲規則，規範他們這個時間點他要做甚麼事，對於一些比較躁動的孩子，或是一些比較沒辦法控制的孩子，這裡的老師都會協助幫忙，所以對於這個問題其實都是大家互相幫忙解決。

◣10.請問您打算在這裡工作到甚麼時候？

老實說我還沒有想過這個問題。

◣11.有些人來這裡上課他會覺得壓力很大或是很挫折，對此您的看法是？

有些老師的確會這樣，像之前有幾位老師來這裡上課，他們就有反應說壓力很大，因為她覺得說，這裡的孩子沒辦法像正常的孩子那樣回應她上課，他們對上課內容有疑問，也沒辦法像正常那樣舉手說他有問題，所以老師就會覺得自己是不是上的不好，所以他們都待不久，但我待的時間較久，就會試著排解這些壓力，當然剛開始我也會有一些壓力，但久了之後我就慢慢地排除這些壓力，轉換自己的心境，接納這些學生與一般孩子不同的回饋。我也會嘗試帶他們唱唱流行歌、台語歌、英文歌等，還有一些舞蹈等等，從中去觀察他們到底喜歡什麼樣的東西，彼此激發出更美好的火花。

除了以上這些內容以外，楊老師還告訴我們，她覺得「老師」這個工作就是一個傳承的工作，把她的所學交給這群孩子，她希望像音樂課、律動課、復健課等等，所有的課程都能像一條串珠鍊緊密的連結在一起，像音樂課，有時也會教他們唱英文歌，或是隨著音樂來擺動肢體等。除了帶給他們這些專業的課程外，她希望能帶給他們歡笑和喜悅，給彼此留下美好的回憶，因為人也就只是留著這些回憶來懷念而已。

經過這次的訪談後，我們都從楊老師的身上學習了很多，也有很多的感觸，我們從楊老師的身上看到了一股對於工作的熱忱，也看到她為了讓聖母聖心的這些孩子，勞心勞神，把這些孩子都當成自己的孩子一樣在付出，希望他們能享受到更好的課程品質，不斷的嘗試，不停地反省，不間斷的編排課程，在課程中加入新元素，所以對於楊老師，我們滿滿的都是敬佩與感動之情，覺得在現今這個人人都在追求利己的社會，還是有像楊老師這樣不求自身利益，默默為弱勢付出的人，我想，如果人人都能效法像楊老師這樣的精神，這個社會想必會變得友善且處處充滿了溫情。