| 第 45 份報告寫於2009/02/20 11:52:46 專題研究時數:50 |
| 標題 |
排版過程 |
| 內容 |
時間：97年2月16日～97年2月20日
排版同學：楊宗翰、吳春芳、胡緣緣、陳思妤
指導老師：陳玟志老師
撰文者：陳思妤
排版過程：
等大家差不多把內文、照片都弄好的時候，我們接著排版。宗翰負責第一天田野調查及第三天田野調查的排版；春芳負責研究區域、水與文化資產的排版；緣緣負責水與產業發展、水與生態環境、水的永續發展的排版；思妤負責第二天田野調查的排版。在排版的過程中，遇到了很多問題。例如：
1.有些文章整面的標點符號有半形、全形，我們有看到的能改就盡量改。
2.有些照片放錯地方，我們花很多時間將它改到正確位置。
3.有時候會遇到換行、換段的問題，我們常常調很久
綜合以上等問題，我們一一克服後，才排好我們心目中理想的版面！排版心得：
原本我們以為排版面不需要花很長的時間，但事實上並非如此。我們花了很多課後時間、午休時間來電腦教室排版，回到家也成慣性的一直改版面。在排版的過程中，我們常遇到一些突發狀況，還好有陳玟志老師的指導，替我們解決不少問題。透過這次的排版，我們的排版技術變得更上層樓，也對如何排版會更美觀有更好的想法！雖然我們花很多時間在這上面，但其實我們在過程中學習到很多。從原本亂七八糟的樣子，經過我們的努力，排出來的版面變得更美觀，讓我們很有成就感！ |
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| 第 44 份報告寫於2009/02/19 21:23:07 專題研究時數:240 |
| 標題 |
網頁製作過程的甘苦 |
| 內容 |
時間：97年1月24日～97年2月19日
製作同學：全體同學
指導老師：招家文、林香吟、陳玟志、鄭溫乾老師等
撰文者：林郁倫
過程與心得：隨著網博截止日的來臨，我們要呈現的網頁也大致完工了。過程中，淚水交織，遇到的難題不在少數，我們看著從毫無內容的網站，漸漸蛻變成充滿豐富的內涵，由我們經由實察、訪問、閱讀等蒐集的資料，變成了具體的作品，感到十分的驕傲與不可思議。一開始，懵懂的我們，經由互相討論、詢問師長逐漸了解如何撰寫一篇有深度的文章、架構一個網站等等，許多我們不曾碰過的難題在大家的協助下迎刃而解。我們遇到的困難像是如何繪製地圖、文章的編寫等等，有些同學每每為了呈現最清晰、容易理解的地圖，就算熬夜也要完成；同儕中，因為要寫出完美的研究論文、實察的成果，經常有美中不足之處，而精力求精的老師們便希望我們修改，一次又一次，不斷地，十分的辛苦，有時真的是壓力太大了，甚至躲著老師，但是我們的目標是一致的，我們還是願意為彼此付出，因為我們是一個TEAM！所有的工程都接近了尾聲，其中的歡笑與淚水會成為我們高中時光裡，最美好的回憶！ |
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| 第 43 份報告寫於2009/02/18 17:48:07 專題研究時數:10 |
| 標題 |
網頁排版教學 |
| 內容 |
地點：多媒體教室
時間：2/16PM3：10~5：10
指導教師：陳玟志老師
參與學生：第一組組員四人
紀錄者：吳春芳內容：
電腦老師教導第一組成員排版的工作技巧，如何使得資料看來起更加的美觀、整齊，如何讓版面井然有序，使得觀看者能夠得以清晰地了解資料的內容。
心得：
在同學們辛勤地完成水資源的各種調查與資料，接下來就只剩下如何讓版面看起來更加簡潔美觀，老師所教的排版工作，使得我們所作的研究資料，更加地具有系統性。 |
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| 第 42 份報告寫於2009/02/17 22:16:16 專題研究時數:5 |
| 標題 |
專訪前鎮高中校長 |
| 內容 |
一、訪問對象：謝文斌 先生 (前鎮高級中學校長)
二、訪問時間：2009年2月10日 下午16：20~16：35
三、訪問地點：前鎮高中校長室
四、帶隊老師：林香吟主任
五、訪問同學：林雨萱、陳冠穎、涂琬苓、郭倩妤
六、記錄：郭倩妤
七、訪問內容：
問題一:工務局長提到，近年許多綠地的計畫是要把環境打造成「三生有幸」生態、生產、生活都很幸福的都市，讓高雄能吸引更多人才及資金，這樣可以帶動高雄經濟發展，將高雄晉升到已開發國家之列，請問學校方面可以配合努力的方向有哪些？
問題二:每當豪雨一來，學校總會淹水。請問校長對於學校淹水有何應變措施？心得：學生對師長總會抱持著一種尊敬的心態，尤其是我們這次又要訪問我們本校的校長，實在是又緊張又興奮，緊張是怕自己的問題不得體會冒犯到校長，興奮是第一次和校長面對面聊天，這真是一個特別的經驗！校長不如我預期的那樣嚴肅，他不僅解決了我們的問題，談話間還不時有些小幽默，讓我不僅對校長改觀，也為我們自己增添一些與人對答的經驗。 |
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| 第 41 份報告寫於2009/02/15 19:34:49 專題研究時數:6 |
| 標題 |
專訪高雄縣政府教育處長陳瑞忠 |
| 內容 |
專訪高雄縣政府教育處長陳瑞忠談高雄縣各級學校的水資源教育現況與展望
問題:高雄縣政府近年積極推動水與綠城鄉新風貌，進行曹公圳水患整治與鳳山溪親水空間的營造，都有顯著的成果，高雄縣教育體系裡，過去對推動曹公圳水資源的課程，做了哪些事情？有無較具體的成果？
陳瑞忠處長：曹公圳、鳳山溪近年在楊縣長的整治之下，有很好的績效，早期是汙染嚴重，慢慢的獲得改善。教育系統在整治之前，好像忽略了這個區塊，自從整治之後，目前已組成環保與水資源小組，開始水資源教育的推動。近程方面，會讓學校師生認識曹公圳的由來、曹公圳的功能、與生活息息相關的水資源維護，努力推動。 |
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| 第 40 份報告寫於2009/02/15 01:32:32 專題研究時數:60 |
| 標題 |
繪圖過程甘苦談 |
| 內容 |
時間：97年1月24日～97年2月14日
製作同學：楊宗翰、吳春芳、胡緣緣、陳思妤
指導老師：招家文老師、鄭溫乾老師
撰文者：陳思妤
製圖的過程：
我們大約在寒假剛放不久時開始動工。宗翰負責兩張漫畫式古聚落圖和地形圖，春芳負責古圳道圖、台灣近年氣候相關的圖及網頁導覽圖，緣緣負責生態廊道、溼地埤塘、水圳渠道還有研究動機及心得的撰寫、思妤負責畫行政圖和研究範圍的區域及撰寫研究範圍的內文。我們主要以Photoimpact、Photoshop、小畫家等繪圖軟體來製作我們所負責的圖。在這段過程中，我們花了很多心思，也常常塗塗改改無數次，甚至也有為趕圖而熬夜到很晚。招老師也提供我們許多寶貴的意見，幫我們看我們的圖有沒有畫錯什麼或者是需要修改的地方，而鄭老師和緣緣也以E-mail的方式，克服了時間和距離的問題，進一步討論及修改。最近這幾天，思妤也幫部份同學修改照片的尺寸及用GoogleEarth擷取實察點的衛星地圖，並編排心得感想的版面以及規定同學們個人照的尺寸大小。
心得：
雖然剛開始畫圖時，真得不知道從何開始下手才是，一直覺得「我真的可以做好這件事情嗎？」。但當我開始動工時，漸漸覺得畫圖這件事情，事實上並沒有我想像中的困難！有陣子為了想要趕快畫完，讓自己放一下屬於自己的寒假，熬夜敖的很晚，甚至有時在想，為什麼要把自己搞的這麼忙？但事後完成了所負責的工作，心裡有股莫名的成就感！而有空幫忙其他同學分擔一些工作時，也發現一個團體中互相合作的可貴！透過這項工作，我覺得我在畫圖技巧方面也更深一層，而在和老師、同學討論的時候，也覺得我們的感情及互動更加良好。我很高興我在這份工作上學到許多也得到很多，也過了一個非常充實的寒假，這將是我生命中難忘回憶！ |
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| 第 39 份報告寫於2009/02/14 15:15:20 專題研究時數:21 |
| 標題 |
田野調查網頁中的地圖製作 |
| 內容 |
製作同學：全體組員
指導老師：招家文老師
撰文者：楊宗翰
過程：
同學利用之前電腦老師教的PhotoImpact
和田野調查時的GPS定位資料
擷取田野調查網頁中所需的google地圖
同學之間會互相幫助
一些較會使用的同學也主動幫忙
克服技術方面的問題經過老師指導
能將地圖的內容表現得更精確
能更容易田野調查時實察地點所在的位置 |
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| 第 38 份報告寫於2009/02/14 14:10:41 專題研究時數:6 |
| 標題 |
教育局局長人物訪談 |
| 內容 |
一、訪問對象：蔡清華 先生 (教育局局長)
二、訪問時間：2009年2月12日 下午13：00~14：00
三、訪問地點：高雄市政府教育局
四、帶隊老師：林香吟主任、鄭溫墘老師
五、訪問同學：林雨萱、陳冠穎、涂琬苓、郭倩妤
六、記錄：郭倩妤
七、專訪內容：
1、請問教育局對於水資源的教育有哪些計畫？
2、局長對於水資源的永續發展看法，能否提供學生研究方向？
3、請問哪些是學校可以參與或配合推廣教育，可以如何進行？
4、教育局近年積極推廣永續校園計畫，對於水資源的永續發展部份，請問特別重視哪些部份？
5、請問教育局推廣永續校園計畫時，對於NGO團體合作有無規劃打算？
6、都發局的張主秘提到，生態永續性必須將埤塘、溼地、水圳串聯，請問教育局有無規劃將永續校園串聯在裡面？
7、請問校園可以從哪些方面努力推廣水資源的永續發展，除了永續校園計畫外，目前進行的還有哪些？
8、我們很幸運能參與楊磊教授、鄭老師、謝老師、魯老師推動的歐盟SWITCH計畫，請局長給我們一些指導和需要努力的方向。心得：這次訪問教育局的時間非常匆促，但是水資必須透過教育的宣導及推廣才能達到提升的效果，所以經過這次的訪談，讓我們了解教育局對水資源永續利用的看法以及學生須如何配合才能讓水資源更有效率的應用。 |
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| 第 37 份報告寫於2009/02/14 13:04:29 專題研究時數:210 |
| 標題 |
問卷的一路走來 |
| 內容 |
時間：97年1月2日～97年2月14日
參與老師：招家文老師
製作問卷：4人
問卷調查：20人
統計問卷及製作圖表：6人
紀錄：張婕均
問卷寶寶的旅程：
實察時在車上與老師閒聊→四位同學在聊天室討論初稿→送至老師閱過→影印620份→發給20位同學一人30份→大家隨身攜帶隨地訪問(過年帶給親友填寫或至公共場所隨機請人填寫)→由5位同學統計→1位同學製作圖表→誕生
心得：
由於我們大家之前都做過地理小論文，所以對於問卷比較沒有那麼生疏，在與老師討論出大方向後，我們四個同學約在聊天室討論，在製作過程還算順遂。接著，訪問過程又是一種突破，雖然之前做過，但在要去訪問時，心裡還是難免怕怕的，甚至還被婉拒，我們的臉皮越挫越勇，厚到不行。最後，真正的問題來了，由於問卷數量太大，以至於我們手忙腳亂，有一度因為沒有做好已經計算過的問卷，導致大家又重新計算，在統計的那段日子，正好也開學了，每節下課，就看到大家眉頭深鎖一疊紙、一枝筆在統計。
其實如果單單討論製作問卷是沒有這麼累的，但是正值開學，還要準備開學考，大家壓力接踵而來，但憑著我們的團隊精神，問卷寶寶還是過了最圓滿的成年禮。 |
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| 第 36 份報告寫於2009/02/13 23:59:26 專題研究時數:18 |
| 標題 |
高雄縣政府水利處人物專訪 |
| 內容 |
一、訪問對象：李賢義 先生 (水利處處長)
二、訪問時間：2009年2月10日 上午9：00~12：00
三、訪問地點：高雄縣政府水利處
四、帶隊老師：招家文老師、鄭溫乾老師
五、訪問同學：林雨萱、陳冠穎、涂琬苓、郭倩妤
六、記錄：林雨萱、陳冠穎、涂琬苓、郭倩妤
七、過程：參與專訪的同學們於前鎮高中集合，並與老師討論問題的內容及架構是否恰當。
→抵達高雄縣政府水利處，訪問處長李賢義先生。
相關問題：
1、曹公圳在2008年有一個整治曹公圳的工程，但因為與縣政府的土地徵收有問題，後來引發水利會的不滿。那請問現在這個工程的結果如何?
2、排除台北市和高雄市兩直轄市外，高雄縣污水接管率為全台第四。請問其過程如何？
3、請問在整治曹公圳的工程中，為什麼和水利會有所爭執?
4、請問鳳山溪截流以後的水將作何處理？
5、請問處長對高雄地區水資源的應用有什麼看法和建議?
6、請問高屏大湖目前發展進行如何?
→訪問結束後，水利處提供相關資料、CD及簡報。
→回到學校，進行資料的整理。
心得：
經過這次的訪談，讓我們對水資源運用及建設又有更深入的了解，高雄縣水利處也提供我們許多相關資料和簡報。水利處目前進行許多的工程，但與農田水利會之間卻一直無法有好的協調，目前仍有訴訟在進行，因此，為了讓工程建設能順利完成，水利處還需要付出相當大的努力，而我們能做的就是配合政府的政策，有了民間與政府的配合，相信水資源建設的利用能更加的完善。 |
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