 １.
你們從事此次「台灣網界博覽會」活動的專題研究計劃如何有助於你們學校的教學和課程需求？ |
在現在的學校教學中，常常提及鄉土教學，地理課程中有「地理實察」與「鄉土專題研究」單元，然而課本所教的，只是紙上談兵，而我們從事此次「台灣網界博覽會」活動的專題研究，不但有了「地理實察」的經驗，也切實的進行了「鄉土專題研究」。實地探查的經驗，讓我們能更實實在在的認識我們所生活的土地，了解我們的水源，鄉土地理教育由確確實實的實地勘查開始，而水資源保育的理念，也在實際訪查中紮根。
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 你們學到了些什麼技巧？ |
（1）資料蒐集與整理技巧：
在田野調查中，我們學習到如何快速與準確的記下重點，以及運用錄音、拍照及攝影幫助資料的蒐集。我們也在網路上找尋相關的網站，學習如何在大量資料中找到重點，充分了解之後再將資料以自己的話寫下。 |
（2）錄音、拍照、攝影、修圖的技巧：
在資料蒐集紀錄的過程中，如田野調查，我們需要錄音機、相機來幫助蒐集，藉此也學習到拍攝時的技巧，包括重要照片的角度和光線等等。拍攝照片之後，我們學會如何以PhotoImpact修改、裁切照片，縮小照片檔案。 |
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（3）以GPS定位、在Google
Earth找尋所在位置並擷取成圖片的技巧：
我們每到一個實察點，都有同學負責以GPS定位，記錄下經緯度。在老師的教導下，大家還學會以所記錄的經緯度，在Google
Earth找尋實察地點，擷取後配合PhotoImpact製作成「田野調查」網頁所需的地圖。
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（4）採訪、溝通與整理訪問稿的技巧：
研究過程中，要透過採訪，許多議題才能得到解答。在進行訪問之前，要事先聯絡採訪對象，並擬好問題稿。採訪時的臨時反應，也是我們學習的課題之一。採訪過程中以錄音與攝影方式輔助文字記錄，採訪後整理成對話與訪問的影音資料，最後再整理成網頁中的「人物專訪」。 |
（5）製作網頁的技巧：
「台灣網界博覽會」的專題研究必須以網頁呈現，我們也因此學習了架構網站、上傳資料、編輯網頁等製作網頁的技巧。 | |
| 你們實踐或實習過哪些團隊合作的理念與方法？ |
我們團隊成員都同在一個班級，長時間聚在一起，能夠有較多時間一起討論，大家也了解每個人的專長是什麼，團隊默契自然極佳。
田野調查時我們走過很多地方，蒐集的影音資料非常多，再加上只有短短二個月的時間，所以我們更需要詳細分配工作，讓每個人分項負責。我們二十位組員分成五個小組，每個小組各有負責的單元，小組中每位成員又各有負責的項目，小組成員間彼此幫忙，必要時，不同小組之間也會相互支援。在分工合作之下，每個人都盡力完成所分配到的工作，最後集合起來的成果果然很可觀，正所謂「團結力量大」！。 | |
| 你們體會或清楚意識到哪些特定的概念？ |
水是人類賴以生存、生活和生產不可替代的寶貴資源。近代隨著經濟的發展，不但導致自然水循環破壞，也引發了水資源耗竭的隱憂，水資源問題已威脅到人類的生存與社會的發展。從事此次「台灣網界博覽會」的專題研究，讓我們重新思考人類與水資源的關係，意識到水資源永續發展的重要性。
高雄的曹公圳水系，見證了高雄平原的發展史。然而由於都市發展與水爭地的緣故，使得曹公圳撫育生民的機能逐漸喪失，部分極具歷史意義及價值的設施，面對被填平與破壞的命運。具有古蹟價值的水圳文化資產的留存與記憶，深植地方文化意涵，可活絡地方文化觀光產業，從事此次專題研究，讓我們深刻體會文化景觀保存的重要性。
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| 此次的專題研究計劃是怎樣與你們學校或班級的需要相結合？ |
| 解自己生活週遭的水高雄的水資源，關心水資源的永續發展，進而願意配合學校所倡導的節約用水、環境保育等理念。 | |
| 你們在學校所在的地方扮演怎樣的角色呢？ |
| 在這次活動中，我們不只是學習者，而且也是研究者、考察者，甚至是小記者，因為在過程中，我們到處採訪當地人的意見以及經驗，也必須實地探查許多水文設施，而且採訪相關人員的專業見解，我們也要從許多現有的資料中，研究出其間的相關性以及影響。而我們也希望透過這次的研究，能喚醒大家對於曹公圳再生與水岸花香新高雄的認識與了解。所以，我們在地方上的角色，應該可以算是愛護環境和關心大自然的最佳小尖兵。 | |
| 使用網際網路教學與學習是否比傳統方式更有效率？請解釋你們的心得 |
| 透過網際網路的教學與學習能夠更便捷地搜尋我們所需要的資訊，也能透過網路來討論彼此的疑難雜處或學習的心得，而經由網路連線，指導老師們便可輕易地了解大家的進度，使得網頁製作過程能更加順利，因為網際網路的無遠弗屆，打破以往傳統學習方式的種種不便，例如：距離、時間……等問題。總之，透過網際網路的教學與學習，不僅拉近了彼此的距離，更使得大家運用團結力量共同完成一個研究計劃。所以網際網路的教學與學習，理所當然會比傳統的學習方式更有效率。 | |
| 請解釋說明貴隊使用了哪些資訊科技來完成你們的專題研究計劃？
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| 項目 |
用途 |
| 電視、報紙 |
從之了解最新時事，例如大發工業區污染事件。 |
| 電話、手機 |
運用電話、手機與伙伴、老師、訪問對象及專家學者聯繫。 |
| 數位攝影機 |
將我們的田野調查實況及訪問過程攝影下來。 |
| 數位相機 |
拍攝網頁製作時所需的相片。 |
| 投影機 |
1.播放整個研究計畫概要。
2.利用投影機來呈現主題式教學。 |
| 錄音筆 |
採訪時利用錄音筆來協助我們紀錄，之後再做整理。 |
| 個人電腦 |
打字、整理報告、蒐集資訊、製作網頁等。 |
| 網際網路 |
利用方便的網路來搜尋相關研究資料。 |
| 電腦軟體 |
1.PhotoImpact：處理照片與繪製地圖
2.Word：撰寫工作日誌及研究報告
3.Google
Earth：製作實察點地圖
4.小畫家：繪製地圖
5.記事本：統一文字的大小和樣式
6.IE：查詢相關的網路資源 |
| 書籍手冊 |
藉由閱讀相關書籍及手冊，深入了解研究主題。 |
電子信箱
MSN
即時通
網路共用硬碟 |
利用電子信箱、MSN、即時通及網路共用硬碟來溝通或傳送資料，減少了彼此間的距離。 |
| 影印機 |
將所需的資料或講義影印給更多人使用。 |
| GPS衛星導航 |
記錄實察點的地理座標 |
| 問卷調查 |
藉由問卷調查能了解第一手資料的資訊。 |
| 實地採訪 |
實地採訪能讓我們更深入了解實察點，而不單單只是書上的圖片與文字上的敘述。 | |
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| ２.你們用什麼方法透過線上或個人接觸來扮演你們網界博覽會專題研究計劃「大使」或發言人角色？ |
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因這次研究的方向有許多是以前我們並沒有深入接觸到的面向，此時便需要更多知識性的課程以及資料的蒐集，才能使研究過程更順利。我們邀請幾位校外的專業人士為我們講解相關的課程，例如：鳳邑赤山文史工作室的負責人鄭溫乾先生為我們解說曹謹先生和曹公圳的歷史，台灣濕地聯盟的理事謝宜臻小姐提供我們對於水圳與溼地生態環境的建造、保存和利用的過程和經驗分享，中山大學的海洋環境工程學系教授楊磊先生傳受我們如何以歐盟的「SWITCH」模式推動活化高屏溪水系的計畫，高雄綠色協會的總幹事魯台營先生讓我們了解水圳與聚落的人文歷史和水岸互動的經營方面，東光國小的謝宜倫老師也和我們分享之前參加網界博覽會經驗。透過他們專業且精闢的講解，使我們對於水資源的知識更進一步，對於我們的研究主題也更懂得如何著手。
在我們田野調查的過程中，不僅學校的地理老師安排各項細節，鳳邑赤山文史工作室的負責人鄭溫乾老師更熱心的擔任我們調查活動的全程解說，並帶領我們走過曹公圳流域的每個地方。鄭老師對鄉土教育的熱情，在帶領我們的過程中展露無遺！鄭老師不但對於各個流域的小地點都非常清楚，且透過他詳細的解說，讓我們原本覺得艱難的研究調查也變得簡單許多。另外，我們在實察的過程中，也幸運地遇到住在當地的熱心人士和我們分享生活經驗，使我們對那些實察點有更進一步的認識！
在實察過程中，我們也運用電話和受訪人預定訪問時間，並且確定各項資料，再到那裡確實訪問。我們在撰寫報告的過程中，也以E-mail、MSN、Yahoo即時通等做線上討論，並作資訊的交流。
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| ３.你們的專題研究計劃對你們產生了什麼樣的影響與衝擊？
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從事此專題研究計劃，讓我們每個人都成長不少：由於我們的專題研究計劃所包含的面向相當的廣，我們深切體會有效分工、互助合作的重要；組員互相打氣、扶持所培養出的「革命情感」，讓我們的感情更深厚；進行問卷調查與人物專訪時，讓我們磨練出與陌生人接觸的膽量；在與組員、老師、受訪者等人的互動中，我們學會了如何與人溝通；在辛苦的田野調查中，我們發現做學問沒有捷徑，扎實的田野調查才能獲得寶貴的第一手資料。這次研究中建立起的學習態度與學習方法，將會影響我們以後的學習，是我們人生中很重要的經歷！
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| ４.你們地方上的其他成員如何提供協助，或義務参與你們的專題研究計劃？
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| 姓名 |
協助專題研究事項 |
| 鄭溫乾老師 |
鄭老師是鳳邑赤山文史工作室的負責人，對曹公圳本來就有深入的了解與認知，這次活動多虧有鄭老師的引線和指導，讓我們有許多走訪親近自然的機會，也訪問了許多平時接觸不到的大人物。有了他的協助，使我們整個計畫，進行的十分順暢。 |
| 楊磊教授 |
楊教授是海洋與水資源方面研究的專家，對水文這一塊有非常豐富的知識。他將歐盟SWITCH計畫的概念，灌輸讓我們了解，跟我們的主軸環環相扣，可說是幕後大功臣之一喔。 |
| 謝宜臻老師 |
謝老師是台灣濕地保護聯盟的理事，對濕地與曹公圳這些方面，皆有相當程度的了解，也投入了相當多的精神與努力。很幸運這次能有她的協助，使我們對永續與維護環境的重要性，有了更深一層的感受。 |
| 楊宜倫老師 |
楊老師有多次帶領東光國小參加網界博覽會的經驗，經由他的說明與經驗分享，使我們對網頁製作方面，比較不會那麼陌生。 |
| 魯台營總幹事 |
魯老師是綠色協會的總幹事，他以愛河和曹公圳為主軸，用很多很棒的投影片和照片，讓我們了解愛河以及埤塘的歷史和現在所面臨的種種問題，也提出了許多解決之道。他對高雄回復原貌與生態再生這一塊可說相當有信心。 |
| 黃智良總監 |
現在致力於曹公圳兩旁的景觀再造，與我們分享了他的計畫和構思，也讓我們更了解生態、景觀與人文是密切結合的。 |
孫水和先生
孫王親女士 |
住在柴頭埤附近的老夫婦，現已70幾歲，跟我們分享從前柴頭埤附近用水、灌溉、和淹水等情形。 |
| 吳宏謀局長 |
由於工務局吳局長負責的部分非常廣，為我們各方面問題，提供了很詳盡的說明，讓我們收穫良多。 |
| 蔡清華局長 |
關於教育這方面，是跟學生較有直接關連的。蔡局長對於永續校園，或生態部分學校可配合之處，做了十分詳盡的說明，也提供了未來學校針對水資源這一塊可再努力的方向。 |
| 陳瑞忠局長 |
高雄縣的教育局局長，對於曹公圳和教育方面的推廣，做了相關的說明。 |
| 盧榮祥會長 |
農田水利會的盧會長在這個崗位上盡心盡力了許多年，對水利方面，可說已有相當的經歷與了解。他提供了有關曹公圳用水灌溉與受汙染的情形，也積極的改善問題。 |
| 張貴財主秘 |
都發局主任秘書，很幽默也很親切，對於都市發展的方向與計畫和生態方面相關的部分，做了十分詳盡的說明。 |
| 湯毓勳處長 |
水工處處長，提供我們很多有關下水道接管率、二號運河等、汙水水質改善等相關問題，解決我們的疑惑。 |
| 李賢義處長 |
高雄縣水利處處長。針對鳳山溪、曹公圳相關整治工程做了非常詳盡的解說，也在文化及水質改善方面不遺餘力，提了很多計畫與議題，也留大量資料讓我們參考，對我們幫助真的很大。 |
林杰棟先生
黃工程師 |
高屏大樹攔河堰的解說員和相關工程的工程師，為我們介紹了許多水處理的設施，也藉機呼籲大家要珍惜用水，在聽完他們解說後，讓我們更意識到水的重要性。 |
| 謝文斌校長 |
前鎮高中的校長，把永續高雄、三生有幸的計畫與教育方面做了呼應，也提供我們學生能為這社會盡一份心力的方法，對我們直接受用。 |
| 鄭天意先生 |
小貝湖遺址附近的農民，跟我們說明了小貝湖以前的面貌與功能，也把農地利用的情形跟我們分享，使我覺得種田人的經驗與智慧，是十分可貴的。 |
| 伍麗卿女士 |
把水公廟外巧遇的虔誠香客，和先生為外地來的生意人，在此做生意已3年，訪問她後，使我們更深刻體悟廟宇凝聚及撫慰民心的力量。 |
| 王正良先生 |
為我們介紹後勁溪相關工程部分(包括河道擴寬、河堤體整治等等)，讓我們對後勁溪有更進一步的了解。 |
| 王志寶先生 |
中洲汙水處理廠的解說員，他藉由模擬的過程圖，詳盡的說明每一個處理汙水的步驟和方式，還一一為我們介紹已淘汰的舊設備。王先生本身也是處理汙水的員工，對汙水這一塊提供了十分寶貴的經驗。 |
| 顏景茂先生 |
新埤仔汴的解說員，顏先生向我們解說有關新埤仔的新水與舊水替換的程序，以及水道閘門的運用和控制方式，提供我們關於水源控管的知識。 |
| 黃猛喜先生 |
鳳山水庫的解說員，黃先生把鳳山水庫的歷史和用水處理過程，仔細的向大家說明，也讓我們了解鳳山水庫水源、供給地等相關問題。 |
| 詹太太 |
九番埤內頂著大太陽正在補鼠洞的婦人，我們實地走訪後才發現，當農夫的辛勞與偉大。 |
| 陳益足先生 |
澄清湖自來水處理廠廠長，把水資源建設這部分的歷程，做了簡短的介紹，亦針對不同淨水場處理自來水的步驟做分析，使我們對自己日常生活用水，有了更進一步的了解，使用時也會比較心安。 |
| 龔先生 |
澄清湖自來水處理廠的解說員，他帶我們繞了一圈，把處理水質的設備一一做說明，讓我們對飲用水的處理方式和成效，有了多一些的認知。 |
| 王屯電女士 |
高雄縣政府計畫處處長，解說高雄縣曹公新圳流域串珠計畫。 |
| 王立人先生 |
高雄縣政府景觀總顧問，介紹高雄縣水與綠環境規劃與城鄉新風貌。 | |
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| ５.專題網頁的智慧財產權說明： |
我們的專題網頁中所使用到的圖片，除了古圳道、古聚落地圖是由鳳邑赤山文史工作室提供，都是組員自己用相關軟體處理或繪製而來。除了少數的照片由高雄縣水利處提供之外，其餘照片皆是我們現場考察的第一手資料，由指導老師與學生親自拍攝得來，這些部分我們在網頁中都有註明。另外，在文字稿的撰寫上，也是經由實察、訪談、網路及書面上的資料整理後，由學生親自撰寫，老師批閱整理後呈現的。
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| ６.發現、教訓和驚奇： |
（1）發現：
為了進行「與水共生－高雄水資源的永續發展」的研究，我們藉由實際探查和問卷調查，發現了曹公圳與水爭地的危機，也看到了高雄市政府針對曹公圳水岸景觀的改造及溼地公園的開發等建設，並藉由探訪，我們也得知了曹公圳未來可以繼續努力的方向，可見只要我們有心，以活化與再利用的觀點看待曹公圳，與水共生不再會只是個夢想！這點點滴滴的發現，是這次研究最大的收穫。 |
（2）教訓：
曹公圳隨著高雄平原工商業興起，農地轉作都市建設、工業區用地，農地與水利迅速消失，水圳文化景觀遭受破壞，人們對水圳的記憶逐漸淡忘，而曹公圳的灌溉功能，也漸被民生需求取代，這是十分可惜的事。在現今這個水資源缺乏的時代，為了達到「與水共生」的目標，有效改善水患頻繁、水質差等問題，是絕對必要的。畢竟，在追求水資源永續發展的理念下，人們才可能有更好的生活品質。 |
（3）驚奇：
一百七十年前先人的偉大智慧，正慢慢蛻變轉型為兼具文化地景與歷史意義的智慧寶庫，高雄市在曹公圳下游致力推動的各項市政建設，已經展現出海洋首都、陽光城市的健康活力，相信未來若能實踐「活化高高屏水系」計畫，有效解決曹公圳水系所面臨的問題，一定能讓歐盟的學者專家將高雄入歐盟「SWITCH」計畫的示範都市之一！ | |
