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》進度報告 |
※日期：2017年09月14日 地點：社團教室
※討論主題：「田野調查」社團說明 |
今天是社團選填後，正式開始的第一次集合，指導老師詹仁志老師向我們說明了「田野調查」社團最主要的任務工作，和學期的發展方向。社團的主要性質，除了實地的探訪竹塘在地的特色之外，希望藉著主題式的探索和資料蒐集、整理、分析、歸納，最終可以將田野調查的豐富收集，透過文字、影像、聲音...等形式忠實地記錄並呈現出來。
除了田野調查的重點說明外，詹老師也告訴大家各種田野調查的形式，和排定這學期的進度要求，不過大家還是最期待在未來主題確認之後，實地的田野調查，雖然生長在竹塘，但是要把歷史、地理、文化、習俗...等條件結合在一起，還是令人瞞期待的。
※社團時間：每週四第6～7節課
※集合地點：703教室 |
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※日期：2017年09月21日 地點：社團教室、圖書館
※討論主題：網界博覽會團隊成員分組、團隊成員遴選 |
經過上週的社團活動說明後，老師要我們在這一週的社團活動之前， 先找尋自己合作的團隊成員，除了田野調查過程中的合作需求，最重要的是希望在這期間，可以將每個團隊努力的成果整理成一個專題，報名參加「網界博覽會」的競賽。利用這週的下課時間，我們的隊伍成員，終於在昨天大致底定，雖然綜合了四個不同班級，但大家都是同樣剛進入國中的七年級新鮮人，私底下也都有很好的互動，希望這個團隊可以有不錯的表現；不過網界博覽會的實質參賽內容，目前仍然不是很清楚。
這週的社團後半段課程時間，詹老師帶我們到圖書館借閱「深耕竹塘」的書籍，老師說這本由鄉公所出版的鄉誌，對我們著手做田野調查相當有幫助，至少是我們尋找田野調查主題時，可以當做整體規劃時一個很紮實的依據。此外，老師也介紹了幾本關於「福佬客」類別的書籍給大家，詹老師說，之前幾年也配合了學校的課程設計，帶著學生探訪了竹塘地區的福佬客文化，製作了一件有在地文化特色的網界博覽會作品，希望今年在大家的參與下，也能在競賽中有出色的表現。
※下週課程預告：詹老師特別邀請電腦課程的丁老師授課，要跟大家介紹說明網界博覽會的參賽方式，以及製作網界博覽會專題研究時的注意事項。 |
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※日期：2017年09月28日 地點：電腦教室
※討論主題：網界博覽會參賽、製作說明 |
社團今天的活動地點轉移至電腦教室，第六節的時間，由詹老師邀請電腦課的丁老師 ，在電腦教室為社員們，講解說明網界博覽會競賽的相關訊息。
詹老師和丁老師在之前，都曾有帶隊參加網界博覽會的經驗，而且都獲得了不錯的成績表現。在老師的說明後，對網博競賽有了初步的了解，我們的小組成員也要開始來思考，若參加競賽時，要做哪個方向的專題研究？最能夠表現出竹塘在地的精神，也可以充分發揮田野調查的功能。
以現階段的「大樹公」主題而言，詹老師給的建議有三個：1.地方特產特色、2.地方觀光資源、3.地方環境議題。目前經過討論，團員們比較多數贊同的主題類別順序為：1.地方觀光資源、2.地方特產特色；環境議題類別在討論上與主軸較為偏離，暫時擱置。
※於課程結束後，我們邀請丁老師幫忙，協助隊員在網站架設的部分作技術指導，目前指導老師共計兩位。 |
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※日期：2017年10月05日 地點：社團教室
※討論主題：竹塘地方特色及田野調查方法說明、分組確認 |
之前閱讀過參考資料「深耕竹塘」後，詹老師今天另外帶來一本竹塘鄉公所出版的鄉誌：「竹塘鄉情-」這本介紹竹塘的專書，一樣是由竹塘鄉公所人事室洪長源主任所編寫；有別於「深耕竹塘」一書，從竹塘鄉歷史沿革發展，到竹塘鄉各村里特色、聚落、信仰、觀光、教育的內容介紹，而是著眼在現今竹塘鄉公所於各項公共設施 、政策宣導、生活提升、教育關懷、環境永續的各個角度，對我們現階段的專題規劃頗有幫助。
原以為「田野調查」應該是帶著大草帽、拿著紙筆和資料、揹著相機和地圖就能出發了，想不到，其實前置的作業和必須先閱讀的資料還真不少，詹老師說這就是將文字化成實地勘察的基本功，否則就成了每週一次的郊遊活動了啊！今天另一個重要的工作，是熟悉整個竹塘鄉的地理位置和週邊交通動線，希望對下一週的行前準備有實質的助益。
經過討論之後，我們小組決定成員的組成，主要考量到跨年級時，會議召集或討論可能不太方便，故主要還是以七年級的同學為主。
※我們的團隊小組名單也在今天初步底定，名單如下：
洪國宸(101)、廖偉辰(101)、李睿宬(101)、陳鉦哲(103)、
李青蓉(103)、謝凱庭(105)、王雅蕾(106) |
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※日期：2017年10月12日 地點：社團教室
※討論主題：田野調查-心智圖製作說明、小組工作分配 |
「心智圖」是今天的重點項目，之前在國文課時，王孝德老師就曾經在七年級的班級課堂上，實際操作過一個單元，因此這一次的田野調查心智圖製作說明，對我們團隊來說其實如魚得水，並不算是太難繪製。
詹老師在製作說明時，特別以這學期竹塘的校本課程核心主題「走踏蘆竹塘」做一個延伸解說，讓我們繼上週蒐集文字訊息之後，進一步的將手邊的資料做一個有系統的分析、歸納。
老師也提醒我們這樣的資料整理功夫，與之前丁老師說明網博競賽時，介紹的歷屆得獎專題研究作品，那些團隊在進行研究和規劃時，所使用的技巧大致無異，希望在我們進入下一個階段，開始著手設計網站架構時，也會有實質的幫助。
※小組現階段工作分配：
》會議召集、進度管控：青蓉
》攝影與檔案管理：國宸、偉辰
》網站分頁規劃：全體隊員
》網站資料蒐集：睿宬、凱庭、鉦哲
》文章編寫彙整、文字校稿：雅蕾（校稿部分請協調王孝德老師）
》網頁編寫：國宸、偉辰（技術部分請協調丁士珉老師）
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※日期：2017年10月19日 地點：社團教室
※討論主題：田野調查方法說明-大樹公初探 |
在這週幫忙跑完公假外出單後，終於要出發往「大樹公」做第一次的田野調查！在詹仁志老師「田野調查」社團浩浩蕩蕩，由詹仁志老師領隊，一行人分乘三台車，往「九龍大榕公」的方向前進。
「大榕公」雖然是從小就熟知的觀光景點，但是升上國中後，還是第一次在上課期間來造訪此地，所以車子一進到停車場後，我們的到訪讓正在榕樹綠蔭下的老人家們，莫不注目了過來；詹老師則是很淡定的先在停車場等候，待大家都到達後，老師便把握僅有的時間，跟大家說明田野調查其實就是一種「直接觀察」，它可以幫助我們親身接觸所要研究的目標對象，不只是在「書本」上獲得「知識」而已；因此，透過 「田野調查」得來的「第一手」資料不僅十分珍貴，有時還可以補強先前單純閱讀書面資料的不足，拓展研究的視野，增加研究的深度。
回到學校後，雖然沒有時間再集合討論、分享資料，但頭一次的田野調查經驗，也算是新鮮感十足！在老師帶隊下第一次認真的去觀察大榕公的生長情形，就連「大榕公」附近的農作型態、交通動線、景觀設施...等，老師都引導著我們去觀察留意並做下紀錄。
※下週進度：網博競賽線上報名相關準備工作 |
※日期：2017年10月26日 地點：電腦教室
※討論主題：網博隊伍名稱、報名資料確認、主題討論 |
這一週最讓大家感到訝異和擔心的事情，就是「田野調查」社團的指導老師詹仁志老師請了長期病假，希望老師能靜心休養身體、早日康復。
本來要進行的網界博覽會報名工作，現在改委請電腦課丁老師幫忙，小組成員和老師利用了這週的社團活動時間開始討論報名的相關資料，包含隊伍名稱、專題研究的走向確認...。另外，老師一直重複提醒著我們，千萬不要忽視在研究過程中，曾經做過的任何一點小事情，無論任何努力過的歷程，都要記得留下紀錄！因為，這就是一種學習歷程的累績和經驗的養成。
※隊伍名稱確定：榕樹之美
※參賽類別：地方觀光資源
※本週課間準備工作：專題研究題目提案、研究資料分項編寫（網站分頁） |
※日期：2017年11月02日 地點：電腦教室
※討論主題：網博主題討論、工作分配 |
今天進到電腦教室後，老師便發給每人一支白板筆；上週的準備工作就是回去思考一下， 為我們的專題研究「九龍大榕公」，下一個響亮又吸引人的名稱！當然，大家一開始的發想都不太好意思說出來，於是老師就身先士卒的寫下幾個範例，同時老師也將前幾屆網界博覽會中，各個類別的得獎作品名稱介紹大家，頓時間覺得所有景過努力而得獎的作品真的不簡單，因為連專題名稱的命名和產出，有的詼諧有趣，有的根本量身訂製完全切合主題，所以，大家只好絞盡腦汁拼命地想，下課時還特地請教了國文課王孝德老師，請老師以專業的文學角度提供給我們建議。
我們最後提出了五個名稱做表決：
1.走踏蘆竹塘、2.胸懷竹塘-有榕乃大、3.有容乃大-胸有成竹、4.竹塘心-榕樹情、5.龍驤蘆荻-有榕乃大
表決結果：以「龍驤蘆荻-有榕乃大」獲得最高票！於是，屬於我們的專題研究名稱終於定案。
專題名稱決議後，老師更是提醒大家要注意整體進度的掌握，按照之前詹老師的規劃來走，希望能夠在有限的時間內大家可以完成這個研究任務。
※進度表、會議召集、會議資料填寫：青蓉、雅蕾
※本週課間準備工作：網頁編輯技術 ─
國宸、偉辰（通知每天午休至電腦教室找丁老師） |
※日期：2017年11月09日 地點：電腦教室
※討論主題：專題研究分項討論、網站規劃 |
訂定完專題名稱後，每個人對於要製作介紹「大榕公」園區觀光特色的內容，似乎都有點集中於：就是介紹榕樹特殊的生長景象而已；所以今天的重點任務，就是團隊成員要和老師一起來腦力激盪一下，整個觀光專題應該做怎樣的內容安排和呈現，最能吸引瀏覽的讀者。
在經過老師的指導後，我們初步把專題研究的分項內容做以下暫定的分類安排與分頁名稱命名：
A.專題簡報頁（網博競賽指定頁面）：
A-1相關研究資訊、A-2研究計畫總覽、A-3研究計畫要素、A-4研究貢獻表格、研究進度報告（網博競賽指定頁面）
B.專題研究網站（網博競賽指定頁面）：
B首頁、
B-1細說竹塘：B-1-1地理位置、B-1-2歷史軌跡
B-2深耕竹塘：B-2-1探訪蘆荻、B-2-2胸有成竹
B-3有榕乃大：B-3-1九龍大榕公、B-3-2榕的傳人、B-3-3欣欣向榕
B-4達人帶路：B-4-1鄉長的話、B-4-2竹塘人開講
B-5成員介紹
B-6體驗過程
B-7網站導覽
※下週進度：「九龍大榕公」園區第二次實地勘查 |
※日期：2017年11月15日 地點：九龍大榕公
※討論主題：大榕公專題影像拍攝 |
早在三天前就先行向學務處填寫外出公假單，今天我們的重要任務是配合上週訂定的研究分項，進行所需的影像檔案拍攝工作；之前國宸、偉辰雖然先行利用周末前往大榕公拍攝部分照片，但這週午休時，老師看過檔案後，覺得拍攝的主題、角度和光線...等條件並沒有掌握好，以至於拍攝出來的照片普遍顯得比較灰暗 、模糊不清，雖然不至於不能使用，但是因為專題網站總體容量的限制，因此，如何把最精華的影像呈現出來，倒成了我們攝影小組國宸、偉辰的最大考驗！
今天老師拿了一部類單眼的相機，和老師自己的手機，帶著我們到大榕公取景；到園區後，一開始老師先讓我們站在我們要取景的幾個目標前，但是不先急著拍照片，而是要我們先看一下拍攝主體，然後再環顧四周，仔細地去觀察週遭的條件，包括：光線、陰影、主體大小、焦距、構圖...等因素。沒想到，只是單純的拍攝照片，其時要留意的關鍵還是挺多的！譬如，後來被拿來當成我們專題主要標題圖片的影像，便是藉老師拍攝時的洞察力，抓住了陽光灑落榕樹綠蔭間，及青蓉抬頭時的瞬間，達到的完美構圖。
回程的路上，老師不時在鄉間道路旁停下車子，拿起相機幫忙捕捉一旁農忙的景象，雖然這些影像對生長在鄉村的我們，早已是習以為常的日常景象，但老師說這就是我們想要在「大榕公」專題當中呈現給讀者，專屬於竹塘的那一份樸質與單純，而這樣的特色已經是繁忙社會中，難得一見的慢活體驗...，聽起來似乎還滿有道理的。
※週間準備工作：整理、編修影像電子檔(午休於電腦教室協調借教室及老師指導) |
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※日期：2017年11月16日 地點：電腦教室
討論主題：專題資料電子檔案建立 |
這一週的工作分配，開始兵分多路地進行著。國宸、偉辰兩人負責將上週蒐集拍攝的影像電子檔案，依照網頁目前的分頁類別做分項整理；青蓉繼續做進度掌控和相關紀錄的文字撰寫，老師催促著鉦哲和凱庭將「榕的傳人」分頁中該蒐集的各地榕樹資料與影像圖片，做文章的編寫、建檔工作；雅蕾則是要完成榕 樹物種的相關資料收集；睿宬所負責的「地理位置」及「歷史軌跡」分頁，也尚待進度上的趕工。
這個星期的工作量很重，幾乎都是在電腦教室的上機作業中度過，老師之前提醒我們要隨時做好紀錄的要求，在這個星期果真派上用場。在繁雜辛苦的資料整理過程中，難免遇到部分的成員，因為某些學科成績未達理想，而被任課老師在午休時留下來補考，雖然只是一兩次突發的耽擱，但有時卻也造成其他分頁的進度無法繼續接續完成。專題研究作品的完成，的確沒法子只靠個人獨力支撐，這過程中的體會，就是最值得大家去學習的經驗。
社團前的午休時段，我們到操場去找景點拍攝個人照，嘗試了幾個不同地點和角度，終於也完成了分頁中很重要的一部分：「成員介紹」裏頭影像檔案的取鏡。
※下週進度：網站分頁內容校稿 |
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※日期：2017年11月23日 地點：電腦教室
討論主題：網站分頁內容討論、蒐集 |
網站的分頁在這星期做了部分的調整，配合目前現有蒐集的文字、影像資料重新規劃、調整網站分頁如下：（原「達人帶路」分項改為「吾話吾鄉」，下屬分頁合併成一頁）
※專題研究網站：
首頁(index.html)、
P1 細說竹塘：P1-1 地理位置、P1-2 歷史軌跡
P2 深耕竹塘：P2-1 探訪蘆荻、P2-2 胸有成竹
P3 有榕乃大：P3-1 九龍大榕公、P3-2 榕的傳人、P3-3 欣欣向榕
P4 吾話吾鄉
P5 成員介紹
P6 體驗過程
P7 網站導覽
※以上分頁項目名稱為定案版本。（國宸、偉辰重製、修改標題圖片）
※研究進度文章編寫、校稿。
※下週進度、週間準備工作：實地訪談、訪談題目編撰。 |
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※日期：2017年12月07日 地點：電腦教室
討論主題：田野調查-實地訪談 |
在編寫好訪談題目，並請老師做審稿的動作後，帶著列印出的訪談題目和手邊的資料 ，我們終於要往「大榕公」做分組的實地訪談，之前詹老師說實地訪談是「田野調查」裡不可或缺的一環，不僅可以得到第一手的資料，更是獲得訪查目標在日常生活中最直接影響的實質內容，今天我們分成三組：一、青蓉、雅蕾；二、鉦哲、凱庭；三、國宸、偉辰、睿宬，各組在園區中對居民利用「大榕公」園區的相關問題進行訪談，例如：造訪園區頻率、大榕公往昔印象、大榕公相關民間傳說、對園區的興革建議...等。
這次的訪談過程，要感謝園區裡當地居民大力的協助，特別是園區商販蔡阿姨的熱情解說，蔡阿姨不僅不介意我們的大打擾，更對我們的小組成員仔細講解「九龍大榕公」園區發展歷史，並且領著我們在大榕公的綠蔭下，踏遍了整個園區，介紹著大榕公每個奇特的氣生根造型，蔡阿姨二十多年來看著園區的整建從草創時期至現在的完整規模，蔡阿姨期勉我們可以將竹塘在地的特色推廣出去，讓更多的人可以認識大榕公，並且親自造訪大榕公，體驗一下全國最大榕樹的獨特魅力。
此外，更有許多不好意思讓我們拍攝的長輩們，也都很熱心地回答我們的提問，包括不具名的退休校長、退休鄉長...等，雖然我們的提問技巧都不是很純熟，但是在我們這次的專題研究製作過程中，每一個經驗的學習與獲得，都是不可或缺的重要元素。
※影像檔案補拍攝(廖竹車千歲祠部份)：國宸
※大榕公園區設施配置圖：偉辰
※下週進度：網頁編寫、文章校稿、進度回報 |
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※日期：2017年12月14日 地點：電腦教室 討論主題：網頁文章內容校稿、編寫、網界博覽會線上報名 |
這週已利用社團活動前的時間，完成了今年度網界博覽會的報名，報名的工作是委請丁老師代為處理，老師說大約在下週之前就可以收到大會的來信通知，到時候將可以取得網頁存放空間和一組帳號密碼；老師講的這些內容，對我們來說似乎又是一個未知的領域，團隊裡大概只有偉辰和國宸比較知道相關的操作，不過老師到是要我們不必擔心太多技術層面的問題，在專題網頁製作告一段落的時候，就會協助負責上傳網頁資料的成員，完成相關事宜；看來網界博覽會的競賽，不僅是考驗我們團隊合作，更訓練我們在面對問題時要善用資源解決困境，果真學無止境，生活處處都是學問。
今天在預計進度的壓力下終於完成了「成員介紹」的頁面，這個篇章在之前幾週，老師就不斷要求先行完成！因為這個分頁的壓力最小，若可以按照既定進程的時間完成，後續就又多爭取了一點時間來修編其他較費神的頁面。這個部份之所以老師會這麼要求，其實是因為前兩週，正好又碰上段考期間，為了讓我們可以專心應考，很多的內容進度，並沒有辦法如期完成，「時間」和「進度」的掌握成了我們值得學習的一門重要課程。
※週間工作進度：分頁內容編寫、資料蒐集、進度回報
※週間工作進度：協調丁老師指導網頁內容動畫製作技術（午休時段於電腦教室；國宸、偉辰參加)。 |
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※日期：2017年12月28日 地點：電腦教室 討論主題：網站影像檔案整理、網博帳密測試 |
我們的專題研究網站目前已完成了大約75％的內容，目前需要調整的部分，為文字描述的內容上需要搭配相對應的影像檔案，老師一直在這期間提醒我們要留意，在競賽規則裡有一個限制條件，就是整個網站的加總容量不可以超過100MB，這個限制讓國宸和偉辰兩個人有些傷腦筋，因為假使想要讓網站豐富點，就是必需要伴隨著我們去取景的影像檔案，可是如此一來又會增加網頁的容量大小！
這個部份，我們也請教了老師解決方式，在討論後決議了兩個做法：1.在眾多影像檔案中，只保留最具代表性的影像檔案做呈現、2.降低影像檔案的尺寸和解析度。這個部分要感謝老師在軟體部份的協助和指導。
這週另一個重要的任務，便是審視已經完成的網站分頁內容，包含文字、影像的搭配，網頁排版的閱讀流暢性，並且將缺少影像檔案的部分做好紀錄，以便下週做最後一次的實地取景作業。
※週間工作進度：每個成員設計安排一份竹塘半日遊，或竹塘自行車慢活推薦行程。（於社團活動前一天繳交給青蓉）
※週間工作進度：網站分頁編寫、進度回報 |
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※日期：2018年01月04日 地點：電腦教室
討論主題：大榕公周邊景點拍攝、路線勘察 |
原本在「深耕竹塘」篇章中，我們只介紹了作者洪長源先生的相關資料，在老師的建議之下，既然我們的專題研究類別是「地方觀光資源」，那在介紹竹塘特色的網頁篇章中，更應該推薦讀者一份以「九龍大榕公」 為出發點，可以深度認識竹塘在地特色的旅遊推薦行程！
於是，這星期老師幫團隊成員做了外出申請，我們要代替讀者實地的走踏蘆竹塘，完成一份以竹塘在地特色為主的「蘆荻輕旅」清單，這次的實地勘察，大家似乎都比之前幾次有經驗的多；從接獲老師給的新任務說明開始，每個人都對推薦行程有許多不同看法，先是分別蒐集相關景點資訊，再到分析交通動線、停駐時間計算、觀光價值...等因素，無不認真的沙盤推演；最後，更站在旅行者的角度來審視這樣的行程價值。
希望在閱覽過我們網站的推薦行程和相關介紹後，可以讓大家實地造訪竹塘，不論透過何種交通工具，無論規畫半日、一日行程，都能親身體驗竹塘的美，竹塘的濃濃鄉情。
※週間工作進度：編寫設計校長訪談題目
※預約校長訪談時間（預定訪談日期：1月8日 中午12：30） |
※日期：2018年01月08日 地點：校長室
※討論主題：校長訪談 |
今天終於完成了網站分頁中很重要的一個篇章「吾話吾鄉」─
校長開講，早在幾週前訂定網頁內容的分項時，大家一直在猶豫要不要訪談校長，請校長談談竹塘鄉的過去和現在，我們的指導老師也告訴團隊成員，竹塘國中一直以來，在課程設計上經常把鄉土情懷融入各個領域的設計當中，而校長更在這期間扮演了重要的角色！
於是，訪談校長的艱鉅工作，也成了大家這一陣子相當謹慎執行的任務之一；早在上一週，也就已經將大家利用午休時，窩在電腦教室想出的問題，與丁老師做問題潤飾和修改後，先行列印一份，並請老師將我們的提問及訪談邀請，送交給校長過目。
訪談當天，大家都戰戰兢兢地準備好訪談資料，一起懷著緊張的心情到校長室報到...。
沒想到，一踏進校長辦公室，校長熱情、親切的招呼我們坐下，而一向關心學校各項團隊競賽的教務處江主任，也正好陪同在場，校長已經準備好接受小組成員們的訪問（訪談關內容請見「吾話吾鄉」篇章），反而是大家緊張的笑容僵硬；還好，校長一開始輕鬆詼諧的和團隊成員話家常後，著實讓大家要進行訪談的壓力降低了不少。
訪談終了時，校長對團隊成員有許多的勉勵和期許，不僅期待看見我們完成後的作品，校長更期待身為竹塘學子的我們在專題研究之餘，更能將竹塘的美景和特色，推廣到全國各地，甚至是國際的舞台之上。
※下週工作進度：簽署授權同意書（PM14:00竹塘鄉公所) |
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※日期：2018年01月11日 地點：竹塘鄉公所
討論主題：鄉長、人事主任訪談 |
專題研究網站的內容製作接近尾聲，我們出發到竹塘鄉公所，拜訪了整個專題研究最重要的核心起源：「深耕竹塘」作者，竹塘鄉公所人事室洪長源主任；此行最重要的任務是委請洪長源主任，對於我們使用他的相關著作資料，給予智慧財產的授權許可，這不僅是對原著作者的尊重，更是身為學生的我們養成公民素養的重要概念！
洪長源主任對竹塘國中早已非常熟悉，不僅在這學期於閱讀教育的課程上授權學校使用著作，更應邀到校來指導學校閱讀教育與鄉土情懷課程做緊密的結合；這次洪主任在我們到訪後，也非常高興專題團隊可以有這樣的研究活動，希望透過各種方式的推廣和介紹，除了文字媒介，更透過網際網路無遠弗屆的推播能力，讓竹塘鄉的在地特色具像化、科技化、迅速化及普遍化。
在小組成員完成拜訪任務準備離開鄉公所時，非常幸運地巧遇莊宜洌鄉長洽公返回公所，團隊成員即刻箭步向前表明來意與說明正在著手的相關研究，鄉長聽聞後非常肯定同學們的表現，同時 也簡單地推薦給同學們竹塘的重要景點，最後不僅鼓勵同學好好加油，更與我們合照留影。
走訪鄉公所當天，下午三點鐘，這時段正好竹塘鄉十分有名氣的竹塘美食店「竹塘炸粿」，開始營業的時間...。
團隊夥伴們在此刻也耐不住五臟廟的呼喊，不僅堅持要排隊打打牙祭，更突發奇想的要求丁老師，讓我們把這個增加觀光附加價值的在地美食，附加到我們的專題研究當中，讓到訪竹塘的朋友們也能繞道竹塘鄉公所前，嘗嘗這項誘人的在地美味小吃。
※週間工作進度：網站分頁編寫完稿、進度回報 |
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※日期：2018年01月22日 地點：電腦教室
討論主題：網站內容校稿、專題研究結案會議、網站資料上傳 |
這週是調整寒假春節的加課日，上學期最後一次的段考也告一段落，這幾天正好給了團隊成員在寒假之前，最後再仔細審視專題網頁內容的機會，目前網站的各個分頁大致都已完成了文章的撰寫，以及相關影像檔案的置入，比較值得關注的是，老師告訴我們要轉換身分，變成瀏覽網站的閱聽人！從閱覽者的角度切入，客觀地看看我們的作品，在「地方觀光資源」這個類別上，是否真的恰如其分地將主題彰顯出來，不僅是有吸睛的魅力，更要具備完整性甚至知識性，聽起來要做到面面俱到，似乎真的並不是那麼容易。
目前要特別掌控的重點，是整個專題研究網站內容的容量限制與連結引用管控，尤其是大會限制網站總容量不可以大於100MB的條件，讓我們在實地探訪的過程中，即便已經拍攝了為數不少的竹塘鄉村美景，但抉擇挑選保留及淘汰捨棄那些影像，著實讓團隊成員花了不少功夫。
在大家聚精會神重複校稿著專題研究網頁的時候，腦海裡浮現的是這段時間裏頭，過程經歷過的點點滴滴...這個專題作品能完成，還是要謝謝製作期間幫助過我們的所有人！...感謝您！ |
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※日期：2018年01月24日 地點：電腦教室 討論主題：網站資料上傳確認 |
團隊成員進行以上傳的網站頁面資料再次確認！...，專題研究已經到此告一段落，按照大會的比賽時程，雖然不敢奢望有甚麼亮麗的成績，但至少在歷程中知道了「學習」是處處潛藏在生活裏面的各個角落，「用心」去乖查每個細節，體會、回味每個感受...，原來「學習」也可以是一件有趣的事。
竹塘國中「榕樹之美」團隊成員，誠摯邀請大家來到充滿鄉土情懷的竹塘鄉，跟著我們的腳步，
一同走踏蘆竹塘、一同探訪大榕公。 |
