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》我們參加的競賽類別是：地方觀光資源
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》我們的「地方社區」是：
「竹塘鄉」保有 著淳樸的民風與多元的民間信仰，是現代繁忙社會難得的一片淨土。地處位於濁水溪平原中心的竹塘，土壤肥沃、氣候溫和、雨量適中，農業生產條件極為優異，為一典型的農業鄉鎮，農戶人口比例約占百分之八十五；因距海遠，緊鄰濁水溪畔，是一個「風尾水頭」的好地方，農產頗豐，盛產：濁水米、米粉、雞蛋、洋菇、金香葡萄、牛蒡茶、豌豆、高接梨...等特色農產品。
撫今追昔，竹塘人期許以「農業、觀光、祥和」作為共同努力的目標而向前邁進。
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》我們的專題研究計畫概要：
九龍大榕公位於濁水溪堤防下的河床，追朔早年當地多為沙埔、荒壤，少有人跡。濁水溪每遇豪雨溪水暴漲，常會淹過護堤，因此經常被淹沒浸泡在高漲的洪水中。為了抵擋濁水溪的衝擊浸泡，其樹型演化為低矮匍匐，樹幹向四方平伸且貼近於地面，枝幹產生許多氣根深入土壤，讓氣根變成粗壯的樹幹，樹冠幅擴展至周圍三百多公尺
，造就產生ㄧ樹成林的奇特景觀。
大榕公在長期與濁水溪洪水抗爭中，發展出一套為求生存而構築成保護它的天然綠色堡壘，廣闊的樹傘下亦供俸三聖佛祖，供民眾膜拜祈福，庇祐鄉民平安幸福。時至今日成為該地區人文活動、休憩的重要場域，期望透過我們專題研究的成果與推廣，讓更多人認識竹塘這片質樸的地方，更期待為新世代竹塘人深耕鄉土，指引出充滿希望的方向。
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》我們的網際網路環境：
由於部份成員家中並無網路或電腦可以使用，因此製作過程主要利用學校的電腦教室，透過學術網路及指導老師設置的共用網路空間，可以在電腦教室進行分享協作，及資料的彙整、校正、共享，連線十分順暢。
課外之餘，部份組員在家中，則透過ADSL連接到指導老師申請的Google共用帳號，進行小組成員會議通知，及資料的雲端儲存與分享。
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類別
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網路速度
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網路類別
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電腦台數
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學校
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光纖100M
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區域網路
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電腦教室，32台
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家用
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不等
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撥接
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約5台
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》我們遭遇和克服的難題：
在討論製作專題的這段時間內，團隊裡也接踵而至地出現了許多問題，我們歸納了所遭遇的難題，以及克服的方法： |
1.議題進程：
由於是以社團形式延伸組成，因此研究小組成立初期，成員因分屬於各個班級，故社團課程外之議定討論時段，經常因為部分同學無法於該時間進行討論，或是討論時間的長短無法配合....等因素而導致討論內容的斷層。
因為每一個人都是以自己的專長進行工作的分配的，因此假如有一個人臨時無法在議定的時間出現討論的話，是會影響到整個團隊的工作進度的，大多時做法是將進度的繳交要求，依據排程時間向後遞延，但並非適當的權宜之計，必須討論出一個不會蹉跎時程的方式。
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※解決方式：
所幸，藉由網路科技與社群軟體的便利性，這樣除了可以從網路跟進研究時程，也在網站上即時修正討論內容，減少網頁編輯的校稿時間，是一個一舉兩得之計，並且透過網路來篩選照片，可以充分表達自己的意見，實施初期便有好效果，也順利的完成進度的連貫，以及工作的分配。
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2.意見統整：
我們團隊的七個夥伴分屬四個不同班級，大家各有不同的能力、觀點與習慣，因此在意見表達的過程中常會發生了無法明確表達的問題，因此，導致團隊有時在進度的推進上是完全停滯的狀態，組員們彼此的信任、分工、合作成了一大課題。
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※解決方式：
每次的集合討論中，由資料統整負責人將所有意見作匯總(包含電子檔與紙本意見交流)，之後再進行編排，讓所有資料有連貫性與一致性，在文章的閱讀流暢度上不會有違和感；並於後續交由網頁技術成員進行放製作與調整的程序，以利解決上述問題。
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3.進度配合：
在團隊成立之初，指導老師交給進度排程負責的成員一份「進度排程紀錄表」，但純粹紙筆的紀錄形式，在使用幾次後便發現了問題！原因多半是：紀錄遺漏、簡略、資料找尋方向錯誤、無結論…這方面的缺失等問題，導致進度表沒有辦法達到該有的成效，進度推進也因此受到延遲。
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※解決方式：
除了要求組員在討論時要互相配合與提醒之外，隊員們也特地與指導老師討論此一困境；在老師的提點下，了解到做團體議題討論時，應該利用類似平時開班會的會議進行方式，事先表列出議題討論的相關事項，例如：日期、時間、地點、參與人員、討論主義題、臨時動議，甚至前一次的會議討論事項也要在會議中，提出問題解決與否的檢討。經過幾次的實施後也讓我們了解到民主自由前提下的開放式討論，原來還有這麼些學問。
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4.網頁技術：
由於團隊成員都是剛進入國中的新鮮人，在網頁製作的技術方面，確實無法全盤掌控，因此經常出現一些能力上沒有辦法應付，或實踐的問題；雖然網路上這方面的相關解答很多，但毫無方向的搜尋並非問題解決的長久之計。
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※解決方式：
學校的電腦課程，每週只有一節課時間，在老師亦有教學進度及課程進行的前提下，小組網頁製作成員只能利用下課、午休時間前往電腦教室，詢問電腦老師相關的問題，電腦老師也都盡力幫我們解釋問題所在，並提出解決方式...，除此之外，製作成員們也利用周末到彼此家中一起討論、編製、校正相關的內容，慢慢累積的過程中，也了解很多相關的網頁製作技術。
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5.網頁內容：
一個介紹植物的觀光專題網頁…究竟要放些什麼內容，才能引起瀏覽網站者的目光與興趣？…一開始大家也是一股腦把蒐集到的資料全部匯集起來！但是，發現這樣提出的內容實在太龐雜無序了，連我們自己都感到閱讀起來十分吃力。
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※解決方式：
透過老師的建議，成員們先上網查詢網路上相關介紹植物觀光景點的網誌。老師要我們拿出紙筆，把自己查詢的網誌，盡可能地寫下內容中的分類，包括網誌內容的分項標題、探尋方式、延伸議題….等等，從一個主題往每一個不同角度觀察作者的紀錄方式；如此歸納出網誌讓每個造訪者產生共鳴的吸引點，藉此對我們的專題訂出一個明確的方向。
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6.網頁創意：
「第一印象很重要！」一直是指導老師給我們的忠告；這關係到造訪網站的朋友是否會對這個網頁產生興趣？甚或繼續瀏覽下去的驅力，但是每一個網頁的分頁構思，也考驗著網頁技術成員的創意和能力。
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※解決方式：
依循著我們一貫秉持的樸實心態，在和伙伴開會討論後，大家達成的共識就是：簡單、樸實、切題。如此，造訪網頁的人能清楚明瞭各個分頁的訴求，並且在網站中清楚、迅速地接收到我們傳達的意念，這應該就是我們想要的表達方式。
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》心得箴言：
※在專題製作過程中，最大的收獲就是從探尋、訪談歷程中學習到許多課堂中不曾有過的題材，期間小組成員凡事專心致志、用心投入的精神和態度，都是我們在過程中學到最有價值的收穫。
※此外，指導老師不斷提醒著團隊成員們，在團隊小組夥伴合作努力之餘，更重要的，是在研究過程中對一件事情的執著心態，以及與人互動時都該秉持著體諒、熱心，以及一份投入的熱情。
※透過每次的實地探訪，以及事後的討論編輯中，在資料歸納呈現上有了各種的學習和挑戰，例如：單眼相機的生態拍攝、Google地圖、網頁空間、影像編輯、網站製作等...，在為期半年的製作過程中，大家都學習、成長了很多。
※深刻體認到每個隊員都是團隊中不可或缺的角色，任何人表現不好，都可能影響到整個團隊的下一步；因此，無論是會議討論、田野調查、實地訪談、作品編輯等...，唯有透過團隊合作，才是順利完成的重要關鍵。 |
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