計劃要素

你們從事此次「台灣網界博覽會」活動的專題研究計劃是如何與九年一貫教學與學校本位課程相結合？

學校課程	學習內容
語文領域	透過多次的討論、撰寫心得和實地的採訪、編寫進度報告、閱讀網站內容、相關書籍、蒐集分析資料，以及整理資料，增進溝通和解決問題的技巧，掌握問題的中心，培養我們的寫作能力以及其他的語文能力。
社會領域	透過專題製作，我們對於鹿港慶端陽的文化有更深一層的認識。
藝術領域	親身參與慶端陽活動後，我們學習到拍照取景的能力，例如拍照取景、特寫，藉由網頁製作以及繪圖，也讓我們學習到不少美編的概念。
綜合活動領域	團隊活動可以了解自己的優點還有自己的缺點，學習別人的優點，而討論分組訪問或紀錄，能夠培養勇氣，勇敢提出問題，以及抒發自己的意見。
數學領域	在網頁的製作上，我們藉由問卷調查，將文字轉化為數據資料，並學習使用Microsoft Excel來製作統計圖形，分析大家對鹿港慶端陽活動的看法。
資訊議題	整個過程中，我們學會要如何利用資訊科技、軟硬體和以網路蒐尋資料，以及利用google的評論，了解鹿港慶端陽活動的背景，最後再以網頁的方式來呈現整個作品。

一、我們學到哪些技巧

1.如何與人相處合作、相互幫忙。在遇到問題時，可以一起面對不逃避。

2. 透過參訪學習，勤做筆記，紀錄專題內容，才能避免記憶逐漸模糊，對於日後的文章撰寫也更增正確度。

3.善用網路資訊，不過網路上的資訊繁多，使用前要先查證，不可一昧相信。

4.網頁的製作及美編，製作橫幅圖，再將圖片壓縮剪輯與美編，營造極富喜氣的慶典網頁氛圍。利用google表單進行問卷統計，excel做圓餅圖。最後利用editplus做網頁貼圖。

二、我們實踐或實習過哪些團隊合作的理念與方法

大家一起討論時，分配好訪談時各自的工作，各自訪問不同區域，我們全體出動，每個人工作都不盡相同，能言善道的負責訪問，提問問題，寫字快的負責記錄，有人拍照、錄音，大家會互相幫忙。我們會分組進行資料蒐集，然後再討論整理，進度報告也會輪流寫，降低工作量，動作較快的同學就會去幫忙其他同學，對於其他同學的文章提供不同的意見參考。

三、使用網際網路教學與學習是否比傳統方式更有效率

現在網際網路非常便利，我們利用Google文件和雲端硬碟，來整理文字與匯集資料，還有使用Google搜尋相關的文章或資訊。比起傳統方式打文章，網際網路特別有效率，還有能夠蒐集更多網頁、資料，以供我們參考。

※使用了哪些資訊科技來完成專題研究計畫?

1.對我們而言，最有用的工具是：

google雲端硬碟－資料整理、做問卷。

2.我們使用的科技設備：

1.桌上型電腦－製作網頁、蒐集資料、整理資料、上傳照片

2.相機－拍攝網頁所需要的照片3.影印機－印製文獻資料

4.智慧型手機－蒐集資料以及組員之間的聯絡

5.錄音筆－在受訪時錄音，以便整理重點

6.室內、行動電話－與受訪者聯繫相關事宜

7.隨身碟－照片儲存

8.掃描機－掃描圖片

9.edit plus－網頁排版。