計畫總覽
我們參加的「競賽類別」是
地方觀光資源類
我們的「地方社區」說明
卡溜~卡溜~循著尋常觀光會錯失的好地方，
卡溜~卡溜~原來先民渡海到散落的珍珠上，
它曾在耆老孩提時那樣繁華，
現在它是神話之鳥安樂的家。
卡溜~卡溜~四鄉五島裡還有個路過地，
卡溜~卡溜~西莒島在馬祖群島最南方，
歷史過客包裹一層層時代遺留的文化，
西莒不是你口中的離離離島。
~它是古書中酣睡的白犬 我最愛的家鄉~
專題研究計畫概要
西莒所屬位置偏遠，因此保存許多早期生活樣貌及自然原始風光，但關於西莒的導覽介紹較少，在民眾印象中仍是被忽略的遺珠；因此藉由參加網際博覽會專題製作，團隊能重整出家鄉的地方特色，使之更加珍愛這片土地、推廣觀光的知名度。更鼓勵團隊使用各樣資源，活用所學技能，跨出偏鄉限制，積極參與外界交流。
我們的網際網路環境
學校屬於學術網路，由中央大學協助管理，而學校到中央大學皆屬於T1光纖網路。
我們所遭遇和克服的難題
當初，老師說這個案子很大，但跟我們的生活息息相關，慢慢做應該不會太難。雖然，很多東西是真的不難，卻因為我們平常沒有留心觀察周遭的人事物，所以好多東西都不清楚，或者只懂一些皮毛，最後整個團隊決定一切歸零，從新開始囉!
初次參賽，經驗不足
每周固定找時間討論
於是，我們固定每周討論三天(一天四小時)，然後一天外出踏察。進行資料蒐集、整理，然後規劃我們想跟大家分享的西莒風情畫，畫心智圖，接著開始擬定訪談對象、回想這個學期學校有哪些既定的活動可以互相結合；然後設計活動內容等等，真的是好大的工程。
初次整理大量資料，不熟悉文書軟體多使用、多練習
以前，我們從來沒有這樣大量閱讀有關馬祖的書籍，更沒有利用word大量的打字、寫文章、插入圖片，很多時候我們打著打著內容容易失焦，所幸老師都教我們用心智圖的概念，從大方向的小單元開始慢慢完成，漸漸的就會有雛型的樣貌出現；除了內容以外，資料整理時容易遇到word格式亂掉的問題，後來經過老師的教導後，我們才知道word有很多使用技巧可以利用，減少這類的問題。
不會作網站、拍影片、容易緊張提醒自己要有信心、用心學習
網頁設計是我們第一次接觸的，所以我們先從文章編排的時候就先考慮設計的模式了，然後利用課餘時間慢慢學習，嘗試了好多的錯誤後，才慢慢步入正軌，有個樣版出現。在錄製景點介紹影片時，除了要自己想講稿以外，還要學習介紹技巧跟後製處理的技巧，最主要的原因有兩個，一個是錄影的時候常會緊張到忘詞，然後老師就會鼓勵我們多練習幾次，把稿背熟，在心裡告訴自己「我行的!」。第二個是因為西莒四周環海，入冬後東北季風強勁，好幾次出門介紹景點時，海風完全蓋過了我們的介紹聲，既使改用錄音筆也會有吵雜的海風聲，所以回到學校之後，我們又重新用錄音設備再錄音重製影片。
內容要精益求精尋專業人士協助
每個人的產出都是智慧的結晶，所以我們要很尊重智慧財產權，很多圖片、照片都是整個團隊親自拍攝與畫出來的，文章的內容也都是將相關的書籍仔細閱讀多次後整理出來的內容，再請師長或專業人士來幫忙修改內容或找出錯誤，這個時候鼓起勇氣、正確的尋求幫助就是一個很重要的能力了，因為我們都要突破自己害羞的個性。
連假的考驗利用網路聯繫、抓緊空檔趕進度
以寒假期間，隊員有人要回大陸，也有人要回臺灣過年，導致整個團隊彼此間無法正常連絡，所以我們討論完後跟老師還有自己的家長協調，假期的前四天都先留在學校趕工，然後放假後我們運用Facebook、QQ或微信保持聯絡，掌握彼此的最新進度。 這是我們第一次參加這種結合多方面領域的比賽，所以一路上困難重重，也覺得很辛苦，但是我們都沒有想過要放棄，而且還是會一一克服困難，因為我們有一群重視團隊合作，遇到困難會伸出援手的夥伴們，一起堅持到最後。
圖文資料來源：山本軍團