我們決定研究斑腿樹蛙的主題後，恰好校內有幾位老師也對這種蛙類感到好奇。在一次因緣際會之下，學校的邱瑞玲老師和我們談起她曾經在溪湖鎮成功高中附近看過這種蛙，當時邱老師直覺這隻蛙還真是特別居然會吸附在牆上，莫非牠是一隻樹蛙，可是平地應該不會有樹蛙出現才對啊！邱老師好敏銳的觀察力！就是因為邱老師這樣的好奇心讓老師成為我們踏入斑腿樹蛙研究中的第一個貴人，我們是何等幸運能得到這樣寶貴的資訊，邱老師對這些蛙的陳述讓大家興奮不已，原來大家研究的對象就近在咫尺。 |
| 邱老師： |
「我當時就把牠當成普通的青蛙，可是我就很好奇，我們小時候也沒有看到過青蛙會貼牆壁。」 |
| 邱老師： |
「我應該覺得牠是樹蛙，因為樹蛙才會貼牆壁，可是牠又不是長得綠色。」 |
| 邱老師： |
「我當然是很高興、很驚訝、很好奇！因為難得從小到大，都還沒看過青蛙會貼在牆壁，有看過就是樹蛙。因為我真的沒看過有這種貼牆壁的，那個牆壁很燙，我觸摸的時候都很燙而且又待很久，所以我很好奇。」 |
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邱老師並指出了一位學生家長中的水草飼養池裡好像有很多類似的青蛙。於是我們決定了先訪問邱老師關於發現樹蛙的經過，並請託老師帶我們前往發現樹蛙的地方，一探究竟。這是我們跟溪湖鎮斑腿樹蛙的第一次接觸，原來這隻可愛的樹蛙居然已悄悄生活在我們身旁，只是我們不曾注意到牠的存在，這美麗的邂逅真令人期待。 |
| 邱老師： |
「我之前有看到一個小朋友的家，應該是十幾年前教的小朋友家。他們家養了很多蓮花，有一天晚上差不多七點左右一樣去散步，看到牠就在那個蓮花池邊邊上面差不多3隻，4隻。然後，我有聽到牠的叫聲，我們就拿著手電筒去找，結果就看到3隻，就窩在水缸邊邊。」 |
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| 訪問邱老師時，我們對於邱老師是怎麼發現斑腿樹蛙的過程很好奇；聽完邱老師和可愛樹蛙的際遇後，發現邱老師也是在無意中發現牠的，而且還是在傍晚時分，可見斑腿樹蛙活動的時間還滿早的呢！ |
| 邱老師： |
「因為晚上，我跟主任去散步啊！我們都會每天吃完飯都去那邊走，然後，有一天我看到牠貼在牆壁上，而且我們是看到第三次，很好奇。我想說青蛙怎麼能夠貼在牆壁，而且這麼熱的天氣，牠為什麼會貼在牆壁上，所以我很好奇。」 |
| 邱老師： |
「我看到三次啦！一次是雨下很多的時候，在梅雨的時候，還有五、六月，再來是七、八月，七、八月有兩次。」、「4 、5 、6月叫的時候，會這邊叫一叫，那邊回應，吵死人了。」
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| 可見斑腿樹蛙的出現時間點從三四月份到七八月都有，也可能是繁殖的季節，所以特別的多。接著我們詢問邱老師發現樹蛙當時的心情，邱老師神情愉悅和大家說明了看到樹蛙時的雀躍心情，彷彿這隻可愛的樹蛙就在現場聆聽邱老師對牠的讚美一般，大家此時也對這隻樹蛙懷著更深的期待，因為對我們而言，牠的身影還只停留在傳說中，還不曾見過牠的廬山真面目呢！ |
| 邱老師： |
「我當然是很高興、很驚訝、很好奇！因為難得從小到大，這麼老，都還沒看過青蛙會貼在牆壁，有看過就是樹蛙。因為我真的沒看過有這種貼牆壁的，那個牆壁很燙，我觸摸的時候都很燙而且又待很久，所以我很好奇。」 |
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| 經由邱老師的描述，我們知道過去幾十年在溪湖鎮並沒有出現過斑腿樹蛙，而是近幾年才發現有這種會吸在牆壁上的青蛙。這個發現讓我們很興奮。邱老師也把牠們拍成照片給我們看，辨認是否是斑腿樹蛙。當時老師看到的是直條紋的斑腿樹蛙。同時我們在訪談的過程中也提到斑腿樹蛙與白頷樹蛙的相似處，外來種的斑腿樹蛙生命力很強，連臭水溝都有辦法生存。 |
| 裕國師： |
「就是有人發現牠的蝌蚪會吃我們本土蛙的蝌蚪，所以他們才覺得說這是一個警訊，因為牠們可能會去占領本土蛙的棲息地，所以他們覺得說這樣本土蛙的數量會銳減下來，主要是因為牠們的繁殖力，繁殖力真的很大，而且牠在平地真的沒有什麼天敵。」 |
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| 原來邱老師對斑腿樹蛙的印象就和我們大家剛投入斑腿樹蛙的研究一樣，在平地看到樹蛙就覺得是不是我們的環境變得更乾淨更適合樹蛙住了，所以樹蛙才從山上搬到平地來住，很歡迎斑腿樹蛙的大駕光臨呢！但，當邱老師知道斑腿樹蛙是外來入侵種時，那種心境上的反差還真令邱老師難以接受，其實邱老師心中的矛盾我們是可以感同身受的，因為我們也曾經這般認為，但，當我們越是深入探討斑腿樹蛙的生態角色時，我們也都難以接受這麼可愛的樹蛙怎麼會背負這麼沉重的惡名，一度為牠叫屈呢！最後邱老師還是本著維護本土蛙類的生存權提到了移除斑腿樹蛙的問題，但仔細思量後，覺得斑腿樹蛙也有屬於自己的生存權力，這樣的矛盾、這樣顧此失彼的兩難問題，令現場的每個人大傷腦筋啊！ |
| 邱老師： |
「我以為那是樹蛙，我還很高興我們這裡生態系還不錯。」 |
| 邱老師： |
「我以為牠是一般的樹蛙，我也覺得牠可能是本土的青蛙，我真的沒有想到牠是外來種。」 |
| 淑津師： |
「我也不知道，我也是研究這個主題時我才知道(牠是斑腿樹蛙)。」 |
| 淑津師： |
「牠還黏在我們家的衣服上面，我還捨不得把牠放生，我還在想牠是怎麼來，我還在跟我先生討論牠是怎麼爬到我家四樓的?我住了二十幾年，從來沒有看到牠爬到四樓去。」 |
| 邱老師： |
「牠要是危害我們本土特有種，我當然不贊成牠留下來。」 |
| 邱老師： |
「很兩難耶！我想說要尊重生命啊！我這樣子我要是把牠弄死了，好像就是對生命……對不對，如果我們不把牠移除，那臺灣的特有種又會消失，所以就覺得很兩難ㄟ，第一個叫我用藥毒死或是怎麼樣子，我做不到，我下不了手，可是萬一讓我真的看到牠，想到我們的本土蛙很可憐，可能會消失，我們的下一代也看不到了，我也很擔心，所以我覺得很難耶。」 |
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訪談中，我們對斑腿樹蛙有了更多的認識，而且也是因為聊天的方式，跟上課的情形完全不一樣，我們不用死記一堆資料，聽著老師與我們的對話，無形中已經把很多的知識深記在我們的腦海中了。我們很興奮，因為今天就要去看看斑腿樹蛙了。因此我們還訪問老師住家附近是否可以找得到斑腿樹蛙，於是邱老師介紹了一處養蜂場，就在成功高中附近，那邊有很多樹蛙，看來我們對斑腿樹蛙的期待又加深了，可愛的斑腿樹蛙我們來了。
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