每個成功的背後都有家庭背後的支持與鼓勵，我們想瞭解陳老師家庭背後的支持系統如何？經過我們與老師的訪問後，陳老師也分享了他的家庭。
陳老師描述：每個人的優點都不同太一樣，像有些同學運動細胞很好，不一定要朝著升學這一方面前進，如果你有興趣的話，路是自己走出來的，堅持不放棄，因該會成功的。
陳老師與師母的認識，是在大學時認識的，只是彼此念的科系不同。陳老師是讀農業經濟組，而師母是讀農業家政組。兩人是在聯誼時認識的，陳老師說他發現家政組班上最漂亮的就是師母，當時就堅持一定要追到師母，經過努力之下終於完成這個夢想。所以陳老師告訴我們如果你有喜歡的人，就要認真正向地去追求，讓對方感動就一定會有回報，「堅持」是成功的必定要素。
雖然師母專精的方面不是畫畫方面，但她寫字非常漂亮，只是因為當時家庭因素，所以並沒有支持師母朝這方面學習，假如當時家人有支持的話，現在應該是一為很厲害的書法家。不過雖然如此，師母的能力也剛好補上我所欠缺的地方。
陳老師也常常帶師母去看畫展，師母分享說：從小美術老師給我的美術分數就很低，所以從以前就對美術沒產生很大興趣。陳老師對這方面很有興趣，所以常與陳老師去參觀畫展，畫展欣賞久了，大概都有會有一些配色的概念，與美感的概念，這些經驗能夠應用到日常生活中衣服配色。
陳老師對家庭子女的教育是屬於放任支持的方式，依照她們的興趣來協助，並沒有刻意要求功課的成績。在小學時陳老師的女兒對畫畫有興趣，老師都會用心地教導她們，但到了國中課業比較重，在時間有限之下就開始減少了。
陳老師的女兒從幼稚園就開始學舞蹈，雖然學跳舞剛開始很累，是體力的付出，兩人對舞蹈的熱忱也是一直堅持，加上陳老師與師母的鼓勵與支持，讓兩位能夠從幼稚園到大學都是以此才藝為主，在舞蹈方面持續發光與發熱。這與一般很多小孩子學才藝半途而廢截然不同的結果。所以陳老師告訴我們自己的興趣能不能實現，堅持是最重要的。
陳老師對於家庭活動的安排也是非常有不同的地方。小時候陳老師會帶女兒到文化局畫展參觀，或者去參觀舞蹈的表演，透過這些藝術活動的陶冶，讓子女對藝術有更深入的學習與體會。透過這些文化藝術的陶冶，來培養他們獨立思考。
所以，陳老師最後給我們一個很好的經驗，家庭的支持與鼓勵是讓子女的興趣能夠成長與實現。若對畫畫有興趣的話，不管何時都可以學，只要能夠堅持才能夠成功。當然家庭對父母親從事藝術領域事業的發展，若能彼此關心與參與，就能讓家庭成為一個支持體系。