淌一場渾水隊參加的競賽類別

地方環境議題

地方社區

      高雄市是位於台灣本島西南部，於2010年12月25日，由既有的高雄市與臺灣省高雄縣合併而來。合併之後面積達2,947平方公里，是當前台灣境內面積最廣的直轄市。我們居住的環境鄰近楠梓區加工區及左營軍區，因此，居民大多從事科技產業及軍職行業。社區資源豐富，環境優美：有環保山之稱的都會公園，有整治後充滿藝文氣息的後勁溪，有古色古香的廟宇古蹟、有多元文化的購物商圈，加上交通便捷，使楠梓區成為北高雄重要工商核心之一。

     後勁溪全長約21公里，跨越楠梓、仁武、大社。在楠梓段溪的兩旁平時是綠油油的堤岸，有著優美的休憩步道及自行車道，充滿藝文氣息的後勁溪為楠梓區居民帶來健康、休閒的空間。雖然每日都可以欣賞到後勁溪畔的美景，但我們居住的環境鄰近楠梓區加工區，也常為變色的後勁溪感到憂慮與疑惑，後勁溪的相關問題一直受到地方居民重視。

研究對象

後勁溪

研究計畫概要

    由於後勁溪緊鄰我們的學校及住家環境，是大家每日所觸及的生態美景，所以一開始只是和老師單純地進行後勁溪溪水的水質調查研究，近日，透過電影紀錄片而興起了大家對後勁溪畔之關心與好奇心，於是與老師商量過後，決定將後勁溪之生態環境、歷史故事、水質狀況作一完整觀察與說明，並期盼大家能透過此專題而能更加認識我們的家鄉環境。

    後勁溪位於楠梓區，是高雄市三大河川之一，早期溪水因工廠大量排放廢水，加上沿岸家庭廢水的排放，和垃圾的任意傾倒，使得後勁溪水為之變色。近年來高雄市政府已將後勁溪轉變成河岸公園，在地的居民亦組成河川巡守隊協助維護後勁溪的水域環境，但後勁溪水的源頭處設有許多工廠，污染的情形依然時有所聞，尤其經由電影看見臺灣的空拍畫面，更讓身為後勁溪沿岸居民的我們也想為整治後勁溪的工作盡點心力，除了收集相關文獻，也著手進行相關觀察與操作 。

    此專題即試著將後勁溪的相關文獻資料、田野觀察及水質探查結果來向大家說明，讓更多人認識我們的家鄉，進而希望能喚起大家的環保意識，並更加認識後勁溪。

研究方法

此研究主題的研究資料來源方式採用質性與量化資料說明。質性資料來源有：書籍參閱、個人及團體文件、照片、訪談記錄、網頁訊息、實地踏查等描述性資料；量化資料來源：溪水水質觀察檢測、淨化水質的觀察結果等。

研究方法順序：採質性資料與量化資料同時進行

1.質的研究方式：擬定研究主題大綱、針對大綱設計問題、進入現場觀察與勘查(實地調查法Fieldwork、田野記錄)、資料蒐集(包含文獻資料閱讀、訪談紀錄)、整理歸納分析資料。

2.量的研究方式：蒐集資料擬定研究問題、實地踏查並蒐集後勁溪之溪水、進行水質觀察與操作、協助解決問題(淨化水質探討)。

3.質與量：將質性與量化結果做一綜合構想、寫作提出報告。利用發散性方式來蒐集問題與資料，再利用收斂性方式將資料整理歸納分析，最後提出專題報告。

研究進度

102.12.15~103.1	103.1.1~103.1.14	103.1.15~103.1.30	103.2.1~
決定主題
小組討論
進度報告
溪水觀察與軟體學習應用
資料蒐集
訪談問卷設計及水質調查規劃
	訪談實施及文獻蒐集
	實地踏查與水質觀察
		資料整理歸納分析
		根據資料修正構思
			提出專題報告

學習目標

水是大自然賜予人類最珍貴的資源，只要有水源處，人類就可以賴以為生，曾幾何時，人類的智慧卻重重傷害了最珍貴的自然資源。早期後勁溪用以協助居民進行耕種、灌溉，現今工廠林立，儼然後勁溪卻成為最便捷的排放場所。想藉由『看見後勁溪』專題來將後勁溪歷史發展、生態環境及改造過程做一全面性了解，經由實地調查後勁溪水質環境來發掘潛在的危機，進而喚起大家珍愛水資源的意識與行動!這是淌一場渾水隊之所以選擇以此作為專題研究主題的最大動機。

說明此專題的四個研究目的：

1.瞭解後勁溪的歷史發展、環境改造過程。(知識學習目標)

2.調查後勁溪的周遭環境及水質觀察。(知識與技能學習目標)

3.如何進行水質檢測及協助進行水質淨化處理。(知識與技能學習目標)

4.以行動來喚起大家珍愛水資源的環保意識。(情意學習目標)

網路環境

    學校國小部有一間電腦教室，共有33部電腦，有30部提供學生電腦課及其他線上測驗之用。各處室的每個行政人員各有一部電腦，教務處另裝設兩台公用電腦，每班教室也各有一部電腦，每部電腦皆可使用網路，以便於我們可以在學校上網搜尋相關資訊。我們常利用電腦教室及教務處的電腦設備來學習相關軟體、文件及影像編輯、上網填寫進度報告、印製資料等，回到家中，會利用閒暇之餘，繼續上網蒐集資料及製作網頁。

困難與解決之道

◎聚會時間不夠：由於一月中旬才臨時決定報名參加網博活動，又即將面臨期末考、課業繁重，因此，有感於時間的不足，難有充足時間討論以及進行水質調查活動。
解決之道→	先利用午休及早自修討論活動進行，再利用寒假長時間到校進行水質調查活動以及網頁內容討論。為了使專題研究步驟能依照時程進行， 我們必須利用長時間假期來進行實地勘察，並利用寒假在家之餘來進行文獻資料蒐集、照片整理編輯等工作。

　

◎實地踏查環境困難度極高：後勁溪流域涵蓋大社、仁武與楠梓地區，目前我們只有接觸楠梓區後勁溪流域的部分，因此，想要實地踏查水流域上、中、下游的環境似乎難度頗高。
解決之道→	搜尋後勁溪歷史資料。在眾多資料中找出後勁溪流域圖，圖上指出後勁溪源自大社觀音山。我們實地在觀音山尋找源頭過程中，不易循著水流處尋找，只好依照所學的知識與經驗來尋找-水源頭(水幾乎靜止、往下流的寬度最窄)的特徵，終於在山上找到，我們很感謝自然老師平日的教導，讓我們學以致用。

　

◎如何進行汲取溪水？徒手嗎？取水工具無法取得：由於無法直接於溪畔 汲取溪水，加上有些廢水出水口離岸邊有一定高度，所以直接徒手取汲溪水是不可能的。
解決之道→	尋找老師協助，請老師與我們共同製作取水工具。利用廢棄不用的長柄刷及塑膠燒杯來製作取水工具，並蒐集相同的飲料罐來當作存放溪水的容器。

　

◎實地進行取水的難度頗高：在汲取後勁溪水並非易事，幾乎每次取溪水都是要徒手爬上爬下才可汲取，而在上游-獅龍溪橋上取水更是面臨到困難。
解決之道→	取溪水時，大家互相幫忙，有的先走下坡道，有的在岸邊傳遞工具，在遇到較危險之處，會協助環抱隊員腰部以免跌落，充分表現團結力量。而在獅龍溪橋取水時，因砂石車多且在橋上危險性較高，因此就由老師取汲溪水，老師先將瓶子以童軍繩綁緊後再拿至橋上垂釣取水，也順利完成取溪水工作。

　

◎進行水質觀察，我們專業性知識、能力及設備稍嫌不足：目前我們能力所及範圍內無法獲知如何進行水質觀察檢測，加上無專業儀器使用，因此在檢測時遇到困境。
解決之道→	搜尋資料及尋找學校老師指導。與老師討論過後，設計了幾種檢測工具，並事先預做練習，藉由觀察、修正、再觀察、最後確定檢測方式後，再將溪水樣本依同一方式檢測以獲知每瓶溪水的水質狀況。

　

◎訪談技巧不熟練：大家都是第一次自己設計問卷第一次進行訪談，面對翠屏的大家長-里長，心中難免緊張與慌亂，先前預設的場景，一掃而空。而在訪談過程中，我們的生活經驗及對後勁溪歷史發展還不甚 了解，問與答的過程常讓我們不知道如何接話。
解決之道→	採訪當天，老師與我們討論後決定三人一組，先來訪問巡守隊隊長，並和他閒話家常後再訪問里長，以舒緩我們的緊張也可以藉由合作方式激盪出更多想法與對談之道。

　

◎網頁製作及軟體應用的能力需要學習：大家都是第一次製作網頁，並沒有學過任何的網頁製作的課程。
解決之道→	請老師協助指導。請老師指導我們網頁架構概念及設計、影像處理、美編使用、文件內容整理與歸納等。專題內容方向在大家取得共識後，就分工來製作網頁內容，分工來學習相關軟體，再結合眾人心血一起完成成品，團結力量大。