計畫要素

我們此次的專題研究計畫如何與九年一貫教學與學校本位課程相結合？

我們在製作的過程中，從擬定研究主題、蒐集與統整資料、訪問相關人物到製作網頁、推廣我們製作的成果，這些可都是需要應用與擴展我們的學習經驗，以下簡單說明：

國語領域

這次的專題需要閱讀陳中統的傳記、學習收集相關資料的整理能力、學習訪談稿的製作、訪談稿的整理，最後我們隨時都要寫心得，所以這次在製作專題網頁時，能夠擴展與加深我們在語文領域中的書寫及閱讀資料的能力。

社會領域

這次專題我們選擇陳中統這位人物，我們必須透過閱讀史料、人物的時代背景以及影音資料的佐證，才能完成呈現陳中統的特色，因此過程中我們學習到許多社會科學的研究方法，並且加深對台灣政治歷史的了解，讓我們的社會領域能力增進不少

藝術與人文領域

在製作網頁時，我們組員們要學習如何美編圖片以及如何繪製地圖，這些都需要結合平日藝術課的色彩學、畫畫技巧，此外在實察與訪談中，我們要學習攝影技巧，使景物與人物清晰的呈現，才能讓我們的主題內容更加吸引人。

自然與生活科技領域

我們在製作網頁和蒐集資料時，都需要用到網路以及電腦來協助我們製作和查詢，所以我們在製作網頁時，就培養了使用電腦、打字和上網的能力。

我們使用了哪些資訊科技來完成專題研究計畫？

科技媒介	用途
桌上型電腦	蒐集、彙整與製作數位資料
掃描器	將手繪圖稿轉化成數位檔
錄影機	拍攝分享影片
數位相機	紀錄學習歷程
繪圖軟體	處理照片尺寸
網頁軟體	製作網頁

我們如何扮演專題研究計畫的「大使」，與社區的人事物接觸、互動？

我們透過人權園區與學校附近的人權博物館，健檢瞭借了何謂人權，再加上一個地方一個地方的參訪後讓我們終於得到能與我們主題人物，也就是陳中統先生做採訪，我們深入的將我們在先前閱讀他生平時產生的各種疑惑一一解開，且得到了自己想要的答案，這就是我們與社區人士物接觸、互動的方式。

我們的專題研究計畫對我們產生什麼的影響和衝擊？

這次的專題是人權，人權意味著人的一生及人的生命，對我們來說感覺有一點生疏且深奧，但是在我們積極的努力了解下，過程中一點一滴地解開了我們的疑惑，我想，這個專題研究計畫對我們的影響很大，像是，我們能了解人權的意義並尊重每個人所擁有的人權，我們覺得人權簡單來說就是人在一生中所擁有的各種權力，他對我們的影響和衝擊有相當多，他能幫助我們在人生的過程中保護自己不受欺負，且了解不能侵犯到他人的人權，所以我覺得「人權」是不管大人還是小孩都不可忽視的一門議題。

尊重智慧財產權與引用說明

雖然陳中統先生很樂意協助我們進行專題研究，因專題涉及個人資料包含成長背景、婚姻、家庭、教育、職業、社會活動及其他得以直接或間接方式識別該個人之資料，因此我們會徵求陳中統先生本人同意授權後再以網頁專題形式公開研究作品，此外站上主要的內容都資料是我們自己找的或拍的，但部分有引用到他人作品的內容，我們也會特別說明資料來源，以尊重智慧財產權。

發現、教訓和驚奇

這一連串的研究看似辛苦，但是我們也在辛苦中一同努力、一同合作，面對著奇重無比的課業壓力，我們用些課餘的零碎時間，一點一滴的查詢資料、整理重點，就是希望我們能夠呈現最好的成果!一開始加入的我們，並不瞭解所謂的「人權」，或許只是為了好玩才加入的，但隨著光陰的流逝，我們漸漸了解了人權這門議題，也發現了那有如深淵般奧妙的世界，我們闖入了這感覺嚴肅卻很有趣的人權區域，我們發現了包羅萬象的人權其實相當複雜，也常因為亂抓資料而被老師教訓教訓，但是，我們其實相當享受這研究時的酸甜苦辣，這奇妙的味道，感覺甜而不膩。