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四、主任對於工作非常投入，這樣分給家庭的時間跟心力相對就會少很多，特別跟小孩相處的時間，請問您跟您的小孩對於這個部份會不會有所埋怨？希望他可以多花一點時間陪家人？

這是一個好問題！主任在他以前不是圖書館主任的時候，就已經開始做一些活動，因為他對台灣文學很有興趣，研究台灣文學有很大的一部份要去做田野調查，要去訪問一些人。我跟主任從大學時期認識到結婚後，他有一個優點，他很多事情都很喜歡跟我分享，所以他研究什麼，都會跟我說，甚至去田野調查的時候，我都會去，連小孩子還很小的時候，我們也會一起帶去。你可能會覺得：帶小孩子去很麻煩，小孩子會吵會鬧。譬如說：他爸爸在外面辦活動，請人家演講，演講的時候，小孩子當然聽不懂，我的小朋友只要給她一疊紙一枝筆，她就在那邊安靜地畫畫，有一些她以前畫在台上的人演講的樣子，那些畫作我都留下來，非常珍貴。我覺得老天很善待我們，或許祂知道我們在做什麼？所以我們把小孩子帶出去，小孩子不會哭也不會鬧，小孩子有一些東西可能聽不懂，可是有一些她聽懂了，這些東西就會影響她一輩子。

我們的孩子受她爸爸影響很深，呂主任剛剛有說：他大部份甄選出國的學生，會優先考慮讓弱勢家庭的同學先去，因為他們比較沒有機會。我們的孩子也受爸爸的影響：我們家姐姐小學的時候，功課還不錯，平常我不會給我的孩子買很好的東西，很多東西都菜市場買來的，能用就好，有一年因為她班上第一名，老師送給她一個很漂亮的鉛筆盒，坐在她旁邊的一個同學，每天衣服都穿得髒兮兮的，功課很差，看到我女兒的禮物，都沒有問說可不可以看，就把它拿去拆開，然後，我女兒就看到她好羨慕的那種眼神，結果我女兒做了什麼事？把那個精美的鉛筆盒送給她！然後回來告訴我說：媽媽那個鉛筆盒好漂亮...... 我聽她的形容，可以知道：那個鉛筆盒應該很昂貴，而且她也非常喜歡那個禮物。其實我們沒有教她這樣子做，這應該是她爸爸無形中影響了她，她會站在弱勢那邊，她會覺得送給她同學比她自己擁有這個東西更快樂。

到了高中，她班上有一個腦性麻痺的同學，就是可能手腳的協調不太好或是講話的時候嘴巴會有點歪，被同學排斥，我女兒覺得她很可憐，很想去幫她，她曾經跟我說：她很煎熬、很痛苦，因為她想幫她解決一些問題，譬如她功課不是那麼好，我女兒就教她，可是只要她一去跟那個腦性麻痺的同學在一起，其他的同學就離她遠遠的。她內心就很掙扎，她也需要其他的朋友，要怎麼辦？我覺得這個就是對她真正的考驗，我還是勉勵她：妳要做一個真正好的人，妳如果能夠克服了，妳還可以想其他的辦法，讓其他同學也來接近妳，而不是說人家都不理我，然後就選擇放棄這個腦性麻痺的同學。結果，她後來還是跟那個腦性麻痺的同學一起，然後又再做更多事，去感動班上其他同學的人。像這種東西是無價之寶，做這些活動不可能賺到錢，而且還要倒貼錢出去，純粹都只是服務性質，但是我們如果沒有來做這些活動，我們的女兒不會被塑造成這個樣子，這種收穫是沒有東西所能夠取代的．

我的小孩子已經二十幾歲了，她到現在還是很貼心，心腸很軟，因為她念學士後醫學系，現在是實習醫師，非常忙碌，可是不管再怎樣忙，她還是會很關心我的身體，那種體貼的心讓我覺得很安慰！

至於小孩會不會有所埋怨呢？其實，呂主任去做田野調查時，他很喜歡帶著女兒出去。譬如說：他之前研究台灣新文學之父－賴和的小說，裡面有一些扛轎子的術語，學術上大家都搞不懂在寫些什麼，主任帶著女兒到處訪問，有一天竟然真的讓他找到扛轎子的人，解開了這個難題。還有他之前做228的口述歷史，228以前是禁忌，尤其是老人家，因為他們吃過那種苦頭，所以都不敢講，更何況你一個陌生人去問這個事情，他們更是噤若寒蟬，主任覺得帶一個小孩子去人家會比較放心，就不會覺得他是來路不明的人，人家看他帶著小孩子，就比較敢敞開心胸，講他們在228的事情。

所以，主任並沒有因為去做這些工作，就把家人都丟在家裡，相反的是，只要可以，他會把家人一起帶出去，我們小孩子大概三歲左右就開始帶出去了。所以主任不會把工作跟家庭分開，反而是他做的工作越多，就把我們家人越緊密的結合在一起！