專題研究簡報 ››› 專題計畫要素

計畫要素

壹、我們從事此次網界博覽會專題研究計劃與活動是如何與九年一貫教學和學校本位課程相結合？
        在進行比賽的過程中，其實無意間得到了許多新知與合作精神。
        進行比賽的過程中，網頁所不可或缺的要素之一為「文章」。在運用文章方面，由於網頁需要大量的文字，必須由全體隊員共同分配與撰寫，對於文章中語句不順、用詞詭異的部分，我們們都十分小心，衣看在看,一直要隊員們修到符合自己年齡的標準才行，因此，在語文方面，全體隊員都有一定程度的提升。
        由於我們的專題與書法有關，因此我們會了解到一些與書法有關的歷史，像是書聖:王羲之，加上粘文意大師的說明，加深印象，在歷史方面，我們學到了一些中國朝代的特徵。
        老師們支持我們進行網界博覽會的比賽，其最主要的原因是希望我們團隊合作。大家一起集合討論，一起整理報告，一起尋找相關資料，培養出深厚的默契；粘文意師傅那麼有名，寫書法的技法如此精湛，他的成功，讓我們了解到，如何成功達成自己的理念，需要的是苦練以及堅忍不拔的毅力，在團隊合作及自我探索的部分，經過粘文意大師敘述自己追求興趣的經歷後，其實每個人都有了不淺的體悟。
        由於資料頗多，光用手寫紀錄必定會來不及且吃不消，因此我們利用相機、錄影機等等，利用錄音及錄影的方式記錄訪問過程，事後再依據錄音及錄影進行文章敘述，以達到事半功倍的效率；在修圖及製作網頁部分，我們在詢問家長和老師後，得知了許多不同的修圖軟體，也藉由老師的協助，學到了使用方法，在資訊及電腦應用方面，倒是得到了較多的收穫。
        雖然許多知識都能夠在學校或網路得到，但也有一些深度文藝是中小學或高中所無法得到的，這次我們所作的專題研究，便是個好例子；對於知識的尋求，是一生中不可或缺的精神，正所謂「活到老，學到老」，雖然我們並不老，但是經由這次的研究，我們知道了除了課本以外的知識，且了解到，還有許多我們未知的領域，值得我們花一生的時間去探索。

貳、我們使用了哪些資訊科技來完成專題研究計劃？ 

參、用什麼樣的方法透過線上或個人、團隊的接觸來扮演「大使」的角色？
        粘文意老師是一個忙碌的人，還要撥空與我們見面，有些問題問題，就透過品如媽媽來進行交談，問些問題，我們也實地訪查，去年文藝的家訪談。

肆、這次的專題研究計劃對我們的地方產生了什麼樣的影響與衝擊？
        課本上只教台灣的生態面臨危機，殊不知台灣的書法文化也面臨危機，生活上對於書法的研究較少，我們決定做這個題目，希望推廣漸漸沒落的書法文藝，恢復以往興盛的時候。

伍、尊重智慧財產權與引用說明
        雖然我們有上網找資料，但我們是先把資料看過一遍，在用自己的話寫出來，成為屬於自己的文字，而圖片我們是請教粘文意老師，拜託他把照片傳到我們的信箱，並不是用網路上所蒐集下來的。

陸、我們的發現、教訓和驚奇
        在做網博的過程裡面，我們需要互相幫助，每個人都扮演著一個很重要的角色，缺一不可。在製作網頁過程中，不斷遇到了瓶頸，就是文章太少，期間內，我們一直修改文章，沒想到這樣就花了很長一段時間，希望未來還有機會繼續參與，並能改善這次的缺失。