 |
研究相關資訊 |
|
研究計劃總覽 |
|
研究計劃要素 |
|
研究貢獻度 |
|
研究專題首頁 |
| 網站導覽 | |
| 歷史人文 | |
| 鄉土文化 | |
| 宗教信仰 | |
| 區段徵收 | |
| 軟橋回憶 | |
| 媒體新聞資料 | |
| 回計畫簡報 | |
專題研究計劃要素
請解釋說明貴隊的專題研究計劃是怎樣符合「台灣網界博覽會」的目標與宗旨？ 研究軟橋的農村聚落的消失，消失的不只是古厝房屋、農田，百年的福裕宮也面臨拆遷的問題，就地方歷史古蹟我們記錄了軟橋的發展過程，因為科學園區的成立，打散了百年以來居住在這片土地的大家族。在探索過程中，軟橋過去的發展與政府政策有很大的關係，為什麼政府要禁止開發這片土地，又與磺溪潰堤淹水有關，我們研究軟橋;發現軟橋;珍惜軟橋。
此次的專題研究計劃是怎樣與我們學校、學區或全國課程指導綱要相結合？社會課本-走里界(4年級康軒) 軟橋範圍
國語課本-梅樹飄香介紹三峽祖廟(6年級康軒) 福裕宮起源
藝術與人文-藝術中西方(6年級翰林) 寺廟建築
自然課本-生物與環境(6年級康軒) 自然生態
社會課本-臺灣史前史，有相關臺灣的歷史發展過程(6年級康軒)
經濟發展 交通運輸
電腦課本-PhotoImpact 對於照片的編修 網站架構
我們使用哪些資訊科技完成我們的專題研究計劃？|
硬體 |
資訊設備 |
用途 |
|
電腦 |
網頁製作、搜尋資料、製圖 |
|
|
光碟片 |
資料備份 |
|
|
數位相機 |
拍攝場地、研究所需照片 |
|
|
列表機 |
列印書面資料 |
|
|
影印機 |
影印書籍、文章 |
|
|
隨身碟 |
存取檔案 |
|
|
手機、電話 |
即時拍照、通訊 |
|
|
軟體 |
sharepoint 2007 |
製作網頁 |
|
PhotoImpactX3 |
修改美工圖片 |
|
|
Picture Managre |
壓縮圖片檔案 |
|
|
美圖秀秀 |
編修照片 |
|
|
Internet Explore |
查詢資料、瀏覽網站、下載軟體、隊員即時通訊(fb) |
|
|
Photo Flash Maker Platinum |
圖畫農村幻燈片 |
|
|
Office Word 2007 |
文字處理、報告製作 |
我們用什麼樣的方法透過線上或個人、團隊的接觸來扮演專題研究計劃「大使」的角色？我們透過建民里里長告知軟橋發展成科學園區的進度。活力小獅隊員參加過動土點禮、上樑典禮，及走訪軟橋福裕宮委員賴木郎先生、賴坤珍先生等軟橋居民，蘭雅國小愛心志工林文龍先生提供防洪淹水經驗，蘭雅國小活力小獅團隊在鄭文安校長與曾建富主任(臺北市環境政府輔導團輔導員)還有指導老師洪慧伶、林彩璇及廖焌宏老師陪著大家一同探索這一片地勢低窪土地鬆軟的軟橋。
我們的專題研究計劃對我們產生了什麼樣的影響和衝擊？我們對於政府的政策區段徵收，與士林文林苑的都市更新抗爭問題比較，了解平日一定要多了解我們自己的權益。
就像軟橋區段徵收政府與居民的賠償辦法，雖然我們聽的不是很懂，可是看到影片中老農民的心聲，居住在軟橋的居民耕種一輩子很多識字能力有限。農民原本以為，可以放下鋤頭享受土地開發的利益，沒想到當初政府答應多給兩成拆遷補助獎勵金，與兩萬元的房租補助，遲遲沒有下文。政府規劃配售的市民住宅，28坪三房兩廳的規劃，比他們租的三十年舊公寓還要小、還要落伍，而且毫無選擇。
經濟發展與自然環境加上政府政策都不是小市民抗爭就可以馬上改變的，我們一定要多充實自己，先將眼前的學生本份做好。
地方上的人士可否從我們的網頁學到新的東西？軟橋居民及大家可以由我們的網站看到軟橋及福裕宮的資料照片還有軟橋及臺北市的過去歷史、人文、交通、經濟各項的發展了解到臺北市的轉變
歷史人文- 我們要介紹的軟橋不是竹東的軟橋喔！ 而是位於臺北市北投區的軟橋，因為四十多年前政府的政策禁止開發建築讓這一片軟橋的範圍有一半是開發成為住宅區，但是有另一半還是呈現農村聚落的生活，一起來與我們來看看軟橋的尋根之旅。
鄉土文化-鄉土文化的開始就是農業社會，農業社會隨著人口增加及大樓興建，這是臺北市最後可以看到農村聚落的地方。目前軟橋古厝已經消失了，我們只能由斷原殘壁中看出軟橋原本的模樣，這一切隨著北投士林科學園區的興建一片綠油油的稻田變成高高的填土堆。未來會是如何?不彷有空經過承德橋往左右兩邊看一看士林北投科學園區。
宗教信仰-每個人都有宗教自由但是農業社會時期，許多人都是拜天公、拜媽祖、拜土地宮，可能與農業社會大家都靠天吃飯有關，這一篇簡單介紹迎媽祖與歷史人文、交通便利的關連性。
專題網頁作品智慧財產權說明
尊重他人智慧財產權是進行研究報告的基本原則，在搜集資料前，老師也特別叮嚀相關圖文必須取得作者同意才能使用。 軟橋的拆除工程過程只有中正高中師生參與拍攝，因此中正高中孫細老師帶領的團隊所著作的軟橋光陰及軟橋故事光碟兩片和戀戀軟橋都是我們參考的書籍資料，另外我們引用政府的相關資料都有著名來源。 針對本研究所參考之文獻及網站可以在資料的旁邊列出來，希望在不影響他人權益的基礎下，運用手邊可獲得的資源，將最好的研究成果呈現在網路上，也不負在地人士熱情的協助。
發現、教訓、驚奇
這學期這學期新校長鄭文安校長知道我們研究的軟橋位置後，上下班時總是會繞道走這一條堤防。大家都看著軟橋的點點滴滴不停的改變，我們利用放寒假的下午與校長主任老師們的軟橋生態環境之行，發現校長主任的小時後生活都是多彩多滋的，左上的這顆植物你們知道是什麼植物嗎?(破布子)中間這張-老師們圍著是在看什麼?(毛毛蟲草)大家看校長將毛毛蟲草抓在手心玩，只能順握開開合合蟲才會前進爬出我們的手。左下方我們走到第四市民農場看到無農藥的青菜真的是滿滿的小洞洞。這趟的生態之行認識許多植物，但是我們也發現保育紅尾伯勞鳥及磺溪的寶貴白鶺鴒可是數量很少，我們爭取經濟發展的後果卻犧牲了我們的自然環境。現在沿著軟橋磺溪美景就像高塔下有一條大水溝的感覺，但是天母磺溪卻別有一番美景。
我們上了一堂很特別的課
建議最建議最佳瀏覽器 goohle 1024*768