專題研究的計畫要素

1.專題研究計畫是如何符合「台灣網界博覽會」的目標?

在網界博覽會的活動中，老師、家長帶我們到三個香鋪店進行訪問，知道了許多有關香的知識，更進一步認識了香的特色，經過深入討論、蒐集、採訪、攝影、紀錄、整理等一系列研究步驟後，我們將研究成果製成網頁，讓我們像從一位懵懵懂懂的小孩，變成足代表鹿港香的宣傳大使。

2.「台灣網界博覽會」活動的專題研究計畫是如何與九年一貫教學與學校本位課程結合?

透過小組的討論來培養我們表達、溝通、與分享的知能、運用資訊科技的能力、增進團隊合作的能力與解決問題的能力…等，發主動探索和研究的精神…等，這些都是九年一貫課程所強調培養學生能帶得走的能力。
▥語文學習領域:資料的整理.心得感想的撰寫.設計問卷
▥數學領域:計算貢獻度及統計問卷結果
▥社會學習領域:了解地方文化及特產特色.探訪當地歷史文物
▥綜合活動領域:實地採訪經營者採訪.參與.學習如何和組員溝通合作
▥資訊教育議題:網路瀏覽.收集資料.尊重智慧財產權.網頁的製作

3.貴隊的專題研究計畫對你們產生了什麼樣的影響與衝擊?

研究計畫讓我們了解了畽體的重要性，雖然常常發生一些小爭執，但我們學會如何化解衝突，使我們的相處變得更融洽。 除此之外，我們在採訪香鋪店的過程中可以感受到老闆對手工香的堅持，以及了解他們在經營過程中所遇到的挫折和因應策略。在還未了解香前，我們只知道香是來祭拜神明用的，從不知道老闆製作香的辛勞，透過網界博覽會的活動讓我們知道許多不為人知的辛苦，所以我們希望透過我們的網頁，讓全世界更多人知道鹿港的手工香。

4.專題研究時所使用的資訊科技

使用工具	使用內容
手機	以電話詢問約時間拜訪
電話	方便聯絡組員集合地點
網際網路	上網找相關的部落格、網頁
數位相機	拍攝各種擺放的香及製作過程
錄音筆	錄師父介紹自家的店舖源起與內容
隨身碟	儲存上網所查的資料、筆記以便整理

5.用什麼方法扮演網界博覽會的〝大使〞或發言人的角色?

我們透過網路查詢、實地探勘，並做了問卷調查，訪問每位師父對〝香〞的認知與看法，透過面對面的訪問，使我們進一步的了解香的奧妙。我們將蒐集到的資料、照片、心得放到網頁上，希望透過我們的介紹，讓大家認識手工香與外來香的不同。

6.發現、教訓和驚奇

透過這次參加網界博覽會，我們原來才知道香的製作過程是要花很多功夫完成的，而且不是經一人的手完成，而是大家一起攜手完成的。每一個步驟都是要耐心的製作，連一點點小細節也都不放過，是很催毛求庛的，不過呢─這也看得出來師父的用心與傳承的意念。