困難 |
遇到困難 |
解決方法 |
團隊合作 |
隊員有人不會騎腳踏車,在拍攝古蹟時成為組員很大問題。 |
老師與學生輪流跑步,在古蹟點與點之間移動。 |
時間分配 |
期末考完後,接著就是放寒假與春節,離截止日期已經不遠,又分屬於不同的班級,又很難連絡,進度很難掌握。 |
老師訂好每個人寒假進度,兩班組長也會用臉書盯組員進度,在開學後每天留下來做報告,並開檢討會議。 |
電腦操作 |
許多的組員平常很少碰電腦,因此電腦軟體很多都需要重新學起 |
由老師教導幾位種子學生,再由這兩位同學教導其他幾位。 |
資料稀少 |
我們參訪的地方古蹟有些是資料稀少或是完全沒有任何資料的 |
請老師提供相關資料,並親赴圖書館找尋相關書籍;圖片部分則利用親自拍攝或網路以及文史工作者提供所需的圖片。 |
資料整理與書寫 |
面對一大堆資料時不知道如何分析、整理,才能很有條理;在閱讀資料之後,有時候不知道怎麼寫才能把重點突顯出來。 |
先試著整理一次,在請教老師整理的技巧與書寫的方式,以增進纂寫功力。 |
氣候因素 |
拍攝古蹟照片時,氣候惡劣 |
在第一次探訪時下起了大雨,組員被淋的落湯雞,我們仍不避風雨的繼續執行這項工作,照片效果不好的擇日再另行拍攝 |