1.我們參加的競賽類別是： 地方歷史古蹟
2.我們的「地方社區」是：
3. 我們的專題研究計劃概要：鹽埕區是高雄市面積最小的行政區，其為高雄市的起源之地，因鄰近海邊，交通便利，所以先民渡海上岸後就聚集在此生活。在荷據時期以前，便有船隻至此進行烏魚撈捕作業。明鄭時期此地居民便以曬鹽為生。1701年（清康熙49年），鳳山縣衙認為打狗海濱有漁鹽之利，故招徠20餘人來此開闢鹽田。
1908年高雄港築港完成，以港底泥沙覆蓋在本區，從鹽田澤國搖身成為海埔新生地。1928年，高雄市役所遷至本區榮町（舊高雄市政府、今高雄市立歷史博物館），發展迅速。戰後合併堀江町、入船町、鹽埕町、榮町、北野町，設置高雄市鹽埕區至今。
在1960年代時是全市人口最多的行政區，但因商業中心的東移而繁華落盡，人口開始大幅滑落，在2004年已成為高雄市鬧區中人口最少的行政區。
本區主要是由高雄港建港時的港底泥沙填海造陸而成，地勢平坦，氣候屬熱帶季風氣候，產業以工商業為主。此區如今沒有過去繁榮，但已漸有復甦跡象。 希望藉由本次專題探討，從史博館出發，嘗試找出 融合性、多元性的本土文化。
本隊所欲探討的歷史古蹟為「高雄市立歷史博物館」，是一棟具有歷史意義、城市地標與市政形象的古老建築。
2010年高雄合併了，『高雄市』變大了。市府的公務服務範圍也跟著大了起來，很多公家機關都將遷移。市府的遷移在高雄並不是只有一次，但每次的遷移都有著它的文化及歷史意義。現在的『高雄歷史博物館』前身就是高雄市政府，雖然它只有短短地70幾年的歲月，但是它經歷過日據時代後期，見證過二二八事件；在鹽埕的風華年代建立，在大高雄的擴大時期見證其他的歷史。它的典雅建築、它在高雄的歷史見證、我們如今再為他再重新定位出發的方向，再次將它介紹再眾人面前，探究舊與新的共容共存，找回失去的記憶。
民國27年，日治時代，高雄市役所建立，也就是當時的高雄市政府，位於著名的高雄愛河邊，屬於日本統治台灣五十年的晚期建築。光復後也是高雄市政府一開始的所在地，至民國81年1月18日除役。
舊市府的建築兼具城市地標、市政形象與歷史意義，因此在82年3月重新賦予更有意義的功能。將周圍的基地納入規劃、整修，有了現在的歷史博物館、工商展示中心、音樂廳。
從市政府轉變到歷史博物館，積極地傳承著歲月的痕跡。帝冠式的建築昂然與現代玻璃帷幕相呼應。我們踩著學習的腳步進到歷史的洪流裡，期待能帶出更不一樣的視野，也珍惜前人的痕跡。
4.我們的網際網路環境：
5.我們所遭遇和克服的難題：（1）學校網路環境
我們學校有二間電腦教室，共計80台電腦，光籤上網速度100MB，學生飆網查資料，方便又有效率。此外，學校於上課期間採開放、登記使用，學生只要提出 有學習活動的需要就能使用，因此，我們學生可以善用電腦網路作學習的活動。同時為提高學生使用電腦網路來進行學習活動的意願，我們培訓一群資訊小兵，硬體上教育他們維護資訊設備的技術，軟體上培訓他們參加各類資訊競賽，讓驗專題研究，在「今日事、今日畢」原則下，我們有這樣一群優質的團隊。
（2）家中網路環境
電腦主機、網路ADSL 3M以上。
（3）資料處理方式
電腦老師利用堪用主機架設FreeNAS工作平台（資料流通區），其包含網路資料區和網路相簿區等，透過網路芳鄰和FTP ，便利團隊學生們在學校、在家中或在任何可用網路的環境，都可以處理資料，達成隨時、隨地進行專題研究活動的目標。
（1）戶外活動時間不易安排
我們遇上最大的障礙，就是小朋友們週末都有安排補習、安親班及才藝班等學習課程，無法聚集進行戶外活動。後來與班級導師溝通協調，星期三下午時間是最適合進行外訪研究、調查活動，因此，專題研究能順利進行。
（2）校內討論時間不易統整
在校時間，每個學生參與不一樣的團隊（直笛社、處室小幫手、合唱團等），有時候找不出共同時間。因此，我們將大會網路服務的留言板善加利用，指導老師們依共同討論後的大綱，提出相關問題，讓小將們可以透過網路搜尋工具、家長、或相關資源，作線上學習、回饋活動，並且把握每個午休時間，以確保該有的進度，建立良好的互動習慣與關係。
（3）家長對學生網路使用的信任
網界博覽會重視研究過程，很多時候的發現與心得，必須透過電腦網路來紀錄，扎扎實實的呈現活動痕跡。但是家長對於學生使用電腦網路進行學習活動不是那麼能夠信任，並且很多學生課後要還有其他學習活動，這部分得由老師進行溝通，學生本身也要有研究的積極作為，才能獲得家長的信任，讓團隊專題研究更能順利進 行，所以，老師們不斷地設計問題，讓學生有完成的可能，並進而提昇學生的成就感、家長的信任。
（4）製作網頁的困難
由於小將們未學習過網頁設計軟體（現行教學主要使用部落格），所以讓學生依現有的能力作素材收集與圖片處理的作業：有些小將資料收集、資料整理；有些小將攝影兼處理照片，裁成網站需要的規格；有些小將提供美工素材等等，最後，這些素材由老師彙整到網頁，完成資料的呈現。
（5）資料龐雜，整理不易
我們的各項任務採分工責任制，小將依老師們所提出的問題，進行多方資料蒐集。當蒐集到許多寶貴資料時，再進行彙整。我們以官方網站資料為主要讀本，配合其他單位（高雄市政府觀光局、文化局及其他學術研究）的資料，彙整成我們的研究報告。
在這個階段，每個人都看到好多好用的資料，還蠻辛苦的！不過，有了這些經驗，我們發現過多的文字敘述會讓閱讀的人失去閱讀耐心，我們費了好大的心力，把文章縮減到最精簡的狀態，希望我們的資料能夠讓觀賞我們網站的人能夠獲得他們所需要的資料。6.心得箴言：
參與這次研究活動讓我們獲益良多，也讓我們重新瞭解古蹟存在與高雄的歷史的連結，進而產生對故鄉的熱愛。雖然過程中蠻辛苦的，因為必須犧牲下課活動時間或 課餘休閒時間查資料，甚至還佔用到假日時間出外踏查，回家後還得繼續回答問題、設計活動、寫日誌，不過獲得的知識卻令我們覺得很有意義，因為不但加強個人 的電腦技巧，也對家鄉有更深層的概念。
最重要的是，這是我們第一次參與這麼盛大的活動，看到辛苦努力的成果一點一滴逐漸成形，真令人有無限的成就感呢！
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