教學對象
五年級學生
教學設備
電子白板設備組
教學主題
日治時代的台灣
授課節數
共 5 節
教學內容
社會五下第四單元
教學素材
大富翁互動遊戲
【課前準備】
- 康軒電子白板互動光碟DVD、YouTube相關影音、維基百科中文資料庫
- 檢測電子白板設備功能
- 大富翁遊戲題庫修改
【課程實施】
第一節：透過電子白板，展示互動光碟的課本內容素材。
藉由互動光碟中教學影片、媒體素材，展示教材，並適點暫停與學生討論「日治時代」的歷史沿革與文化背景，讓學生思考與吸收教材內容。播放完整影片，定義相關名詞，開始進入課程內容。
第二～三節：深入探討
教學者根據課程內容逐步提供相關素材，生動並豐富教學內容，提昇學生的學習動機與注意力，強化學習效能。並且於每節課最後五分鐘，進行綜合討論。讓學生討論、分享其個人觀察生活周遭的相關發現與經驗，或並能適切提供相關案例，加深學習內容，讓同學更加了解日治時代的文化背景特性。
第四節：分享專題研究網站之研究成果
教學者邀請專題研究隊伍之學生，針對該隊伍所研究的主題，進行專題研究結果的分享。本活動為教學延伸活動，因而可事先安排參與專題研究之學生，用簡短的、趣味的戲劇表演的方式，解說本市屬於日治時代的相關故事、場景、建築物等，進而導引介紹「高雄市歷史博物館」的前生今世，及其所扮演的重要角色。從這個活動，讓學生可以更進一步了解、驗證本地日治時代的相關知識。
第五節：大富翁小組競賽遊戲
教學者根據專題研究成果之內容重點，請參與專題研究之學生彙整題庫，用趣味活潑的方式來設計題庫，但不可超出專題研究內容的範圍，讓參與活動的其他學生可以真正回答問題。而在學生正確回答後，給予適當的獎品或獎勵。
遊戲方式說明：將參與遊戲分為2組學生（可分奇數、偶數或兩個班級同時進行），每組派出10名參賽的同學，由他們進行大富翁遊戲。而遊戲中，每個人僅能玩一次，10個人皆玩過一次後，由教學者檢視每個隊伍前進的步數，步數最高的小組，就是贏家！當然，時間允許的話，可以再彈性增加參賽人數，期能從遊戲中加深學習印象。
這個活動，由學生之間的友情競賽產生樂趣，易具有挑戰力，學生們透過互動式電子白板來玩大富翁遊戲，藉由小組競爭的遊戲規則，上台點選題目，並且回答正確答案，為自己或為團體爭取成績，加深學習印象，也從熱烈互動過程中，了解學生的學習狀況。 課程最後，由老師總結本單元的關鍵字、課程內容重點。
