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研究進度報告
影響衝擊 九年一貫 資訊科技 鄉土大使 社區義工 發現教訓驚奇 著作權
我們的專題研究計畫對我們產生了什麼樣的影響和衝擊?
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專題研究計劃的研究如何與活動與九年一貫課程相結合?
研究過程中,我們學習到如何將文獻資料及訪問口述紀錄筆記,整理成有條理、段落分明、言之有物的文章與心得,透過語言溝通的方式來表達個人的想法,訓練訪談反應對話,學習如何當小記者,製作著作權使用授權書及感謝狀時,用字造句的功力也大增,種種歷程,皆有助於我們在語文領域聽、說、讀、寫能力的全面整合與提升。
探究地方文化采風,了解風俗民情,傳揚地方特色,在探索歷程中,我們接觸了相關的人、事、地、物,讓我們對於地方文化有更深的認識,了解何謂「烘爐穴」及昔日「烘爐穴鬧元宵」所會聚的民情采風以及所代表的歷史意義。
烘爐穴鬧元宵的活動熱鬧非凡,鬥陣的活動從昔日用竹管燈的數量對決到諷刺劇的演出、藝閣、迎花燈、各式陣頭等,涵蓋視覺藝術、音樂、表演藝術。透過烘爐穴鬧元宵活動的藝術語言溝通方式,我們領略了昔日文化的情趣。
另外,我們手繪昔日鬧元宵活動場景、運用繪圖影像處理軟體設計網頁元件、美化編排網頁、製作動畫,是資訊融入藝術與人文領域的學習與應用。
我們以團隊學習的方式、培養「團體合作」的精神,分工合作進行專題研究,透過互相討論、相互鼓勵、自我督促,完成每個階段的任務,體驗團結努力的重要性、分享彼此的收穫與成果。在研究的過程中,更增進了彼此間的默契培養了革命情感、產生了共同的使命,朝目標努力奮鬥。在整合整理資料的同時,我們也尊重「智慧財產權」依程序取得合法著作使用授權書。
結合重大議題「資訊教育」,透過網路上網查資料、紀錄工作進度,使用軟體製作網頁、製作動畫、處理影片、照片影像.......,整體而言我們在資訊科技的應用能力大大的提升了。
我們使用了哪些資訊科技來完成專題研究計劃?
硬
體
使
用
電腦
數位相機
數位攝影機
錄音筆
掃瞄器
繪圖版
影印機
印表機
傳真機
電話、手機
軟
應
PhotoImpact
PhotoCap
PhotoScape
影像處理與繪圖、照片處理
Gif Animator
動畫製作、網頁橫幅、網頁按鈕設計
Swish
MS Word.Powerpoint
Namo WebEditor
Dreamweaver
Gold Wave
e-mail、ftp
Facebook
威力導演
我們如何扮演專題研究“大使”或發言人的角色?
地方上的其他成員如何提供協助或義務參與專題研究計劃?
專題研究的發現、教訓和驚奇
專題研究尊重智慧財產權與引用說明
參考資料來源
引用資源
著作權授權說明
彰化縣文化局出版民間文學集21
註記資料來源出處
取得授權許可書註記作者、資料來源出處
取得口頭授權使用許可註記作者、資料來源出處
2010、2011和美鬧元宵活動影片DVD和美鎮代副主席周保方先生提供
文建會文化資產部落格和美花燈賽-消失的民俗活動白頭菜 著
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