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以下是老師們課程教學的心情感想：

98-01-08

如何成為導覽員討論：
　　小朋友在學校上台的機會不多，果然在上台的時候都會緊張，往往看著自己的筆記本照念，而且我們也發現到，幾位學生上台前即使已經反覆練習自己的講稿過好幾遍，一上台就結巴念不出個所以然，這時台下的小朋友若稍微有點開玩笑，台上的人就變得更不知所措，因此老師都認為，必須加強思考跟口語表達能力的訓練才行。
98-01-07

訪問宗正媽媽（導覽員）：
　　第一個學生剛開始提問時，顯得有些緊張，因為一問完，就要開始做筆記，而且宗正媽媽講得很快，覺得手忙腳亂，有些地方還抄不完整呢！幸好其它的學生能夠幫忙聽幫忙記，所以，期待下次課程的時候，學生上台報告時，台下的學生能以自己的記憶力，幫助台上的小朋友，一起把宗正媽媽所說的重點，好好的回想一遍。宗正媽媽當導覽員的特質，應該是她是本地原住民，且擁有一副好歌喉，喜歡將歡樂的氣氛帶給他人，訪談完畢，最後她還獻唱了一首泰雅古調，令大家印象深刻！
97-12-18 網路免費服務教學心得：
　　本校5.6年級的小朋友，以基礎的文書處理較為擅長，因此，在照片與影片剪輯的處理上，仍由老師來進行，而為了讓學生知道整個網路行銷流程如何建立以及部落格的內容建立與相片、影片的嵌入，老師都必須跑在學生前面，因此對於老師的教學也是一個挑戰，老師必須先試用、解決自己遇到的困難，好讓學生操作時能更成功與順暢，剛開始時老師跟學生進行的進度較慢，但後來操作模式建立起來，師生不論是在YouTube影片分享、網路相簿使用、部落格的潑文與修改等，都較得心應手，應該算是達成初步的目標吧!
97-11-13 學生網路使用與部落格發文：
　　學生對於網路的使用並不用陌生，但多只於網路上的娛樂行為，利用網路來做出一些介紹部落的觀光訊息，甚至能整合照片、影片、文字記錄等，來提高小烏來風景區的知名度，學生對此感到非常有興趣也很有意義，也很想介紹給家人知道，但是每位學生家中雖有二手電腦，但並無網路連線，學生只能在學校課程進行時，到我們申請的各個網站觀看，學生平時若能有更多上網的機會，將能夠使本次的課程教學更活絡。
97-11-06 景點介紹詞書寫後續：
　　經過這次的教學，學生都發現，要將一處景點，以「扼要」又「引人」的方式介紹並不容易。以義興吊橋來說，學生往往第一個想到的就是過橋的感覺很可怕，忽略了橋本身的所在位置、樣貌、歷史、長度、高度、功能等，也是向人介紹時可以說的項目。然而，要如何從其中選擇要項，融入自己的想法，寫出自己的特色，就是學生須練習的地方了。
97-10-30 景點介紹詞書寫：
　　在經過照片的瀏覽及師生問答的過程中，小朋友雖然對景點有許多心得和想法，但是要寫成一段屬於自己的介紹詞，面對許多資訊，學生倒是感到有些綁手綁腳的不知如何下筆。經過老師引導之後，學生將自己實地探訪的心得融入介紹詞中，出現「歡迎大家來挑戰」等很棒的介紹詞，滿能吸引人的！
97-10-29 小烏來瀑布遊學調查：
　　去小烏來瀑布時，在途中見到河床旁土石滑動後草拔樹倒的景象，未能加以深入觀察是個缺憾，應該在此說明大自然的力量及人為環境破壞的結果，孩子能深刻了解環境保護的重要。不過在老師講解下，學生倒是對瀑布的成因，是大自然力量的造化有深入的了解。再者，由於已進入秋末，天色早晚，加以身處山中，在快五點要起程回去時，發現林中昏暗，學生表現出害怕的樣子。此次讓師生共同體認到「時間規劃」的重要性，行程安排最好不要在五點之後才結束，應提早出發。
97-10-08 義興吊橋調查：
　　實地探訪義興吊橋是難得的經驗，過橋的心情緊張刺激，也完成了調查橋長及歷史的任務，小朋友都覺得很棒！可惜本次未能遇到遊客予以訪談。回校後，想到其實在吊橋上，可以再介紹吊橋的構造、原理，這樣學生的印象會更深刻！
97-10-02 義興吊橋討論：
　　由於第一次搜集義興吊橋資料時，網路出現的相關資訊對學生來說太複雜，學生筆記時不知何者為重點，或是有些無關資料太多，不知如何取捨，因此這次小烏來瀑布資料的搜集改以學習單方式，請學生找出學習單所需要的答案，較能集中重點紀錄。
97-10-02

義興吊橋討論後續：
　　小朋友對於去義興吊橋可說是信心滿滿、興緻高昂，討論時考慮到的物品也滿「齊全」的，連零食（怕沒體力）、打蛇棍（可以打草驚蛇）、雨傘（怕下雨，也可以趕蛇）、繩子（可以救掉下去的人）、皮尺（量橋長）等都想出來了。只是到時候準備這些東西，不知道小朋友是不是能夠心甘情願的拿了啊。
97-09-24 訪問彭老闆：
　　在訪談的過程中，學生不知怎麼的，可能是覺得寫愈多愈尊敬吧，在彭老闆說明的同時就不斷埋頭猛寫啊！沒有小朋友利用關鍵字，倒是每個人都寫了很多。在訪談並參觀小烏來山莊之後，學到了不少知識（民宿與旅館的差別、小烏來到底有沒有溫泉等），這些都加深小朋友對家鄉的了解呢！老闆還特別推薦私房景點-義興吊橋，學生們都還滿期待去那裡的！不過老闆仍一直強調，「安全」及「體力」很重要，務必準備充足及評估自身身體狀況再決定是否出發，這些是師生在訪談前完全沒考慮到的。
97-09-18 擬定訪問彭老闆大綱：
　　學生所提出的問題算是千奇百怪，原本心中暗自設定「行程規劃」為重要問題，結果學生想到「為何興建小烏來山莊？為何名字叫小烏來山莊？」是始料未及的好問題。但是「先有風動石？還是先有小烏來瀑布？」倒是像先有雞還是先有蛋的超難題！