計畫要素

一、請解釋說明貴隊此次的專題研究計畫是怎麼符合『台灣學校網界博覽會』的目標與宗旨：

「中山老人住宅暨服務中心」的願景是給予老人活力、健康又自主的晚年生活，藉由這次的專題比賽，希望能因此看見此地的發展史，也讓更多人注重獨居老人在晚年的照護所需，對中山老人住宅暨服務中心有更進一步的認識。探討過程中，培養著學習合作與獨立思考，落實社會行動力的養成，不再只是坐在電腦桌前被動地吸收知識，而是起身真正的去此地學習。

（1）語文學習領域理論與實務結合：

此次的專題，我們所找尋的資料都必須經過討論、整理和試著用自己的話來說出加以修飾文句才能得出我們所需要的結論。在專題研究裡，經由訪談，注意自身的禮貌與口條，讓本團隊在表達方面能更順利。

（2）網路科技與知識的應用結合：

有了網路的幫助使得本團隊在搜尋資料上更容易讓資訊更完善且能一併整合資料。

（3）專業課程技術的務實致用：

專題課程結合本團隊所練成的專業，在整理資料上較為得心應手；為了能更詳盡的呈現本團隊的網頁效果，就多媒體課程的所學，完整的應用在網頁上；善用影像處理使原本的圖片更加的有質感。

（4）團隊合作、分工、整合能力：

本團隊重視組員之間的相互合作，除了學習著良善溝通，尊重彼此意見，，也以個人專長分配不同的工作，再利用線上雲端文件邀請成員一同完成資料整合，減少資料重複或錯誤的情況，並達到資料保存的效益。

（5）人文素養的提昇：

本次專題的研究中，我們以實地訪問來讓本團隊深入了解中山老人住宅暨服務中心的歷史淵源與建設理念，多元的設施服務和獨居老人的安心所居，值得我們去探討。在製作的過程中，從訪談、整理資料和分析資料之間不斷地去探索並加以思考來呈現本團隊的網頁。

（6）網際網路與傳統方式兩者並行：

網際網路是個大發明，有了網際網路，成員之間能立即線上討論專題規劃或是訪談相關事宜，而傳統方式受到空間的限制，無法遠距離溝通，但我們在訪談還是會使用傳統面對面的方式來進行。

二、請說明貴隊專題研究計劃使用了哪些資訊科技來完成你們的專題研究計畫？

我們將高中現階段所學的相關知識與電腦技能，運用在這次的專題上，其中使用多種應用軟體，製作專題網站與網頁連結的完整，讓此專題更具特色。

（1）電話、LINE App、雲端科技：

使用這些通訊軟體，縮短網頁製程所花費的時間，且利用雲端來儲存我們目前所做到的進度，而Line APP主要用來聯繫組員間的重要事項。

（2）電腦教室、視聽教室：

除了在家製作網頁以外，也會利用學校所提供的電腦教室來繼續我們的進度，把握時間做足網頁不足之處與文件的修改。

（3）智慧型手機、數位相機：

拍下實地探訪的過程，紀錄當時的珍貴畫面，拍攝平時的專題研究照及參觀訪問的影像紀錄，呈現最真實的影像過程。

（4）掃瞄器、列表機：

列印專題相關文件與網路資料，使得討論之餘，手邊還有資料能對照。

（5）電腦軟體與程式：

本團隊使用了word來編排文獻內容與網站架構圖，Dweamweaver用來設計網頁，外加使用JavaScript程式碼與CSS3設計動畫和美化網頁；我們創作的LOGO和隊徽皆使用photoshop繪製，素材設計則採用Illustrator來加工。

 

（6）網路瀏覽器：

網路瀏覽器獲得中山養老院的新聞報導、基本介紹資料、官方網站、FB等等，在安排探訪時也有奇效，查詢安排日交通狀況、天氣情況、營業時間……，使我們這一次的專題更加順遂。

三、請解釋說明貴隊用什麼樣的方法透過線上或個人、團隊的接觸來扮演「大使」的角色？

（1）利用網路與老人結緣：

我們善用網路、新聞報導得知相關資訊，透過youtube事先知悉中山老人住宅內部的人與人互動，使我們在到此地之前能有所準備。

（2）真摯與老人談心：

我們透過親自探訪去接觸、認識中山老人住宅內的受訪人員，了解他們對這棟的辛苦付出，也試著與老人談心，想嘗試從與老人的對談之中知曉他們的想法，與老人當朋友。

（3）踏上中山老人住宅之旅：

我們向中山老人住宅的受訪人員得知了許多這棟建築物曾經的故事，並和裡頭的老人家相談個生活日常之事，分享經驗過程和心得，訪問的過程中都是充滿和樂的氛圍。

（4）問卷調查：

我們設計了一些問題問卷來訪問身邊的長者，對於居住在養老中心的看法以及心得，了解更多我們除了參考資料之外的生活趣事。

（5）製作專題式網頁：

製作專題網頁，透過專題讓大家更認識中山老人住宅暨服務中心，且目前的長照照顧是種趨勢，如何保證老人家們能享受晚年時同時獲得足夠的醫療與安全照顧，體認這樣的服務有什麼樣的便利之處，希望藉由我們深入的實地走訪能讓更多人了解此地。

四、專題研究計劃對我們產生的影響與衝擊：

（1）終生學習與協作精神

唯有不斷的積極學習，才不會被社會給淘汰。雖然有些事情絕對不是靠一個人就能完成的，需要大家的齊心協力、分工合作，依照專長來共同完成專題網頁，在此期間，也間接了學會包容組員、協助組員，讓專題網頁的製程能有效最大化。

（2）請求取得探訪資格

這次的專題，對我們有影響的部分是公文，因為對方並不知道我們的用途是要用在何方，即使我們是學生，還是得交份公文才行，機構的審核機制略為嚴謹，我們相信以真誠的心能打動機構負責人。

（3）認識中山老人住宅暨服務中心

專題研究，是一種不同以往的學習，主動的親臨，對於中山老人住宅有了新的認識，想了解它的宗旨、從昔日到現今的發展過程，相信能為長者帶來生活上的便利，提供好的安全環境之餘，也能活到老、學到老。

五、尊重智慧財產權與引用說明：

（1）文字資料：

資料引用部分，文字大多來源於網路、書籍、論文，由組員統整後打出來，並附上原文出處。

（2）照片影音：

照片我們多半採用自行拍攝，並有經過當事人同意拍攝當時的訪問情形。由於一月的武漢肺炎疫情嚴重，本團隊的訪談時間被迫延後，故照片和影音的部分我們選擇採用組員家的長者進行訪問。

六、請解釋說明貴隊的專題研究計畫讓你們有哪些發現、教訓和驚奇：

（1）發現：

我們七個人都是第一次做專題研究，除了網頁製作，其他的任務都是第一次著手，如訪問、訪問前的發送公文、親臨現場擔任志工，從中得出寶貴的經驗，自己如有親身體驗過照扶長者，才能體會其中真正的辛苦，而更能在專題上擁有不同的經驗分享，真的要勇於向前探訪，才能領會這地方的所在價值和意義。

（2）教訓：

雖然已經不是第一次製作網頁，但大家對軟體的活用和應用能力都不一樣，所以指導老師帶領我們可以說是很艱難，要照顧全組也要顧及別組給予意見，而效率上、時間的安排和文字擷取重點的能力，對於我們而言，有強有弱。難免在製作時會有人偷懶或是進度延後的情況，經過老師的指責，我們也體悟完成自身任務的重要性。

（3）驚奇：

進到中山老人住宅裡面拍攝照片的同時，發現了某處的「時光走廊」，親眼見證了這棟老人住宅的從前至今，前身為勞工育樂中心，之後才落成了現今的老人住宅，不禁讓人好奇，這期間的變化經歷。 雖然我們因為武漢肺炎疫情的蔓延而造成探訪時間嚴重延後，所幸其中組員認識了一位剛好是在中山老人住宅居住的奶奶，製作了份相關問卷來詢問這位長者。

 

 

【 資料與圖片來源本研究自行撰文與拍攝 】