徐靖言

我們這次全班都參加了【專題寫作】我們這一組，我是組長，主題是大溪木藝生態。 主要是在說大溪木藝的歷史和由來，要了解木藝做的過程、材料花費， 還有一個最重要的，雕刻出來的圖案，他是什麼意思。 在還沒實地訪談、參觀前我們要先做作業所以我們的一些資料都是從網路上找， 可能有一些資料是錯誤的。像是我們要寫木藝，所以不知道要從古蹟的方向寫還是雕刻藝術， 這樣我們就有可能搞錯方向及寫錯。加上我們這一組有一個人很常請假。自己也不會寫，要人幫，打字的速度又慢，這樣就要花不少的時間做。 透過這次的專題研究，我們獲得了許多知識，像木頭要上的漆要多層一點，不然會一直掉漆，還有只要是雕刻出來的圖案，一定都有特別的意義，不會沒有任何意義的在哪一直刻。為了解決打字太慢、不理解內容的問題，我們先讓會的人先教不會的人，然後讓打字快得人先打，之後不會的人懂了，又可以趕快打上去。因為大家都要各忙各的，像田徑、合唱、躲避，這些有參加的人都要練，所以我們會約六日有空的人一起幫忙做，這樣子「團隊合作、同心協力」就可以迅速的完成。 經過這次的專題研究之後，我發現木藝對我們的生活中是多麼的重要，像我們生活中坐的椅子和用的桌子都是用木藝榫接的技術和雕刻而形成的， 所以我們要好好珍惜這些東西，不然到了以後鋼筋水泥太發達了就會取代掉木藝，這樣大溪的先民文話就白費了。

吳宥澄

在班上，我們分組各自做了專題，而我們六人的專題名稱就是:【大溪木藝博物館】，這雖然就在我們的家鄉，但是也有許多我們不知道的地方，像是常用的榫接法、那些東西要用哪種木材......等。經過深入了解，讓我們對木藝有更深一層的認識，也對木藝更感興趣。 在一開始做這個專題時，我們發現我們對木藝有許多的問題，於是老師安排我們全班去大溪木藝博物館聽解說與導覽，希望可以幫我們解決問題，如果沒有老師的幫助，或許我們就無法知道問題的答案，只能在網路找完全看不懂的資料。 這次的專題讓我學到很多，其中除了有關木藝的知識外，還有許多與人相處的道理，讓我獲益良多，如:要成功，就要和其他人合作，才會獲得最後的成功。我也學到克服困難的方法，如:沒有努力過，就永遠不會解決問題。這次的專題使我獲益良多，不只是課堂作業，也是一個寶貴的經驗，讓我學到很多。

陳浩恩心得

我們專題的主題是木藝博物館，主要是在介紹木藝博物館裡面的木藝作品、木藝的知識和做木藝的大師。我們去了木藝博物館實地踏查，還有體驗了做木藝作品，我們還去到了像是四連棟或是壹號館，看到了許多裡面的木藝作品，尤其是神桌和椅子。還看到了以前做木藝的人的智慧。我們還知道以前做的木藝作品的意義，跟一些木藝博物館裡保留下來的日式建築，都在導覽員的解說下知道了它的由來和用意。 我們在製作專題簡報時遇到了許多困難，像是在製作時有人會不知道自己分配到的地方是要怎麼寫而亂寫。還有在分配項目的時後因為覺得自己分配到的項目很難，想要和別人調換簡單的項目，而跟我們大家點小小的糾紛。雖然有時我們大家會遇到一些困難與障礙，但是在我們大家共同的努力之下，我們終於克服了所有不同的困難與障礙。 在木藝博物館的專題中，我學到了許多跟木藝相關的知識，我也在過程中學到了遇到困難如何去克服自己所遇到的困難，和別人需要幫助時，要去幫助他，因為在你需要幫助時，被你幫的人也會幫助你。在做專題時我學到最多的是如何團隊合作，團隊合作很重要，因為只有大家都做好了自己的事情，我們這一個團隊才算是完成，一個人不會的話，我們都需要把他教到他會，不然我們整個團隊，都不算是完成。 這次做專題我學到很多東西，這些東西讓我了解以前人的知識和歷史。我覺得做專題是一個很有意義的事情，因為它能夠在過程中學到更多知識。

詹祈海

我們的專題報告叫做木藝博物館，我被分配到做代表作品、蔣公行館等專題。為了方便做專題，老師帶我們搭乘公車實地拜訪。我們去的每個地方，都有一本介紹書，也方便於我們做專題時，不會的地方，都可以查介紹書，也可以補齊未補齊的資料。 在製作過程中，我們收穫了許多知識，像是我們知道許多生活物品，其實都來世自木藝製作的。但是，在製作過程中，難免會遇到一些問題，例如有同學不會寫、有些人打字速度很慢等的問題，當遇到這些問題，我們會請教老師或組長，並改善這些狀況。當聽完老師的建議後，我們都會以團隊合作的方式去補齊同學未補齊的資料，並貼上網頁。 經過了這次專題，我學習到了許多有關於大溪木藝館的知識，像是我知道了蔣公行館是由1923所創建，1978年有重建。還有壹號館是以前 警察所居住的地方。有些木藝是結合現代，有些則是結合宗教信仰、名間傳說等的。有些木藝品甚至背後是空心的，這些木藝品，真是讓我大開眼界，也讓我對木藝的看法有所改變。 我希望下學期還可以做專題，因為我覺得做專題可以增長知識，而且可以增進同學之間的感情，在這期間也要謝謝老師，因為他幫了我們許多忙。

以諾專題心得

在專題中，我們參考了許多團隊的作品後，便開始了我們的專題作業。 我們專題會先上網找資料，再用自己的話表達，我們也有實地查訪過。 ?在專題中，我們也學到了木藝的重要性，和它的歷史與文化。 在專題中，我們也遇到了一些困難，像是同學不會用，或是同學請假，延後進度。有這些問題時，我們要給予同學適當的幫助。如果同學不會，我們則會教他，如果同學沒來學校上課，我們也會幫他做他的工作。 在專題中，我學到了許多知識，像是做木藝的手工需要很仔細，一點差錯都可能無法完成作品。在專題中，許多困難其實都可以克服。同學沒來上學時，可以幫忙做他沒做完的工作，同學不會時，則可以教同學不會的地方，加以說明。在專題中，我們會互相幫忙以達到完成工作目的。同學有困難時，則幫助同學克服困難。我們稱它為團隊合作。